詩韻美文廣播稿200字匯編6篇

第詩韻美文廣播稿200字匯編6篇

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第1篇:詩韻美文廣播稿200字甲：同學(xué)們，老師們，大家好，紅領(lǐng)巾廣播又相約在周末。

乙：楊柳枯了，有再青的時候，花兒謝了，有再開的時候，燕子去了，有再飛的時候，然而時間溜走了卻永不返回。對，我們這期紅領(lǐng)巾廣播站的播音主題就是第2篇:詩韻美文廣播稿200字親愛的老師，同學(xué)們：

大家下午大好。西華池小學(xué)廣播站古詩詞欣賞欄目又和大家見面了，我是主播老師孫xx。下面請同學(xué)們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》?！肚锏切侵x眺北樓》唐李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？

謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩人謝眺任宣城太守時所建。天寶十三年，李白從金陵再度來到宣城。他獨自登上了謝公樓。憑欄遠(yuǎn)眺，只見依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩興勃發(fā)

“江城如畫里，山晚望晴空”。詩人懷著贊嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫了登高所見的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的風(fēng)景畫。這開頭一下將讀者帶入充滿詩情畫意的意境當(dāng)中。

接著下來具體描寫詩人眼中的景色?！皟伤畩A明鏡，雙橋落彩虹”寫的是遠(yuǎn)景?！皟伤敝腑h(huán)繞宣城的句溪和宛溪，時值秋日，溪水寧靜澄徹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟(jì)川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽的

照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象，同樣用一個“落”字把地下和天上聯(lián)系起來；然而同中有異，異曲同工：一個是以銀河比擬瀑布的飛流，一個是用彩虹寫夕陽

第3篇:詩韻美文廣播稿200字高：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們，早上好！今天的紅領(lǐng)巾廣播準(zhǔn)時與您相約，我是高玙璐，歡迎大家收聽。

周：今天我們廣播的主題是什么？

高：我先問你們幾個，你喜歡冬天嗎？

合：當(dāng)然不喜歡了。

張：你看，這幾天北風(fēng)呼嘯，萬物飄零，就連很多動物也躲到洞里冬眠去了。

趙：是啊，我相信很多同學(xué)都不喜歡冬天。這兩天已進(jìn)入冬月的時候，再到寒冬臘月估計凍得連我們上課間操都伸不出手了。

高：可是，你知道嗎？在詩人眼里，冬天卻是那么浪漫可愛，令人向往。古往今來，有多少詩人用自己奇妙的想象與綺麗的語言，描繪出一個寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進(jìn)詩歌中的純美冬天》。

周：既然主題與冬天，那我們就給大家讀一首《雪天，我領(lǐng)著我的小狗》一詩的片斷吧。

趙：天空又飄起了紛紛揚揚的大雪?？墒?，寒冷凍結(jié)不了熱的心，凍結(jié)不了熱的血；

張：我們在雪中，追逐著，打雪仗，我們?nèi)セ?，冰上，旋轉(zhuǎn)著快樂。

高：我們還用潔白的雪，用溫暖的手，精心地雕塑，塑出我們年輕漂亮的老師。希望她和我們在一起聽我們的笑聲，和我們一起分享童年的快樂。

周：冬天的風(fēng)雪，擋不住我們的笑聲；孩子的笑聲，就是最動聽的和平的歌。

趙：雪天，我領(lǐng)著我的小狗回家，我們從冰上走過。小狗不再嘆息，它說，很快樂！

張：這首詩寫得太好了。我的眼前馬上會出現(xiàn)“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的純美意境。整個天地之間是一片純凈的雪白，好期盼快點下雪啊。

高：我們再給大家讀一段關(guān)于冬天的詩，題目叫《如果我是一片雪花》

周：如果我是一片雪花，你猜，我會飄落到什么地方去呢？

趙：我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲。

張：我不愿飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇。

高：我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂地融化

周：太美了。

趙：是啊，如果我們都能像詩人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，冬天也會變得那么純美和浪漫。

張：對。讓我們都伸出手來，去擁抱冬天。

高：老師們，同學(xué)們，本次播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽。

第4篇:詩韻美文廣播稿200字甲：老師們

乙：同學(xué)們

合：中午好！

甲：有這樣一種書，被代代相傳，價值歷久而彌新，人們稱之為“經(jīng)典”。經(jīng)典的古詩文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無盡的"思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進(jìn)。經(jīng)典古詩文是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；

乙：經(jīng)典古詩文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。

甲：古詩文是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。

乙：它節(jié)奏感強，易讀易記。它蘊含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

甲：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《游子吟》

游子吟孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉

乙：這首詩的意思是：慈祥的母親手里把著針線。為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實實，是耽心孩子此去難得回歸。誰能說象小草的那點孝心，可報答春暉般的慈母恩惠？

甲：老師們、同學(xué)們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。

乙：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。

甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛于萬一呢？從而寄托了赤子對慈母發(fā)自肺腑的愛

乙：說了慈母的愛，我們來欣賞一首朋友的情，一首李白的贈汪倫

李白

乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情

甲：這首詩的意思是李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱，縱使這桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情意。

乙：的確，這是公元七五五年，李白因受排擠離開長安，十年來游遍大江南北，每到一個地

方，廣泛交結(jié)朋友，汪倫就是其中一個。這首詩寫于詩人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié)，為李白送行。看到這種場面，李白激動地流下了熱淚，當(dāng)場寫下了《贈汪倫》這首詩作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。

甲：經(jīng)典古詩文太多，比如《三字經(jīng)》，古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！薄坝癫蛔?，不成器，人不學(xué)，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學(xué)習(xí)?！拔裘夏福瑩襦徧?，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動著，明白為人處事的道理。

乙：是的，比如《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫的。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的經(jīng)典。

甲：淵遠(yuǎn)流長的古典詩詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂曲，一首首動人心弦的詩詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無窮無盡的力量。

乙：中華古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。

甲：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；

乙：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

甲：中華經(jīng)典古詩文，典藏著五千年悠久的歷史文化；余音裊裊。仿佛還在我們耳邊回響；乙：經(jīng)典古詩文誦讀，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。神韻悠長。似乎還在我們心頭蕩漾。甲：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；

乙：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

甲：傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。

乙：熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

甲：今天我們僅僅是拋磚引玉，讓我們在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚中華文明！

乙：愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。愿五千年文化的血脈永久傳承。

合：本次由班和的經(jīng)典詩文賞析廣播結(jié)束，謝謝大家!

第5篇:詩韻美文廣播稿200字甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環(huán)。

乙：留住一陣清風(fēng)，播撒出希望的明天

甲：付出一份真誠，打造出溫馨的世界

乙：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學(xué)們！

合：大家下午好！

甲：燎原之聲又和大家見面了！本期廣播由我們四（1）班負(fù)責(zé)，我是今天的主持人xxx。

乙：我是今天的主持人xxx。首先讓我們進(jìn)入——校園直通車。校園直通車

甲：認(rèn)識你身邊的人，了解你身邊的事，精彩，盡在校園直通車。

乙：對于我們來說是快樂的一周，清明節(jié)放完假回來，明天我們又將迎來這學(xué)期的春季社會實踐活動，地點：江心嶼。

知識寶百箱

甲：在進(jìn)入我們的主題播報區(qū)之前，先讓我們來聽一首歌吧。（播放《清明》）聽了這首歌我相信大家都知道我們今天的燎原廣播主題是關(guān)于清明的。

乙：是的，本期的主題是《牢記歷史，緬懷先烈》

甲：下面有請我們班的xxx跟我們講講清明節(jié)的來歷和習(xí)俗

乙：xxx懂得的可真多！

甲：xxx，每當(dāng)五星紅旗迎著朝陽隨風(fēng)飄揚的時候，你有沒有想過五星紅旗為什么這樣鮮紅，旗幟上的五顆星星為什么這樣閃亮？

乙：國旗鮮紅，因為染上了先烈的熱血；五星閃亮，因為凝結(jié)著英雄的精神。

甲：先烈們用自己的鮮血染紅了國旗，用寶貴的生命為共和國大廈奠基。

乙：先烈們的豐功偉績是不朽的，他們的精神是永存的。

甲：是的。人民不會忘記他們！生活在幸福生活中的我們更不會忘記他們！

乙：“清明節(jié)”，讓我們思念已故親人的親切容顏；

甲：“清明節(jié)”，讓我們感懷先人的高風(fēng)亮節(jié)；

乙：“清明節(jié)”，更讓我們追憶往昔，緬懷革命的先烈們！

甲：自古英雄出少年?？谷諔?zhàn)爭時期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。

乙：在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)帯?/p>

甲：銀屏上的抗日英雄張嘎，送雞毛信的抗日小英雄海娃，活在歌聲里的王二小

乙：他們的生命雖然消逝了，可是，他們用自己的鮮血為我們創(chuàng)造了今天的美好生活。

甲：下面有請我們班的xxx，給我們講個英雄故事。

乙：小英雄雨來的故事，

甲：今天，我們擁有舒適的生活條件與優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

乙：花園般的校園，寬敞而明亮的教室，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還有循循善誘，無私奉獻(xiàn)的老師……

甲：要知道這一切都是來之不易的！

乙：我們該用怎樣的行動來緬懷先烈呢？

甲：清明節(jié)不單單是掃掃墓，更重要的是通過這種活動來傳承感恩的精神，感恩幸福，學(xué)會在生的世界感謝我們的父母以及所有愛我們的人。

乙：同學(xué)們，就讓我們行動起來，在家庭做孝敬父母、關(guān)懷他人的美德少年，

甲：在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、創(chuàng)新進(jìn)取的好同學(xué);

乙：在社區(qū)做講究文明、保護(hù)環(huán)境的好公民，以實際行動把這種文化傳統(tǒng)、感恩精神發(fā)揚光大。

合：不僅是在清明節(jié)日，更能運用在日常生活中，讓感恩精神永伴在我們心中。歡樂恰恰恰

甲：讓我們進(jìn)入“歡樂恰恰恰”，讓我們一起聆聽我們班的xxx帶來的詩歌朗誦《清明》

第6篇:詩韻美文廣播稿200字A：又到了周三，詩歌欣賞欄目和大家在這里見面了。首先祝各位同學(xué)們“一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美！百事可樂、千事吉祥、萬事如意!”我是播音員何xx。

B：我是播音員許xx。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，讓你一口氣蹦出這么多成語來？

A：這你都不知道？同學(xué)們一起告訴她，這周五是什么節(jié)日：（六一國際兒童節(jié)！）六一了，我當(dāng)然高興唄。

B：哦哦哦，原來如此。那跟今天詩歌欣賞和六一兒童節(jié)有什么關(guān)系哩？

A：當(dāng)然有關(guān)系，今天我們欣賞的詩歌是有關(guān)我們這群可愛、童真、純潔的少年兒童的！

B：別吹啦，趕緊說正事，同學(xué)們和我一樣等著急了吧？

A：我們先來一次詩歌接龍，我們說上句，同學(xué)們來接下句吧！請聽題：

B：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，（A：忽然閉口立）。

A：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問（B：遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人）。

B：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花（A：無處尋）。

A：不錯不錯呀，都考不到大家哩，

B：不行，我來出個難點兒的——清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，（溪頭臥剝蓮蓬。）

A：天哪，你可真會刁難人家哩！看來大家是不知道這個啦，那么今天我們就來賞析這首詩詞吧！

B：這首詞是我最拿手的，我先給大家完整的讀一遍，仔細(xì)聽清楚喲，聽清楚喲，聽清楚喲……

A：你還是快點兒吧！

B：清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

A：恩恩，讀的不錯不錯?！肚迤綐贰ご寰印愤@首詞呀，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫得維妙維肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對農(nóng)村和平寧靜生活的喜愛。

B：你也不錯不錯嘛。請同學(xué)們閉上眼睛，細(xì)細(xì)的想想這幅畫面喲：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白發(fā)的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。

A：干嘛一驚一乍的了！大家可別看這首詞勾勒的畫面這么美好，可是作者的寫作背景可不是很好——

B：不會是真的吧？

A：你能不能別插嘴呀？這首小令，是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時寫的，詞作描寫農(nóng)村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說是作者對現(xiàn)實的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來看，他向往這樣農(nóng)村生活，因而會更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國的愛國熱忱。

B：我也知道，我也知道：就當(dāng)時的情況來說，在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，