2024年部編版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)同步練習(xí)題單

2024年部編版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)同步練習(xí)題單

班級(jí)：姓名：

【拼音詞組】

1.看拼首,寫(xiě)詞語(yǔ)。

huadongzhengzhasihaomiaohuibikai

yongyoubingxiangchuchougangtiexuyao

2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xuanzebeicanjiangyingyanhuxionghuai

guangaiyihudkuibaijiashichehuan

3.看拼首,寫(xiě)詞語(yǔ)。

fushishucaimeicanaoxiang

cengchizhihuibotaotianjia

1/18

4.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

kuodafanweinullchashicanlan

—1~

zhejiangluodiandujuanxiazhaijiantou

5.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

wandoushushizhengmingkexue

yukuailianxishanliangjiashi

【形近字詞】

6.比一比，再組詞。

魂()侵（）泳（）訓(xùn)（）噪（)

魄(_______)浸（_______)詠（__）馴（-_)燥(__)

7.比一比，再組詞。

厲(_______)沸（_______)牌(________)賽(______）概（—_)

歷(_______)佛（_______)脾(_______)塞(_.—）慨（—_)

8.比一比，再組詞。

槍(）繩（）即（）蚊（

搶(）蠅（）既（）紋（

2/18

換（）紀(jì)（)科（)豎（)

喚（）記（)抖（)堅(jiān)（)

9.我會(huì)辨字組詞。

操（_________）吟（__一）幕（________)鉗(—

燥（―__）冷（—_)暮（________)甜(_

10.給下列漢字組詞。

洛（）墨（）遁（）硯（)痕（)

落（______）默（______）循(_____)現(xiàn)(______)狠(__)

【選詞填空】

11.選詞填空。

幽靜平靜寧?kù)o

1、海上的風(fēng)浪漸漸地（）了下來(lái)。

2、騎馬穿行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，使密林顯得更加

（）O

觀賞欣賞玩賞

3、我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，（——）過(guò)水平如鏡的西湖。

4、我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來(lái)（—）桂林的山水

5、同學(xué)們正（）著美妙的音樂(lè)。

12.選詞填空：

A.光彩B.光亮C.光芒D.亮光

（1）在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有（）O

（2）它旁邊的云片也突然有了（）o

（3）這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了（—）的了。

（4）太陽(yáng)從云縫里鉆出來(lái)，放射出耀眼的（）。

3/18

13.選詞填空。

敏銳敏捷

⑴兔子（）地一跳，躲開(kāi)了老鷹的攻擊。

⑵蝙蝠能在夜間安全飛行，是因?yàn)樗难劬μ貏e（—）嗎？

試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

⑶科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)（）,終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。

（4）常識(shí)課上，老師為我們做了“火燒紙杯”的（）,看得我們目瞪口

呆。

14.根據(jù)意思，選擇合適的詞語(yǔ)填空。

敲邊鼓開(kāi)綠燈破天荒挑大梁

1.放過(guò)一次違章操作，等于為十次事故（）。

2.他在我們家是（）的，所有的生活開(kāi)銷(xiāo)都由他提供。

3.別人說(shuō)話的時(shí)候，他總是喜歡（—,人們都不喜歡他。

4.弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，這可真是（）的事啊!

15.選擇詞語(yǔ)填空。

震撼震驚

1.雷電雨風(fēng)，吼叫著，（）著，雨點(diǎn)密集的喧嚷著，到處都是濕的。

2.飛蛾那種求生的欲望令我（,我忍不住放了它。

猛烈強(qiáng)烈劇烈激烈熱烈

3.蝴蝶比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這（—）的風(fēng)雨呢？

4.這場(chǎng)（）的比賽看的我很過(guò)癮。

5.一陣（）的疼痛使他陷入了昏迷。

6.（）歡迎各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作。

7.據(jù)新聞報(bào)道，今晨日本發(fā)生（）地震。

【修改病句】

16.詞序顛倒，修改病句。

4/18

1、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

2、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。

3、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。

4、朝霞被天空映紅了。

5、這是一本我的很有趣味的書(shū)。

6、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

17.修改病句。

1.看看堤下，江水可能已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

2.一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了。

3.我想起了一件很有意思的趣事。

18.用修改符號(hào)修改下面這段話。

無(wú)錫市內(nèi)的惠泉，人們被成為“天下第二泉”。泉水從上、中、下三個(gè)池

子里涌出來(lái)，中年不斷。不但泉水清純、甘甜，而且每天有許多人來(lái)這里品嘗

泉水。雙目失明的音樂(lè)家阿炳，為惠泉譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的樂(lè)泉一《二泉映

月》，成了游人們更加想往去的地方。

5/18

19.修改下列病句。

1.海峽兩岸的人民都愿望祖國(guó)早日統(tǒng)一。

2.所有每一個(gè)中國(guó)人都要熱愛(ài)自己的祖國(guó)。

20.用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改下面這段話。

到了“六一”兒童節(jié)前，我們班的同學(xué)準(zhǔn)備了精美的節(jié)目，打算在文藝聯(lián)

歡會(huì)上大顯身手。許多同學(xué)累壞了為了準(zhǔn)備節(jié)目，還好有李老師的鼓動(dòng)，大家

才堅(jiān)持下來(lái)。表演那天，同學(xué)們唱起了優(yōu)美的歌和舞蹈，可開(kāi)心啦。

【古詩(shī)閱讀】

21.古詩(shī)詞閱讀。

鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷

綠遍山原①白滿川②，子規(guī)③聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

（注釋?zhuān)偕皆荷搅旰驮?。②白滿川：指稻田里的水色映著天光。③

子規(guī)：鳥(niǎo)名，杜鵑鳥(niǎo)。

[1]這首』以白描手法寫(xiě)江南農(nóng)村——時(shí)節(jié)的景象。其中，寫(xiě)景的詩(shī)句是：

[2]“雨如煙”寫(xiě)出了雨的特點(diǎn)：。讀到詩(shī)句“子規(guī)聲里雨如煙"，我

們覺(jué)得尤為有趣，原因是

[3]“閑人少”的原因是村子里的人“"（填寫(xiě)詩(shī)句）。詩(shī)人說(shuō)“閑人

少”，目的是

[4]這首詩(shī)就像一幅色彩鮮明的圖畫(huà)，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)__的熱愛(ài)與贊美，

也表現(xiàn)出他對(duì)的贊美之情。

22.閱讀課外詩(shī)歌，完成練習(xí)。

我們?nèi)タ春?/p>

走啊，一起走，我們?nèi)タ春Ｎ覀冊(cè)诤５膽驯Ю锾S

海風(fēng)已吹進(jìn)我們的心中歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵

耳邊已響起潮聲澎湃海在我們的懷抱里歡笑

走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)潮起潮落都有動(dòng)聽(tīng)的歌

海的胸懷如此的寬大去看海，一路唱著熱情的歌曲

6/18

海的家園如此的富足去看海，有讀不完的生命啟迪

海是我們的另一個(gè)家

看見(jiàn)海，就像走進(jìn)了寶庫(kù)

[1]寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

胸懷一一（）富足一一（）

動(dòng)聽(tīng)一一（）啟迪一一（）

[2]文中畫(huà)線的句字寫(xiě)出了“我們”對(duì)大海的（）

A.向往和追求B.啟迪與智慧

[3]從“海的胸懷如此的寬大”這一句你想到的是（）

A.百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸B.海納百川，有容乃大

[4]大海給我們的啟迪不包括（）

A.海納百川，胸懷寬大。

B.海蘊(yùn)藏著財(cái)富，我們可以盡情地拿取。

C.海躍動(dòng)著鮮活的生命，海永遠(yuǎn)不會(huì)停止呼吸。

D.海是生命的起源之地。

23.閱讀短文，回答問(wèn)題。

夜

葉賽寧

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。

夜來(lái)臨，四下一片靜，

只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。

明月撇下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。

大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

夜來(lái)臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。

明月撇下它的光輝，

給周?chē)囊磺信香y裝。

[1]你認(rèn)為這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境？

[2]說(shuō)一說(shuō)，詩(shī)中哪些詩(shī)句表現(xiàn)了夜的“靜”？

[3]這首詩(shī)主要運(yùn)用擬人化手法，請(qǐng)你談?wù)勥@種寫(xiě)法的好處。

7/18

24.課內(nèi)閱讀。

茅檐低小，溪上青青草。

，o

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。

［1］這是一首宋詞，請(qǐng)寫(xiě)出詞牌名,題目,作者o

［2］補(bǔ)充橫線上所缺的句子。

［3］“亡賴(lài)”的“亡”字，這里應(yīng)讀（注音），意思是。

［4］讀完這首詞的下片“大兒鋤豆溪東，……溪頭臥剝蓮蓬”，你的眼前浮現(xiàn)

了怎樣的情景？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

25.閱讀理解。

四時(shí)田園雜興

［宋］范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

［1］解釋下列詞語(yǔ)。

供:。傍:。

：2］我能從"兩句詩(shī)中想象出小孩在樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)種瓜

的畫(huà)面。

［3］詩(shī)中塑造了農(nóng)村兒童_______的形象。

【閱讀理解】

26.閱讀理解

改變?nèi)松呐?/p>

①達(dá)爾科夫孩提時(shí)代是個(gè)生性極為膽怯、害羞的男孩。他幾乎沒(méi)有什么朋

友，對(duì)什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中學(xué)女教師露絲口

布勞奇在班上布置作業(yè)。學(xué)生們閱讀了《殺死一只模仿鳥(niǎo)》一文?，F(xiàn)在，老師

要求他們接著那篇小說(shuō)的最后一章寫(xiě)續(xù)文。

②達(dá)爾科夫?qū)懲炅死m(xù)篇，交了上去。今天他無(wú)法回憶起他寫(xiě)的那續(xù)篇有什

么獨(dú)到之處，或者究竟老師布勞奇給的評(píng)分是多少。但他至今仍清楚記得，而

且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁(yè)邊空白處寫(xiě)了四個(gè)字：“寫(xiě)得不

錯(cuò)?！?/p>

③四個(gè)字，它們竟改變了他的一生。

8/18

④“在讀到這些字之前，我不知道我是誰(shuí)，也不知道將來(lái)干什么?！八?/p>

說(shuō)，“讀了她的批注后，我回到家，就寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)，這是我夢(mèng)寐以求但

從來(lái)不相信自己能做的事?！?/p>

⑤在中學(xué)那年剩余的日子里，他寫(xiě)了許多短篇小說(shuō)，經(jīng)常將它們帶給布勞

奇老師評(píng)閱。她不斷給子鼓勵(lì)，批改一絲不茍，態(tài)度和藹可親?！八褪俏宜?/p>

需要的?！边_(dá)爾科夫說(shuō)。

⑥不久，他被指寫(xiě)擔(dān)任中學(xué)報(bào)紙的編輯，負(fù)責(zé)?？木庉嫻ぷ鳎钍軒熒?/p>

的尊敬。他的信心增加了，他的視野也擴(kuò)大了。后來(lái)，他竟從事起專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作，

寫(xiě)出很多膾炙人口的作品，受到讀者的好評(píng)，從此開(kāi)始了一種更加充實(shí)、有收

獲的生活。達(dá)爾科夫相信如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有那位女教師在他的作文頁(yè)邊上寫(xiě)下那令

人鼓舞的四個(gè)字，也許后來(lái)的一切就不會(huì)發(fā)生。

⑦在中學(xué)建校30周年的聚會(huì)上，達(dá)爾科夫回母?？赐艘呀?jīng)退休的布勞奇

太太。他告訴她當(dāng)時(shí)她寫(xiě)的四個(gè)字對(duì)他產(chǎn)生了多么巨大的影響。他對(duì)她說(shuō)由于

她曾給了他成為一名作家的信心，他才得以能夠?qū)⒛欠N信念傳遞給后來(lái)成為他

夫人的女人，她后來(lái)也成為了一名作家。他告訴布勞奇太太，他辦公室里有一

位年輕女子，勤奮好學(xué)，每天利用晚上的時(shí)間攻讀大學(xué)課程，她經(jīng)常請(qǐng)求他的

指點(diǎn)和幫助。他有求必應(yīng)，在她遇到困難和挫折，有時(shí)心灰意冷的時(shí)候，他及

時(shí)地向她伸出援助之手，給她以幫助、鼓勵(lì)。于是，他把布勞奇太太對(duì)他的影

響又滲透到那個(gè)年輕女子身上。

⑧布勞奇太太聽(tīng)了他幫助這位年輕女子的故事后非常感動(dòng)?！霸谀且粫r(shí)

刻，我想我們倆都意識(shí)到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長(zhǎng)久的影響。”

他說(shuō)。

⑨“寫(xiě)得不錯(cuò)。”

⑩雖只寥寥數(shù)語(yǔ)，但它們不也改變了達(dá)爾科夫的一生嗎？

1.用“〃”給這篇短文劃分層次。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

2.布勞奇太太主要給了達(dá)爾科夫哪些影響？（用文中原句回答）

3.文中有一句話，在結(jié)構(gòu)安排上作用很大，這句話是

9/18

4.畫(huà)橫線的句子照應(yīng)了文中的哪句話？

5.第⑥自然段中加點(diǎn)詞“增加”和“擴(kuò)大”的位置能否互換？為什么？

6.第⑧自然段中“我想我們倆都意識(shí)到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長(zhǎng)

久的影響”的作用是6

7.第⑩自然段所用的修辭手法是,表達(dá)作用是0

27.閱讀短文，完成練習(xí)。

陽(yáng)光地帶

春季的一天中午，我下班回到家，看見(jiàn)母親正在曬被子，便也想把被子曬

一下。

我把被子抱出來(lái)，曬在了晾衣繩的兩端。吃過(guò)午飯，我便上班去了。

下班回來(lái)，我一進(jìn)家門(mén)，便看見(jiàn)了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)

被曬在最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻

寂寞地待在曬衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫(huà)著單調(diào)而規(guī)則的幾

何圖形。

我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖

的，溫暖如母親的手心。

我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。

我的眼睛忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最

佳的那個(gè)房間，開(kāi)得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤(pán)菜，甚至吃飯時(shí)圖

案最精致的那只碗。這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。

我知道，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這些情節(jié)不是偶然。人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，

給你快樂(lè)的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛(ài)人，令你充實(shí)的也許是

你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力

所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽(yáng)光。

10/18

母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

1.母親被子上的幾何圖形是指（)

A.印在上面的圖案。B.打的補(bǔ)丁。

C.房屋的陰影。D.太陽(yáng)的陰影。

2.母親的被子是清涼的，原因是（）

A.被雨水淋了。B.被子太薄。

C.被子太舊。D.沒(méi)怎么曬到太陽(yáng)。

3.“這些情節(jié)不是偶然”，意思說(shuō)的是這些情節(jié)（）

A.很久才出現(xiàn)。B.過(guò)幾天就出現(xiàn)。

C.幾乎天天出現(xiàn)。D.隔幾天才出現(xiàn)。

4.短文以這件事開(kāi)頭，著重描寫(xiě)了母親的手，告訴我們母親用手背為子

女阻擋,用手心為子女,母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。

5.第5、7兩個(gè)自然段分別用了兩個(gè)“溫暖”和“清涼”，第一個(gè)“溫暖”的

意思是,第二個(gè)“溫暖”的意思是;第一個(gè)“清涼”的

意思是,第二個(gè)“清涼”的意思是。

6.說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了一位怎樣的母親。

28.閱讀短文，回答問(wèn)題。

五月的田野

唐政偉

麥子熟的時(shí)候，豆也長(zhǎng)大了。麥子是黃黃的，豆莢是青青的。黃黃的麥子

和青青的豆莢在五月的和風(fēng)中，嫻（xiS）靜地微笑。于是，空曠的田野里，

洋溢著熟了的麥子和熟了的豆莢那無(wú)與倫比的清香。

那時(shí)候，麥子和豆英誘惑著我們，我們忙碌起來(lái)濕濕的、長(zhǎng)長(zhǎng)的田度上，

通常會(huì)出現(xiàn)我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影。

五月的風(fēng)暖暖的，赤足走到油光光的泥土里，軟軟的，冷不丁地，泥土?xí)?/p>

從我們的腳趾縫里冒出來(lái)，真是舒服。折一根柔韌的柳條，削一節(jié)直直的竹

管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。鴨子蹣跚（pmsha

11/18

n）地邁著步子前進(jìn)了，羊兒撒著歡兒向前走了……

我們把鴨子趕到剛翻過(guò)的地里，把羊兒牽到河邊去，我們也不閑著，家里

的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的田壤上，豆地里，扯

一小嫩青草，放進(jìn)竹籃里。累了，我們便往地上一躺，讓五月的陽(yáng)光在我們圓

滾滾的肚子上畫(huà)出漂亮的圖案。當(dāng)我們一覺(jué)醒來(lái)，映入眼簾的是一片麥子和豆

莢，高的是麥子，矮的是豆英…

1.根據(jù)下面的意思，從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

（1）沒(méi)有能夠比得上的。（）

（2）形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。（）

2.用“”畫(huà)出文中的一個(gè)擬人句，再仿寫(xiě)一句。

3.作者主要回憶了鄉(xiāng)村五月和孩子們的田園生活；全文洋

溢著作者對(duì)麥子和豆莢的之情及的心情。

4.大自然就是一頓色香味俱全的豐盛午餐，文中描寫(xiě)的“色”有;

描寫(xiě)的"香”有O

5.在麥子熟了、豆莢長(zhǎng)大的時(shí)候，“我們”做的有趣的事有（）（多選）

A.握著鐮刀、挎著籃子收麥子、豆莢。

B.赤著腳在軟軟的泥土上走，很舒服。

C.柳條做鞭子，竹管做笛子。

D.趕著鴨子，放著羊兒，扯嫩青草喂兔子

E.在田野里睡覺(jué)。

29.課外閱讀。

羊吃草的啟示

我家后面有一片綠茵茵的草地,那是我小時(shí)候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候。瞧，那聚精會(huì)神的樣子，真好像世界

上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著,有毒的“土香

草”被留下了，鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪

一歪的，永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻

12/18

草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀

羊吃草實(shí)在有趣，可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益,那該多好??！我們的

學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎？同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專(zhuān)心致志

呢?對(duì)于我們周?chē)氖澜?，分得清“土香草”和青草嗎？特別是羊吃草那種不厭其

煩、永不怠倦的精神，同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)那些不理解或消化

不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)?！胺荨?，反復(fù)咀嚼呢？

我不止一次地觀察羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)

習(xí)中能像羊吃草一樣，那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？

1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

（1）形容注意力非常集中。（）

⑵不嫌麻煩。（）

⑶永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。（）

2.用文中的句子解釋羊吃過(guò)草后的“翻草”現(xiàn)象。

3.你從“羊吃草”中得到的啟示是什么?

30.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們

把桌椅飯菜搬到門(mén)前，不將他I河地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛

過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友。①它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自

然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，②它們便

唱起歌來(lái):“織，織，織，織??！織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)

13/18

催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

1.加點(diǎn)詞語(yǔ)“天高地闊”的意思是（）