地球的教案7篇

第第頁地球的教案7篇地球的教案篇1【教學目標】１、聯(lián)系課文中語言環(huán)境理解渺小、賞賜、慷慨、枯竭、再生、遨游等重點詞語，并會用渺小、貢獻造句。２、掌握本課的說明方法，理清文章層次，段落間的關系，了解有關地球的知識。３、培養(yǎng)朗讀本領，能寫出讀后的收獲。４、教育學生樹立環(huán)境意識，要從我做起保護地球。【教學重點】了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能夠居住到別的星球上去，從而懂得課文題目只有一個地球的意思。本課可采用變序教學法，捉住重點段輻射全文，讓學生在課文中理解，讀中感悟。實在教學環(huán)節(jié)布置如下：一、提出課題，整體感知１、提出課題后，讓學生說說從這個課題中你想到了什么？２、學生自由讀課文，找出直接點明課題的段落，并找出表明觀點的句子。二、變序教學，提綱輻射１、讓學生自由朗讀課文最終兩個自然段，段中語句填空：由于這個地球太（），同時又太（）；假如地球被破壞了，我們（）；假如地球上的各種資源都枯竭了，我們（），所以要精心保護地球。２、學生齊讀填空題，說說從課文哪些段落可以感悟到要精心保護地球的原因。三、教給學生舉一反三學習第一段。默讀第一段。找出你愛好的語句，并說說你為什么愛好？訓練朗讀，通過理解母親、搖籃等詞語，引導學生帶著親切、感謝之情練讀重點語句，學生評議讀的效果怎樣。出示遙看地球表面的圖象，師生一起描述看到的美麗景色。理解完后，再練讀描寫地球美麗壯觀的語句。捉住重點詞語，了解人類生活范圍為什么是很小的。這段緊要講了什么？四、質疑自學，討論探究教學要連續(xù)引導學生運用不同的方法探究，例如：默讀、質疑、解疑、討論、查找資料等形式，予以學生更廣闊的空間，以便學生掌握更多解決問題的途徑和方法。學習第二段。先讓學生默讀課文，把沒讀懂的內容用筆標示出來，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。老師把學生的問題進行梳理，明確要解決的緊要問題。如：可再生資源為什么不行再生了？給人類帶來了哪些威逼？為什么說地球是無私的？課文從哪幾方面講了人們對地球的破壞？讓生討論自身解決問題。在我們的日常生活中，人類都有哪些破壞環(huán)境的行為表現(xiàn)。有的學生會拿出課前搜集到的資料共同討論人類實在都做了些什么，都造成了哪些生態(tài)劫難？讓學生談感受，引導學生認得地球是可愛的，可破壞是狠毒的。引導朗讀。填空訓練：地球上的水資源原來是可以（），長期給人類作貢獻的。但是，由于人類向水中排放（），不但使它（），還會使人（），魚類（），所以我們應（）。五、自讀自悟，學習第三段１、討論為什么不能夠移居到別的星球上去？讓學生結合書上的內容和課前搜集到的資料解決問題，這樣培養(yǎng)了學生搜集信息、處理信息的本領。２、聯(lián)系上下文理解資源枯竭。３、捉住關聯(lián)詞但是即使也是領悟第七段中句與句之間的關系。六、感悟重點，延長打開１、再讀課文最終一段，說說課文緊要說明一個什么問題？要求我們怎么做？２、討論：我們應當怎樣保護地球？例舉自身所知道的自發(fā)保護地球的人和事。七、回歸整體，感悟內化１、讓學生說說對課文還有什么不明白的地方。２、朗讀全文，說說課文為什么用只有一個地球為題，談談學完課文后的感受，２00字左右的讀后感。３、老師設計一項擴展應用性的作業(yè)，每個同學回去之后再細細賞讀課文，在進一步鑒賞有關資料的基礎上，構思一幅宣傳畫，設計一句廣告語，宣傳保護環(huán)境的緊要性，為北京申辦奧運做一點貢獻。４、老師總結談話：要求學生樂觀參加社會實踐活動，從自身做起，從身邊的小事做起，把保護地球這一要求落實到實在行動上，爭當一名環(huán)保小衛(wèi)士。地球的教案篇2【教學目標】1、了解課文介紹的有關地球的知識，通過讀、思、議等教學方式，使學生知道人類只有一個地球，大家要精心保護她，初步受到保護環(huán)境的教育。2、通過理解重點詞句，聯(lián)系實際，讓學生了解該怎樣保護地球?！窘虒W重點】了解地球上人類活動的范圍很小，不能破壞地球的自然資源，不能移居到別的星球上去，從而理解文章標題“只有一個地球”的含義，使學生真切感受到保護環(huán)境的緊要，并在實際生活中用行動保護地球?！窘虒W過程】一、引入同學們，神舟八號與天宮一號成功對接，讓每一位中國人歡欣鼓舞。今日老師要帶你們乘坐中國自行設計和制造的“神舟號”宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船趕忙就要升空了。好，飛船已經升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。（這就是我們美麗的地球。）地球，是我們共同的母親，我們生活在地球上，可是對她又了解多少呢？今日，我們就一起來了解它。二、聽錄音，或老師范讀課文。三、整體分析，感悟體會課文讀完了，老師給大家提個問題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（可愛，容易碎裂。）1、你從課文中的哪些地方可以體會到地球的可愛？品詞析句：引導學生捉住“水藍色”“紗衣”“晶瑩透亮”等詞語體會地球的美麗壯觀。[板書：美麗]2、地球的可愛僅僅是由于它的外表美嗎？（學生談談自身的認得）從文章中哪些段落可以看出？（學生讀有關的段落）引導學生捉住“無私”“慷慨”等詞語體會地球的資源豐富“不冷不熱可親”，讓學生體會出地球的慷慨。理解能把有限的資源無私的奉獻給人們這就是的慷慨。小結：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，不冷不熱可親。你們覺得它可愛嗎？能把喜好之情讀出來嗎？引導感情朗讀。（學生齊讀第一自然段）評：你們讀得真棒，我仿佛置身太空，遙望地球，在許很多多一片死寂的星球中，我一眼就瞧到了我們的地球媽媽，它晶瑩透亮，美麗壯觀，它資源豐富，滋養(yǎng)萬物，我真為我們人類擁有一位這么不冷不熱可親的母親而自負！讀到這我想同學們應當理解到，為什么我們把地球稱為我們人類的母親了。只有母親才略有這樣的心去寬容、去奉獻。3、是啊，茫茫宇宙，只有地球對人類是慷慨無私的，他像母親一樣為我們供應了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永久都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的容易碎裂又表現(xiàn)在哪些地方呢？引導小組合作學習。⑴地球的渺小。誰能通過自身的朗讀表現(xiàn)出地球的渺?。縖板書：渺小]（指名男生讀第二自然段）⑵資源有限。誰來說說地球上礦產資源的有限性？[板書：資源有限]資源有限不行再生：不加節(jié)制地開采枯竭可再生：隨便毀壞自然資源不能再生，不顧后果濫用化學品劫難引導感情朗讀。（指名讀第三自然段）小結：面對著不行再生資源即將枯竭的磨難，經受著可再生資源即將毀壞的威逼，地球母親在一次次劫難中變得越來越脆弱。四、激發(fā)情感，引起共鳴是誰在不加節(jié)制地開采，使不行再生資源枯竭了？（是人類）是誰在隨便毀壞自然資源，使可再生資源不能再生？（是人類）是誰在不顧后果地濫用化學品，造成一系列生態(tài)劫難？（是人類）是誰在不絕地破壞環(huán)境，給人類的生存帶來了嚴重的威逼？（還是我們人類）地球母親是無私的，它向人類慷慨地供應各種資源，可是我們人類正用罪惡的雙手，使我們的地球母親傷痕累累，奄奄一息。老師供應資料：每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著地球的外衣。每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。每天，我們的地球有55000公頃森林因大火砍伐毀于一旦。每天，我們的地球有800億噸水在消然。[播放課件]噓，你們聽，聽到地球母親的*了嗎？她在說什么？聽到地球母親的哭訴了嗎？此時現(xiàn)在，你想對地球母親說些什么呢？（勸慰）（自由發(fā)言）地球太容易碎裂了！我們要精心保護地球！[板書：保護地球，人人有責]可是有人不這么想，有很多人對保護環(huán)境不以為然，甚至有人說：宇宙空間不是大得很嗎？那里有數(shù)不盡的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？辯論探究：人類能否移居到別的星球上去？學生討論明確：[板書：不能移居]學生齊讀6、7自然段賞析句子：“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。”提問：“至少”一詞能去掉嗎？明確：這句話引用了科學家的研究成績，“40萬億千米”直觀地表明白范圍之大，大到人類根本無法到達?！爸辽佟币辉~是強調了目前的研究成績還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明白距離的遙遠，從而簡潔有力地證明：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。小結：適合人類居住的星球———只有一個地球！能為人類供應資源的星球———只有一個地球！能使人類世代生存下去的星球——只有一個地球！地球這個孕育著億萬生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是由于──我們只有一個地球！但我們可親的`地球媽媽，正在受到著無情破壞。我們的家園──這個水藍色的星球太可愛了，同時又太容易碎裂了，她需要我們一起去精心保護她。請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀8、9自然段。我覺得最終一自然段倒數(shù)第二句中的“要”應當改一下！討論如何修改。（改成“必需”）對，應當改成“必需”，由于不精心保護地球，就是自掘墳墓！千言萬語匯成了一句──（板書課題）（生齊讀）痛定思痛后只有一句──（生齊讀）讓我們的子子孫孫都記住──（齊讀）只有一個地球。五、說寫創(chuàng)新：看到我們的地球母親所受到的劫難，我們能為保護地球做點什么呢？（學生自由發(fā)言）（行動）想對地球媽媽說些什么嗎？請把你的祝福寫下來吧?。ㄗ８＃┝?、全文小結聽了同學們的發(fā)言，老師感受到你們已經了解了地球母親的苦難。作為一名學校生，作為國家將來的建設者，我們應當從現(xiàn)在開始、從自身做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，各處山青水秀、鳥語花香。知識點1、課文中心課文采用科學小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，說明白人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應當珍惜資源，保護地球。課文采用了列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明白“只有一個地球”的事實。課文多處采用比方、擬人等手法，體現(xiàn)了科學小品文語言的生動形象性。課文是從宇航員遙望地球引入，接著從“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無法移居”三個方面來說明只有一個地球的事實，最終告知人類應當保護地球。2、對句子的理解。①地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，不冷不熱可親。這是對地球的稱贊，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了對地球的酷愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明白地球是人類及萬物生存繁衍的地方，說明白地球與人類及萬物生存的緊密聯(lián)系。比方的運用使句子在表達上通俗易懂又生動形象，讀起來極富感染力。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！懊煨　笔俏⒉蛔愕赖囊馑?，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是特別有限的。從而說明白地球對于人類而言是多么的寶貴，人類應當珍惜和保護地球。③人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，原來是可以不絕再生，長期給人類作貢獻的?！霸瓉怼笔恰霸取⒁郧啊钡囊馑?，它準確地方明白可再生資源已受到破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不行再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。結合前文“礦物資源”的敘述，再一次證明白自然資源的有限及面對的危機，從而給讀者以警示、提示。④科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。這句話引用了科學家的研究成績，“40萬億千米”直觀地表明白范圍之大，大到人類根本無法到達?！爸辽佟币辉~是強調了目前的研究成績還只限于這個范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明的嚴謹性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明白距離的遙遠，從而簡潔有力地證明：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。易于理解，又讓人信服。⑤“我們這個地球太可愛了，同時又太容易碎裂了！”這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應，簡潔、形象地概括了地球的特征，突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的緊要性。說地球“可愛”，是由于地球無私地撫養(yǎng)教育著人類，孕育著萬物。而“碎裂”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，在這里可理解為因各種原因造成的對地球的損害，如，文中提到的資源枯竭的危機。這樣表達不但使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出了保護地球的緊迫性。⑥宇航員為什么發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易碎裂了”的感嘆？這句話突出了保護地球生態(tài)環(huán)境的緊要性。說地球“可愛”是由于地球無私地撫養(yǎng)教育著人類，孕育萬物。這樣不但使句子生動形象，同時又能引起人類的警覺，突出保護地球的緊迫性。地球的教案篇3教學目的：1、通過有關的試驗活動、有關的例子和衛(wèi)星照片，讓學生認得地球形狀的過程，證明“地球是個球體”。2、通過做“活動”的問題，認得地球的大小。3、鼓舞學生大膽質疑和提出自身對“如何證明地球是個球體”的看法。教學重點：通過有關的試驗活動、有關的例子和衛(wèi)星照片，讓學生認得地球形狀的過程，證明“地球是個球體”教學難點：證明地球是個球體的過程。教學過程：一、導入：我們都生活在地球上，地球是圓的嗎？怎樣知道地球的大小呢？（板書課題）二、出示學習目標（略）。三、出示自學引導：1、2個不同的“活動小試驗”中，得出的結果有什么不一樣？最終證明白地球是怎樣的？2、在上古的時候，人們是如何認得地球形狀的呢？是如何證明地球是個球體的？最終得出什么結論？3、地球赤道的長度是多少？地球的平均半徑約莫是多少？四、學生圍繞問題自學約5分鐘后，進行小組討論。五、檢測、點評。1、請個別學生上講臺進行演示“活動”，并讓學生說出2個試驗的結果，其他學生作增補，老師作小結。小結：在正方體上，先看到小船的船頭，再看到船身；在球體上先看到小船的船帆，再看到船身。證明地球是圓的。2、指名回答問題2，其他同學增補，老師作點評。（通過“天圓地方說”“渾天說”“衛(wèi)星照片”進行說明。得出：地球是一個巨大的球體，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)定球體。）3、請個別學生回答問題3，老師增補。（赤道的長度是4萬千米，地球的平均半徑約是6378、140千米）地球的教案篇4活動目的：結合環(huán)保主題“我們的地球——居住地——家園”召開讓“地球媽媽笑起來”主題班會，通過贊環(huán)境、憂環(huán)境、護環(huán)境等形式，激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，并要求學生從我做起珍惜環(huán)境，加強民族自負感、自信心。活動對象：五班級（3）班學生?；顒訒r間：12月10日活動過程記錄：一、整隊匯報。（小隊中隊輔導員）二、全體立正，出旗。（出旗、奏樂、敬禮）三、唱隊歌。四：主持人宣布主題班隊課開始。1、同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、干凈的環(huán)境，保護地球，珍惜地球是我們的責任。今日這節(jié)班隊課的主題是“讓地球媽媽笑起來”。先讓我們來聽一聽地球的自述吧。2、地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產，我是一個生機勃勃的被綠色植物掩蓋著的球體。3、學生甲：我們祖國幅員廣闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色美妙，氣候宜人。我們的學校，環(huán)境美妙，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自負。學生乙：可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導致環(huán)境質量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。請聽：大地、沙漠、海洋、森林的自述（學生分別飾大地、沙漠、海洋、森林）（1）大地：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面對的嚴重問題，雖然它不像洪水那樣兇狠，也不如地震那樣猛烈，但是它卻像癌細胞損害人的身體一樣，我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這真是哀痛。再聽聽沙漠阿姨的話吧?。?）沙漠：我是沙漠阿姨，我們是顯現(xiàn)在人類文明以后，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的緊要原因?，F(xiàn)在最大的沙漠，曾經是一片綠洲，只是由于環(huán)境破壞，才變成今日這種荒無人煙的情景。（3）森林：大家好，我是森林伯伯。人類開始于我們森林，是我們撫養(yǎng)教育了人類，我們?yōu)槿祟惞顺?、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而人類掌握了火以后，就向自身的家鄉(xiāng)攻擊了，一棵棵參天大樹倒下，動物們被嚇跑了，鳥兒哀鳴，猴子嚎叫。海洋：同學們好，我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但是今日的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了難以愈合的創(chuàng)傷。4、學生丙：下面讓我們再來聽一聽我班小衛(wèi)士所了解的情況吧。學生1：一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不絕排放，黑煙遍布。學生3：工業(yè)垃圾、生活垃圾聚積成山，臭氣難聞。學生4：建筑工地灰塵飛揚，空氣異?；鞚?。學生5：人類不絕向江河、湖海排放污水，水質受到嚴重的污染，很多魚兒死去了。5、學生甲：所幸的是“珍惜人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，所幸的是“珍惜人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境的行列中。同學們，你們知道“世界環(huán)境日”是每年的哪一天？（齊答：6月5日）學生乙：我國政府也十分重視環(huán)境保護工作，活著界環(huán)境日那天，國家人大常委委員長李鵬和孩子們興致勃勃地種上了和平樹，并祝福這棵長青樹在和平美好的環(huán)境中茁壯成長，李鵬委員長說出了全國人民的心愿。環(huán)境保護已被公認，對人類有直接的緊要性，關系到人類的生存，人們的環(huán)保意識漸漸提高，很多青少年紛紛投入到了搶救地球的活動。下面就請同學說說保護環(huán)境的事例吧。（1、）1995年11月，深圳正在開發(fā)地熱，取代燃煤，拆掉了大小鍋爐和煙囪。節(jié)省了能源，凈化了環(huán)境，促進了各行各業(yè)的發(fā)展。（2、）廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的自負。（3、）89年至1995年，四川省先后對400多條小流域進行重點整治，實現(xiàn)了給荒山“梳妝”，讓河流變清的目的。6、學生甲：正由于人們能自發(fā)投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才略生活在天長藍，水長碧，山長青的美妙環(huán)境中。勞動最光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。請聽歌舞表演：《勞動最光榮》。為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻一計。地球的教案篇5活動目標：1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自身去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自發(fā)保護的良好習慣。活動準備：錄像片段、小小外星人、掛圖一副?；顒又攸c：使幼兒懂得要保護環(huán)境?；顒与y點：讓幼兒能自動參加保護環(huán)境?；顒舆^程：（一）導入并引出課題?！靶』锇椋銈兒?，今日我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”顯現(xiàn)引起幼兒的注意?！柏愗悺蔽医榻B：“hello！小伙伴，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒蕪，媽媽告知我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小伙伴你們看。（二）基本部分：1、播放錄像片段（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答老師一邊播放。2、小結：“他們的行為都不對，由于這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小伙伴應當怎樣做？”（幼兒回答）3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了哀痛的眼淚，小伙伴你們能不能想個方法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）5、小伙伴的方法可真多，老師把小伙伴的方法編成了《拍手歌》，小伙伴想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。？拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨便扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。6、老師播放錄像，讓幼兒欣賞美麗的地球，老師進行敘述。7、老師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。（三）結束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹葉，小伙伴和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快啟程吧！地球的教案篇6？教學過程】環(huán)節(jié)一：導入新課設懸導入法。引用詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。？設置疑問】“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地方都是一樣的，是不是詩里寫錯了呢？其實我們每天坐在這里讀書學習其實并非“不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度啟程共同來探究下我們到底是怎么“運動”的。環(huán)節(jié)二：新課教學？呈現(xiàn)活動用具】地球儀？問題】（1）請同學們察看老師手中的地球儀分別由哪幾部分構成？（2）該地球儀是否是固定不動的？？老師活動】撥動地球儀中的地球使其轉動？學生活動】自主思考，回答（1）分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個小地球構成；（2）其中的小地球是可以轉動的。？師生共同總結】其實生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉動的。？老師活動】可是它到底是怎樣進行轉動的呢？請兩位同學上臺分別旋轉這個地球儀，觀看兩位同學是否顯現(xiàn)錯誤。？學生活動】試驗，自主思考，回答？師生共同總結】地球儀上的地球是圍繞固定軸進行旋轉的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在圍著地軸進行旋轉運動，旋轉時分為兩個方向，而正確方向則是自西向東不絕旋轉。？呈現(xiàn)活動道具】手電筒及地球儀？試驗活動】請兩個同學上臺，一個同學手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關閉后再次打開，另一個同學旋轉地球儀中的小地球。？問題】小地球發(fā)生了什么更改？？學生活動】自主思考，回答。當有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。？老師總結】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時地球是一個不透亮的球體，正是由于它不能被陽光穿透因此在任何時刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球為白晝，未被太陽照亮的半球為黑夜。而區(qū)分白晝和黑夜的那一個圓圈所在的界限則是晨昏線。？問題】（1）地球是不絕旋轉的，地球自轉一周需要多長時間？（2）地球的自轉會對白晝和黑夜有什么影響？（3）不同的地區(qū)會有不同的時間，譬如紐約時間、北京時間、倫敦時間等，這又是為什么？（4）兩個極點（北極點、南極點）是否產生“運動”？？學生活動】自主思考，小組討論，總結歸納，回答？師生共同總結】（1）地球自轉一周的時間為24小時，也就是一天（2）地球自轉產生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉因此太陽東升西落（3）地球上不同經線所經過的日間黑夜不同，因此顯現(xiàn)了不同地區(qū)時間差別（4）兩個極點進行旋轉運動。（5）由于地球的自轉導致我們每天坐在這里學習的同時也“日行萬里”。環(huán)節(jié)三：鞏固提高完成課后閱讀料子“是天轉還是地轉”，了解偉大的波蘭天文學家哥白尼以及“日心說”和“地心說”。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)（1）讓同學們回家之后自身動手進行本次課上的試驗，重溫知識。（2）總結地球自轉的特征及其引發(fā)的地理意義。中學地理地球的自轉教案地球的教案篇7一、班會目的：1、通過活動，喚起學生對日益受到破壞的地球環(huán)境的清醒認得，從小樹立環(huán)保意識。2、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能判別什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；3、讓學生從自我做起，珍惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識；二、班會準備：1、召開班干部會議，說明保護環(huán)境的緊要意義，為舉辦此次主題班會做好思想準備。2、黑板上書寫“環(huán)保連著你我他”七個大字。3、確定扮演角色，排練小品。（準備好小品演出道具：世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器等）三、班會程序：（一）各小隊匯報人數(shù)；（二）全體起立，出旗敬禮；（三）唱隊歌；（四）中隊長講話。請主持人甲乙上場（以下的甲乙分別是表示主持人甲和主持人乙）；（五）活動過程：1、主持人甲：人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。主持人乙：離不開海洋，離不開江河。甲：離不開山崗，離不開森林。乙：離不開草原，離不開土地。甲：是啊，環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。甲乙合：親愛的老師們、同學們，今日我們團聚一堂，讓我們通過《環(huán)保連著你我他》的主題班會，來重新認得環(huán)境保護的緊要性。2、甲：嫩綠、翠綠、蔥綠、墨綠……跳動著無限的生機與活力。乙：綠是植物放射的生命之光。甲：綠色保佑著山，有了綠色，山才有生機。乙：綠色保佑著水，有了綠色，水才清澈。甲：綠色保佑動物，有了綠色，才有鳥的啼唱，虎的長嘯……乙：你聽，黃鶯在嘎咕嘎咕地叫，布谷鳥在布谷布谷地唱。甲：在這綠色的祖國里，我們忍不住放聲唱歌。請聽小合唱《綠色的祖國》。3、甲：今日，有幾位綠色的伙伴也來參加我們的主題隊會，大家想認得它們嗎？乙：好，就讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。蘋果樹：我是來自華北的一棵蘋果樹，大家都認得我吧！我不但能凈化大地的空氣，還能給人們帶來甜美的果實。柳樹：我是來自西湖邊上的一棵垂柳。每當冰雪初融、河水開凍，我就吐出嫩芽，把春來報；每當烈日當頭，我就把炎熱遮擋，孩子、老人都是我的好伙伴。松樹：我是來自負興安嶺的一棵雪松，無論春夏秋冬，我都貢獻出自身的一片綠色，而且還為人們供應最優(yōu)質的木料，美化人類的生活。竹子：我是來自四川的一棵新竹，小時候我是大熊貓最喜好的食物，長大了人們又利用我做成各種用具；夏天用的竹席、涼椅、傣家人喜好的背簍、樓屋都是由我和我的兄弟姐妹們做成的。梧桐樹：我是一棵梧桐樹。盛夏，我伸出極多只手掌，為同學們遮擋烈日、遮擋雨滴。乙：小樹啊小樹，你們真是我們人類的好伙伴！甲：小樹啊小樹，加把勁，我們一起快快長，早日為國立功勞。4、甲：同學們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心撫養(yǎng)教育著我們?？墒?，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿身傷痛。乙：原來綠色的土地被黃沙吞噬，原來清澈的河流被污水染黑，原來蔚藍的天空不再藍，原來清新的空氣不再清新……甲：是什么原因使我們的母親得這么重的病？乙：是環(huán)境污染。同學們，看！地球母親來了。（一個學生身上披著世界地圖，扮演成地球媽媽，拄著拐杖，一瘸一拐地上場）“地球”：環(huán)境污染對我的損害實在是太嚴重了?，F(xiàn)在我全身是病，再不給我治病，我快沒命了。醫(yī)生！醫(yī)生?。硪粋€學生裝扮成醫(yī)生上）“醫(yī)生”：你怎么啦？“地球”：我覺得難過極了。皮膚發(fā)癢，透不過氣，海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛，請你幫我檢查一下吧?。ㄡt(yī)生為地球認真診斷）“醫(yī)生”：咦，怎么是你！過去你不是這個樣子的。那時你的肌膚不是藍色，就是綠色，充分了生命的活力?？扇缃瘛ú唤^地搖頭作無奈狀）“地球”：（哭喪著臉）我到底得了什么??？“醫(yī)生”：你的綠色的皮膚――森林，受到了沙漠的攻擊，得了“脫落癥”；你的藍色血液――海洋，有些地方不再是魚兒的家了；你的身體保護膜――大氣層已開始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死……“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！“醫(yī)生”：你的病是由于人類不注意環(huán)境保護，過多采伐樹木，隨便排放廢氣造成的。對這樣的病，醫(yī)生是無能為力的，唯一的方法，只能請人類不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，漸漸恢復你的抗病本領?！暗厍颉保海鎸Υ蠹?，作懇求狀）人類啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？甲：同學們，看了剛才的小品你們確定深有感受吧。乙：誰來談談看了小品后的感受和體會？（讓同學們各抒己見，談感受和體會）甲：剛才同學們講出了我們每一個人的心聲，都講得特別好。乙：是啊，保護環(huán)境對于人類來說太緊要了。5、甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務讓地球媽媽更健康、更美麗。乙：同學們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚”，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓大地充分生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應當如何做？（讓學生討論，得出結論）節(jié)省用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的倚靠，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊供應了豐