制取氧氣課件

制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)01掌握實驗室制取氧氣的藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、驗滿、檢驗及注意事項。02認(rèn)識分解反應(yīng)，能區(qū)別分解反應(yīng)和化合反應(yīng)。03認(rèn)識催化劑和催化作用。工業(yè)制取氧氣工業(yè)制取氧氣實驗室中如何制取氧氣？工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣。具體做法是：在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點（-196°C）比液態(tài)氧的沸點（-183°C）低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要就是液態(tài)氧了。物理變化實驗室制取氧氣實驗室制取氧氣（1）仔細(xì)觀察左圖所示的裝置，其中使用了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體收集裝置？為什么可以用排水法收集氧氣？儀器：試管、集氣瓶、水槽、單孔橡膠塞、乳膠管、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺（帶鐵夾）、升降臺、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、棉花發(fā)生裝置收集裝置排水法收集：氧氣不易溶于水，也不與水反應(yīng)實驗室制取氧氣（2）用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管，檢查裝置的氣密性。確認(rèn)裝置不漏氣后，拔出橡膠塞，在試管中加入少量高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花。用帶有導(dǎo)管的橡膠塞塞緊管口，把試管口略向下傾斜固定在鐵架臺上。發(fā)生裝置收集裝置放一團(tuán)棉花可以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管試管口向下傾斜可防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管查、裝、定實驗室制取氧氣（3）將兩個集氣瓶分別盛滿水，用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在盛水的水槽內(nèi)。（4）加熱試管。先使酒精燈火焰在試管下方來回移動，讓試管均勻受熱，然后對高錳酸鉀所在的部位加熱。發(fā)生裝置收集裝置點實驗室制取氧氣導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集。當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。待集氣瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口。小心地把集氣瓶移出水槽，正放在實驗臺上。用同樣的方法再收集一瓶氧氣（瓶中留少量水）發(fā)生裝置收集裝置不純凈，有空氣氧氣密度大于空氣收實驗室制取氧氣（5）停止加熱時，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈。發(fā)生裝置收集裝置防止水沿導(dǎo)管倒流入熱的試管中而使試管炸裂。離

熄實驗室制取氧氣(1)查：檢查裝置的氣密性。(2)裝：把藥品裝入試管內(nèi)，塞好帶導(dǎo)管的橡皮塞。(3)定：把試管固定在鐵架臺上，使試管口稍向下傾斜。集氣瓶裝滿水，倒扣在水槽中。(4)點：點燃酒精燈，均勻預(yù)熱后再集中在藥品部位加熱。(5)收：導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時再收集氧氣。(6)離：實驗結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從水槽中取出。(7)熄：最后熄滅酒精燈。加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟：可歸納為“查、裝、定、點、收、離、熄”，用諧音“茶莊定點收利息”來記。實驗室制取氧氣1.高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣2.想一想，除了排水法，能不能用其他方法收集氧氣？向上排空氣法、排水法均可以收集氧氣3.氧氣如何驗滿？（1）將帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)集滿。（2）用排水法收集氧氣時，有氣泡從瓶口向外冒出，說明氣體已經(jīng)集滿。分解過氧化氫制取氧氣（1）在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液，把帶有火星的木條插入試管，觀察現(xiàn)象。（2）向上述試管中加入少量二氧化錳，把帶有火星的木條插入試管，觀察現(xiàn)象。（3）待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶有火星的木條插入試管，觀察現(xiàn)象。待試管中又沒有現(xiàn)象發(fā)生時，再重復(fù)上述操作，觀察現(xiàn)象。你能觀察到什么現(xiàn)象？得出什么樣的結(jié)論？分解過氧化氫制取氧氣你能觀察到什么現(xiàn)象？得出什么樣的結(jié)論？實驗編號現(xiàn)象分析123結(jié)論常溫下過氧化氫分解的很慢，放出的氧氣少，不足以使木條復(fù)燃木條不復(fù)燃加入二氧化錳后產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃重新加入過氧化氫溶液，又產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃二氧化錳加速了過氧化氫溶液的分解，產(chǎn)生的氧氣多，使木條復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫分解生成氧氣的速率，二氧化錳本身不變氧氣是由過氧化氫產(chǎn)生的，二氧化錳起到加快產(chǎn)生氧氣的作用，本身不變文字表達(dá)式：過氧化氫

水+氧氣催化劑

在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫作催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作催化作用。硫酸銅等物質(zhì)對過氧化氫的分解也具有催化作用。【要點詮釋】1.“改變”包括“加快”和“減慢”兩種含義，不只包括“加快”。2.在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的“質(zhì)量”和“化學(xué)性質(zhì)”不變，其物理性質(zhì)可能改變。3.在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，并不是說反應(yīng)過程中也不變。4.催化劑不能增多或減少生成物的質(zhì)量。5.用過氧化氫或者氯酸鉀制氧氣時常加入催化劑二氧化錳（黑色粉末），但能用作催化劑的物質(zhì)不僅僅是二氧化錳一種。6.在有些反應(yīng)中，二氧化錳不是催化劑。如高錳酸鉀分解的反應(yīng)中，二氧化錳是生成物。7.催化劑的特點：“一變二不變”，“一變”是改變反應(yīng)速率，“二不變”是反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變。分解反應(yīng)高錳酸鉀

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣過氧化氫

水+氧氣分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。你還記得什么是化合反應(yīng)嗎？由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，叫做化合反應(yīng)課堂練習(xí)類型一、考查實驗室制取氧氣如圖所示是實驗室常用的氣體制取裝置，在用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗中，可選用的發(fā)生裝置是和收集裝置最合適的是（）【答案】D【解析】如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集。故答案為D。課堂練習(xí)類型一、考查實驗室制取氧氣2.下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。課堂練習(xí)類型二、考查分解反應(yīng)和化合反應(yīng)②③課堂練習(xí)類型三、考查催化劑和催化作用4．下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）A．用過氧化氫制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加B．必須能加快其他反應(yīng)速率的物質(zhì)才是催化劑C．二氧化錳只能用作催化劑D．加入催化劑，過氧化氫發(fā)生分解的溫度降低并且放出氧氣的速率加快【答案】D【解析】催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的