2024年教師教學總結(jié)報告6篇

第第頁2024年老師教學總結(jié)報告6篇2024年老師教學總結(jié)報告篇1本學年我擔負的是初三172、173兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不但要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W放在初三開設(shè)是由于要求學生必需具備確定的知識基礎(chǔ)和學習本領(lǐng)，我面對的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高，有確定的畏難、倚靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務，我訂立并在實際教學中及時依據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學試驗更感到有心思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學漸漸失去興趣。中學化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的緊要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫忙學生快速理解記憶。例如，試驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點收離熄”；“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字”。再譬如：學生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非構(gòu)成的化合物？”?；蟽r編成順口溜，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學生會唱著記，制作卡片幫忙學生記憶元素符號和名稱等等。二、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用中學學生的學習樂觀性倚靠于興趣，形象識記本領(lǐng)超出抽象識記本領(lǐng)，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真講好試驗教學，引導學生學會察看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中察看和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其更改的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的試驗探究，平常鼓舞學生利用生活中能得到的各種料子進行有趣味味的小試驗。三、精講精練，努力提高教學效率教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提示學生學法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以實現(xiàn)掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。四、盡力做好單元復習工作中學化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量浩繁的化學方程式，所以要捉住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫忙學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一、我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，每一章都幫忙學生進行歸納，打印相應的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲；練習題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，適當增大課外作業(yè)的容量，加大難度，以適應中考題的同時能拿高分；對接受本領(lǐng)較差學生，做到耐性細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。五、不足與反思。今年由于春季學期放假較多，時間較短，學生接受本領(lǐng)出乎意料，使得后期教學顯現(xiàn)趕進度的情況，查缺補漏不及時，與學生的接觸時間不足多，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少，使得相當一部分學生成績不太理想。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充分信心和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成績。20102024年老師教學總結(jié)報告篇2本學期我任高三的歷史教學工作，這是我第一次從事高三的歷史的教學，由于沒有經(jīng)驗，所以走了不少的彎路，但我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，樂觀向前輩學習，向同事取經(jīng)，不肯定從事教學工作做小總結(jié)，特別是每個復習的小階段都要進行小總結(jié)。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、理論學習和教學研究1、認真參加教研：教研是提升自身業(yè)務水平的行之有效的途徑，教學研究是提高教學質(zhì)量的根本途徑。本學期學校大力提倡“大練兵”活動，本人始終認真對待，樂觀參加。通過集體備課討論、一周一聽評課、開研討會等教研活動，結(jié)合自身的實際，取長補短，不絕提升自身的教學方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)等。2、認真研究高考：高考的動向是高三教學的指揮棒。我首先認真研究了近三年的全國高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”（所做的調(diào)整）對我們的復習有關(guān)鍵的引導意義。其次其它省市的高考試卷，注意和我們貴州的試卷對比、分析，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學生掌握一些必需的應試技巧。3、認真研究課標和考試說明（考試大綱）：在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標是專家高考命題的唯一依據(jù)。我們復習只有緊扣課標才略做到少做無用功，才略少講精講、短時高效?？荚囌f明是對高考本領(lǐng)要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的實在說明和要求，我們深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時代性、高效率。二、堅固結(jié)實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作1、認真研究和訂立教學計劃：在開學伊始對本學期的復習時間進行了大體規(guī)劃，我們依據(jù)此計劃并結(jié)合我們學校學生的實際情況，經(jīng)過我們組老師集體商討，共同訂立了較為切合我們實際的高三第一輪教學計劃，在實際的教學中我認真落實教學計劃，而且依據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，使計劃更切合實際，更適應學生復習。2、認真編制學案：依據(jù)“復習提綱”模式，提綱必需提前半周定稿，提前定時發(fā)放到學生手中。依此特點，我們組實行了分組編制、集體批閱，既保證了集體備課又保證了教案學案的同步。我們的學案編制技術(shù)穩(wěn)步上升，爭取以后向精品化方向發(fā)展。3、認真?zhèn)湔n：力爭上好每一節(jié)課。備課不但要備教材，把握準教材的重點和難點，更要備學生、備學法、備教法、備學案等，力爭每一課都做到“有備無患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，不絕反思自身的經(jīng)驗和不足，以使自身在教學中不絕使自身的教學藝術(shù)不絕提高。4、認真研究教材、教法、學法，寫好教案和反思：一輪單元復習，注意基礎(chǔ)知識的整理和綜合，注意歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點、難點的概括。注意基礎(chǔ)知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，重點難點透徹化。以單元為中心，學會從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納，從宏觀角度把握歷史。融會貫穿，形成歷史知識的主干。5、認真研究測試題，做好考試總結(jié)：堅持“精癬精煉、精講”，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習注意做到難度適中、立足基儲典型新奇、題量適中。特別要注意下大氣力在網(wǎng)上搜尋最新奇的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的緊要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量確定要適中，假如作業(yè)量過多，需要消耗學生大量的時間，學生就會感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會認真對待，效果自然也大打折扣。每次考試既要能檢驗學生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題?？荚嚦煽兂鰜砗螅嬲J真地分析總結(jié)，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。6、認真輔導，抓優(yōu)補差：督促學生及時準確堅固地掌握好基礎(chǔ)知識、提升本領(lǐng)。我們針對不同學生的特點加強對“希望生”和“瘸腿生”學習方法和答題思路的引導。五聯(lián)班學生基礎(chǔ)孱弱，我們更應當加強對學生的個別輔導。為此，我在課外輔導時間，找兩生談話，對癥下藥，找出癥結(jié)所在，加強其學習的動力和學習自信心，幫忙他們提高成績。7、認真組織學生寫好課堂小結(jié)，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結(jié)寫在小黑板上，讓課代表布置學生輪流進行，組織學生樂觀參加，既掌握了基礎(chǔ)知識又提升了書寫等方面本領(lǐng)，效果特別好。8、認真批改《三維設(shè)計》和每周一小測：要想上好課，必需研究學生、了解學生實際情況后才略在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學生的最好方法是批改不同層次學生的學案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一小測，及時總結(jié)得失，大大提高了學生的應試技巧。通過半年的教學，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài)，師生間平等民主的探究與溝通，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義，高三文（6）和文（4）班成績穩(wěn)步上升?？傊?，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學期的一輪復習工作現(xiàn)已順利完成，已經(jīng)落實了教學計劃的各項任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。2024年老師教學總結(jié)報告篇3一學期教學工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自身在教學中的點滴得失作一個反思。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，變動思想，樂觀探究高效課堂教學的新思路。一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。一名數(shù)學老師，我把課堂教學作為有利于學生自動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學改革的基本引導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教學之中，我依據(jù)不同的課型，運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜好數(shù)學，樂意學習數(shù)學。教學之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，及時總結(jié)自身在教學工作中的得失，以便在后面的教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，樂觀和同組老師相互切磋，通過自身的努力學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會樂觀自動的學習。教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要老師不絕學習、不絕修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。我在總結(jié)成績的同時，不絕反思教學，不絕地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的緊要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。我做到：常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步變動教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本領(lǐng)”，以課堂教學研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學生的學習情形，激勵學生的學習熱誠，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的更改和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：我們學習了《雞兔同籠》，同學們通過自身的努力，能結(jié)合自身的實際察看，及生活中的數(shù)學知識搜集，我們進行的是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應當連續(xù)努力。三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、堅固結(jié)實、有效、科學的良好教風及學生嚴格、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了學生們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生“學”得有趣味味，“學”得實在，“學”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。四、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準確把握難重點，難點。并重視參閱各種雜志，訂立符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不絕歸納總結(jié)提高教學水平。2、認真上好每一節(jié)課。上課時重視學生自動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，加強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的本領(lǐng)。重視綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，有心識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的看法，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探究適合自身的教學模式。本學年聽課十九節(jié)，對自身的教學促進也很大。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更緊要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣?？傮w而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它認作自身的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應當多學習，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自身走上一個新臺階!一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當清醒地認得到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，勇往奮進，把工作搞得更好。2024年老師教學總結(jié)報告篇4本學期，我擔負高二c236，c243，c251三個班化學教學工作，現(xiàn)就一學期來的緊要工作做以下總：把握課程目標，使知識技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相合；漸漸變動以知識教學為主的備課模式，實現(xiàn)教學觀念的徹底變革。對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自若，知道應增補那些料子，怎樣才略教好。他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的防備措施。教學的關(guān)系從本質(zhì)上講，學為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中加添難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求特別高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我緊要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中布置的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合知識系統(tǒng)的實在情況，適當加添部分演示試驗，保證學生試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動學生自身想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采用微型試驗，試驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才略。鼓舞學生“收集不同種類的料子，并制成料子實物標本”，使他們通過自身的感受、動手、對比、推斷，加強對料子的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養(yǎng)學習化學的情感。在能源利用的教學中，引導學生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自身對燃料利用的見解。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有心注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。學生愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學習上不能定時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習引導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫忙整理衣裳。從稱贊動手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自身工作的不足。本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，樂觀參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節(jié)，參加教研活動11次，充分利用學校各種資源，不絕提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自身的教育理論水平、教學組織與調(diào)控本領(lǐng)、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數(shù)學生的學習基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高始終是自身一塊心病，但措施還不足完善，需要進一步探究與實踐。2024年老師教學總結(jié)報告篇5在上級領(lǐng)導的正確引導下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學研究、老師隊伍建設(shè)為基本點，切實加強改革意識、質(zhì)量意識、服務意識，不絕提升教育教學質(zhì)量，確保學校教育教學工作有序、高效地向前發(fā)展。一、優(yōu)化教學管理，提升工作有效性教育教學是一項多而雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學質(zhì)量必需做到腳踏實地，扎堅固結(jié)實實地加強學校各項管理，抓好每個細節(jié)。1、依照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計劃有關(guān)要求，依據(jù)實際情況，我校訂立了課程實施方案，開齊開全課程。在實在執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學年布置不隨便更改，保證各類課程授課總時數(shù)。2、學校訂立并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位老師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核等，將評比結(jié)果做為評優(yōu)、晉級的緊要依據(jù)。加強課堂教學的跟蹤，堅持聽課、評課制度，及時與老師溝通，提出引導性看法，解決教與學中的各種問題與困難，促使老師改進和提高。3、面向全體學生，因材施教，最大限度地激發(fā)學生學習的樂觀性、自動性。重視學生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習。重視學生發(fā)展性評價及學生本領(lǐng)培養(yǎng)。對學生作業(yè)情況進行老師、家長、學生的互動評價二、強化校本培訓，促進老師發(fā)展1、以活動為載體，強化師德師風建設(shè)學校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長為組長的師德建設(shè)領(lǐng)導小組，加大師德考評力度，完善師德考評機制。開展了“塑師德，正師風，律師言，嚴師行”為主題的系列師德教育活動，在學生中開展問卷調(diào)查，了解老師教育教學情況。重視在師德溝通上下功夫,發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣闊老師學有模范、趕有目標，形成良好教風。2、以校本培訓為手段，促進師資水平提高（1）學校將老師培訓納入學校計劃，采取“走出去”“請進來”，集體學習與個人自學相結(jié)合的方法，加強與專家對話和橫向溝通。一年來，我們派出了語文、數(shù)學、英語、科學等學科的老師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學習，老師們觀摩了風格迥異、教學理念新奇的不同課例，傾聽教育專家的講座和點評。回校后學校組織聽課老師進行了翻版課呈現(xiàn)并集中評課，使老師們了解了課改動態(tài)，更新觀念，反思自身的教學，受益匪淺。（2）提倡學習之風，實現(xiàn)“自我完善”。充分利用學校現(xiàn)有的教學資源，提倡老師自動學習。結(jié)合工作實際，學習教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的本領(lǐng)，對教育工作進行總結(jié)提高自我反思。（3）發(fā)揮骨干氣力，起示范引領(lǐng)作用。他們在學校擔負學科教研組長，成為教研活動中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時隨地組織組員開展備課、說課、課后延長等教研活動，有利地創(chuàng)造了老師間相互關(guān)愛，相互幫忙，相互切磋、溝通的工作環(huán)境，有效地提高了老師的教學本領(lǐng)。骨干老師負責對所帶老師的學習、備課、上課等進行實在引導。學期初開展骨干老師呈現(xiàn)課，（4）樂觀鼓舞青年老師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課競賽、學術(shù)研討活動，給青年老師供應更多的呈現(xiàn)溝通才能的機會，為青年老師的成長搭建平臺。組織青年老師開展了板書、硬筆書法、演講等教學基本功競賽，進一步促進老師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫競賽獲得一等獎。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎。三、我校樹立了“學校是教研基地，教室是教研室，老師是研究者”的全新教研理念。以校為本，重視教研的內(nèi)容和方式，從實踐中不絕發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。（1）、以改進常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進行探究研究，學校對教案備寫進行了全方位的改革，采用互動式教案備寫，要求老師在備寫教案前，必必需從“備課標、備教材、備學生、備教學、備學法”等方面進行集體研討，學校每周一組織一次教研活動，教研組長負責帶頭參加評課，解決學科重點問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準，并以隨筆、反思等多種形式提高自身的教學理論水平。這種研課活動既提高了老師個人的教學本領(lǐng)，又加強了老師間的凝集力，使整個教研構(gòu)成為一個充分活力團結(jié)奮進的集體。2024年老師教學總結(jié)報告篇6轉(zhuǎn)瞬間一個月的時間就過去了，在這一個月里不絕的繁忙，不絕的試驗，不絕的反思，過程中有過很多的困惑，但也收獲了很多感動和幸福。在本月的最終的一周時間里，學校進行了第三次網(wǎng)絡聯(lián)考，聯(lián)考成績是令人滿意的，我知道，這離不開學生與老師之間的溝通、溝通和付出。就像新課標提倡的“學生是學習的主人，老師是學習的組織者、引導者與合”，我知道語文課堂已經(jīng)不再是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的平臺，語文課堂也不但是傳播知識的場合，更應成為師生共同探究知識的沃土，所以教學活動其實是一個雙向的活動，需要學生與老師之間共同努力、搭配，才略在此基礎(chǔ)上完成其他的目標。通過對近一階段的教學活動分析，還是在某些方面發(fā)現(xiàn)了自身不足，所以我想將此次考試作為近期工作的一個節(jié)點，認真梳理一下近期的教學活動及對自身教育的反思，希望在語文教學的路途中不絕前行、進步。1、比起線下教學，網(wǎng)課其實對于學生反饋學習成績來說，不是很方便，但是能克服。就像以前提到的古詩詞背誦，線下檢查的效率確定會高于線上檢查，由于老師在課堂上抽出