人教版-八年級-啟蒙運動-課件

什么是啟蒙運動?

啟蒙運動

17、18世紀，歐洲資產(chǎn)階級展開的反對封建專制制度和教會思想，宣揚自由、平等的思想解放運動。它以理性主義為指導(dǎo)去認識人類社會發(fā)展的規(guī)律，給處在黑暗中的人們帶來光明和希望。探究:探尋啟蒙之源材料二：17—18世紀的法國專制制度達到頂峰。社會成員被分成三個等級，教士和貴族屬于第一、二等級，是統(tǒng)治階級，擁有政治經(jīng)濟特權(quán)；其他人是第三等級，是被統(tǒng)治階級。新興資產(chǎn)階級在政治上和經(jīng)濟上處于被壓制地位，他們與封建統(tǒng)治和天主教會矛盾日益尖銳。材料一：隨著資本主義的進一步發(fā)展，到17、18世紀西歐的資本主義迅速發(fā)展，資產(chǎn)階級力量日益壯大，握有雄厚的經(jīng)濟力量。經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展

材料三：在人文主義偉大思想光輝面前，中世紀的幽靈消失了?！币驗槿宋闹髁x者的啟發(fā)，開創(chuàng)了一個理性的時代……為西歐社會的思想解放奠定了基礎(chǔ)。思想：文藝復(fù)興解放了人們的思想材料四：16世紀哥白尼的日心說從根本上動搖了歐洲中世紀宗教神學(xué)的理論基礎(chǔ)。17、18世紀，自然科學(xué)又有了突飛猛進的發(fā)展，為啟蒙思想提供了銳利武器?？萍迹鹤匀豢茖W(xué)發(fā)展，提供了銳利的武器政治：封建專制制度嚴重阻礙資本主義發(fā)展探究問題啟蒙運動核心是什么？核心—理性所謂理性，是指人運用思維才智，借助于清晰的概念和正確的邏輯推理，并依靠觀察、實驗、分析、比較、綜合、檢驗等規(guī)范、系統(tǒng)的方法，去認識、理解和把握宇宙自然、人類社會以及人自身的思維能力與思維活動的過程。－馬世力主編《世界史綱》下冊伏爾泰孟德斯鳩盧梭三、啟蒙運動的代表人物及其主張首先興起在英國，在法國發(fā)展到高潮,然后擴展到歐洲其他國家.法國自由三劍客他經(jīng)常出入于上流社會，但又曾經(jīng)入獄兩次，甚至被法國政府驅(qū)逐出境。他的名字響徹整個歐洲上空，當(dāng)84歲高齡的他回到闊別28年的巴黎時，全城都轟動起來。婦女們趁他經(jīng)過時，偷偷地從他的皮衣上拔下一兩根毛，當(dāng)做圣物保存。不僅如此,法國上流社會經(jīng)常以沙龍形式聚一起拜讀他的作品。他是誰？“歐洲的良心”“法蘭西思想之王”啟蒙運動的領(lǐng)袖伏爾泰

法國啟蒙運動的領(lǐng)袖。他出生于巴黎，自幼受過良好的教育。因得罪一個貴族而被放逐到英國。在英國期間，他研究了牛頓的科學(xué)成就和洛克的哲學(xué)著作?；氐椒▏蠼?jīng)商發(fā)了財，過上了優(yōu)裕的生活。伏爾泰是一位多才的作家，他的著作常帶有絕妙的諷刺，對封建教會和封建制度的反動統(tǒng)治進行了猛烈的抨擊，深受法國人民的愛戴。1778年，伏爾泰逝世于法國和瑞士邊境的小城，1791年，法國大革命期間，人民把他的遺骸運到巴黎著名的先賢祠重新安葬。人們在他的靈車上寫著這樣的句子：“他教導(dǎo)我們走向自由”。

伏爾泰

伏爾泰追求的是政治自由，要把人們從宗教神權(quán)和君權(quán)的束縛下解放出來，主張人人平等，人人都有追求生存和幸福的權(quán)利。思考：伏爾泰追求的是什么自由？孟德斯鳩嚴復(fù)翻譯《法意》書影《論法的精神》中譯本材料一：自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利，如果一個公民能夠做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利。材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應(yīng)該避免把權(quán)力委托給一個人、幾個人，因為一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬古不易的一條經(jīng)驗。為此，提出一條原則，要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合，又相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用?！系滤锅F思考：孟德斯鳩如何理解自由？材料中的原則指什么？形成了什么政治學(xué)說？孟德斯鳩希望建立的政體是什么？行政權(quán)立法權(quán)司法權(quán)否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級有關(guān)國家和法的理論基礎(chǔ)。作用:（國會）（總統(tǒng)）（最高法院）三權(quán)分立權(quán)力的相互制衡孟德斯鳩1、反對君主專制，主張君主立憲制；2、明確提出“三權(quán)分立”原則法國啟蒙思想家法國貴族出身，曾任法國波爾多省法院院長，其代表作為《論法的精神》

祖籍法國，出生于瑞士日內(nèi)瓦一個鐘表工人家庭。他幼年輟學(xué)，當(dāng)過傭人和家庭教師，長期漂泊不定的生活，既使他飽嘗了寄人籬下的辛酸，也使他目睹了社會不平等給廣大人民帶來的深重災(zāi)難。他強烈渴望社會平等。他憑借活躍而豐富的想象力和深刻的洞察力，撰寫了名著《社會契約論》。他的天賦人權(quán)、自由平等、主權(quán)在民等思想，被寫進了美國的《獨立宣言》和法國大革命的《人權(quán)宣言》。盧梭材料一：必須有一個適當(dāng)?shù)拇砣税凑展獾闹甘径顒?，這就是國家之所以要有政府的理由。政府和主權(quán)者往往被人混淆，其政府只不過是主權(quán)者的執(zhí)行人?！渡鐣跫s論》材料二：人們應(yīng)自由訂立社會契約，組成國家。社會中應(yīng)有“共同意志”，人人遵守。社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利和自由。這是至高無上的人民主權(quán)，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準分割。思考：依據(jù)兩則材料概括盧梭的核心思想.“人民主權(quán)說”（人民有權(quán)推翻統(tǒng)治者）社會契約論法國王路易十六被推上斷頭臺此事件實踐了哪位啟蒙大師的主張？“國家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治者的權(quán)力來自他同人民簽定的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)推翻他?！?/p>

主權(quán)在民社會契約

推翻暴君創(chuàng)立民主共和

隨著啟蒙運動的深入，很多啟蒙思想家的著作受到廣泛歡迎。當(dāng)時，很多貴族和高級教士都以讀伏爾泰等人的作品為時尚，一些人還把伏爾泰和盧梭等人的畫像掛在自己的書房里。本圖是一位法國貴婦人在自己的沙龍和朋友在伏爾泰塑像的注視下讀伏爾泰的作品。狄德羅---百科全書派宣揚科學(xué)和理性反對迷信和專制時期國家代表人物主要觀點著作興起洛克分權(quán)學(xué)說高潮啟蒙運動英國1.抨擊天主教會；2.反對君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制3.提倡“天賦人權(quán)”4.相信法律面前人人平等。伏爾泰(領(lǐng)袖)

法國18世紀中葉孟德斯鳩盧梭《哲學(xué)通信》《路易十四時代》1.反對君主專制，主張君主立憲制；2.提出了“三權(quán)分立”學(xué)說1.“社會契約論”和“人民主權(quán)”思想；《論法的精神》《社會契約論》“他們不承認任何外界權(quán)威，不管這種權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判。……以往的一切社會形式和國家形式、一切傳統(tǒng)觀念，都被當(dāng)做不合理的東西扔到垃圾堆里去了?！辈牧现械摹八麄儭睘槲鞣浇枷氚l(fā)展過程中同一時代的杰出代表，其中一位是（）A．彼特拉克B．莎士比亞C．馬丁·路德D．伏爾泰孟德斯鳩啟蒙思想的核心內(nèi)容是反對專制、提倡法治。他認為，防止專制的根本途徑是（）A．以民意制約權(quán)力B．以道德制約權(quán)力C．以權(quán)力制約權(quán)力D．以權(quán)利制約權(quán)力“人民的議員就不是、也不可能是人民的代表，他們只不過是人民的辦事員罷了；他們并不能作出任何肯定的決定。凡是不曾為人民所親自批準的法律，都是無效的；那根本就不是法律?！边@段話體現(xiàn)了下列哪位思想家的主張？（）A．盧梭B．伏爾泰C．孟德斯鳩D．康德現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣DcA我們認為這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予其某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)，自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利，所以才在人們中成立政府?！浴丢毩⑿浴?7761787年憲法美國啟蒙運動的實踐——澤被東西【材料1】路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！”----《法國革命論》

【材料2】第一條在權(quán)利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。第二條任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫?！?789年法國的《人權(quán)宣言》法國啟蒙運動的實踐——澤被東西嚴復(fù)將《論法的精神》一書，以《法意》為名譯成中文出版。啟蒙運動的實踐——澤被東西中國第一章總綱

第一條中華民國由中華人民組織之。

第二條中華民國之主權(quán)，屬于國民全體。

……

第四條中華民國以參議院、臨時大總統(tǒng)、國務(wù)員、法院，行使其統(tǒng)治權(quán)。

——《中華民國臨時約法》啟蒙運動的實踐——澤被東西中國沒有盧梭，就沒有法國革命。——拿破侖歐洲啟蒙思想為歐美乃至亞洲的社會革命提供了思想武器，為歐美乃至亞洲民主政治制度的建立奠定了理論基礎(chǔ)，且影響深遠。

2、對法國：為法國大革命作了充分的思想準備。

1、對資產(chǎn)階級：為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位作了思想理論準備。4、對亞洲：激勵了中日等國仁人志士為改造舊社會而斗爭。（日本明治維新、中國維新變法、辛亥革命等）3、對世界：動搖了封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)，推動了資本主義的發(fā)展，促進了社會進步。四、啟蒙運動的影響事件首先興起主張代表斗爭對象文藝復(fù)興意大利以人為中心，肯定人的價值達.芬奇莎士比亞等啟蒙運動英國天賦人權(quán)三權(quán)分立主權(quán)在民伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等自然科學(xué)波蘭、英國知識就是力量培根、哥白尼、牛頓等封建主義、宗教神權(quán)資本主義思想文化的變化合作探究:1.比較文藝復(fù)興與啟蒙運動

文藝復(fù)興

（14－17世紀）啟蒙運動（17－18世紀）歷史背景內(nèi)容【指導(dǎo)…】【反對…】【追求…】反對形式影響

人文主義的階段資本主義發(fā)展的結(jié)果擴大到政治、思想等領(lǐng)域，為資產(chǎn)階級革命做輿論準備,提出新制度的構(gòu)想人文主義成熟人文主義發(fā)展資本主義萌芽的產(chǎn)物主要集中在文學(xué)﹑藝術(shù)領(lǐng)域，促進了思想解放以理性主義為指導(dǎo)反對：封建專制主義,宗教神學(xué)體系追求：自由,平等,民主,法制以人文主義為指導(dǎo)反對:天主教神學(xué)追求:人性直接公開批判借助復(fù)興古典文化形式披著宗教的外衣啟蒙運動發(fā)展了人文主義思想

漫畫體現(xiàn)了啟蒙運動在什么方面的影響？品味啟蒙之果巴黎人民攻占巴士底獄美國獨立戰(zhàn)爭知