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文檔簡介
小班綜合活動比較大、中、小活動目標:1、通過操作活動,能正確區(qū)分大、中、小。2、學習將各類物品按大、中、小或小、中、大排序分類。3、通過操作活動,體驗參與活動的樂趣?;顒訙蕚洌?、
圓形餅干(大、中、?。┟课挥變喝龎K放入盤中。2、
投影儀、電視機。3、
各類物品(大、中、小衣服、塑料盆、盒子、鞋子……)布置在教室里。4、
有大、中、小實物圖案的操作卡片(蘋果、香蕉、刺猬、象……)。5、
漢字大、中、小人手一套。6、
課前請幼兒洗手并消毒桌面。7、
大、中、小積木混放在一起,有大、中、小標記的籮筐三個?;顒舆^程:1、
通過操作活動,讓幼兒認識大、中、小。(1)觀察餅干,感知形狀與大小。教師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀的?”教師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”(請幼兒自由講述,與同伴講一講,個別幼兒講);(大小、圖案、花紋等)。教師小結:剛才,有的小朋友發(fā)現(xiàn)餅干的大小不一樣,現(xiàn)在請小朋友把一塊最大的餅干拿出來(幼兒舉出實物);再請小朋友找出一塊最小的餅干(幼兒舉出實物)。最大的餅干,我們叫它什么名字?出示漢字“大”幼兒認讀。最小的餅干,我們叫它什么名字?出示漢字“小”幼兒認讀。除了最大的和最小的還有一塊餅干,請小朋友拿出那塊餅干,與最大的餅干和最小的餅干比一比??纯此鞘裁礃幼拥??這塊餅干我們可以叫它什么名字呢?比大的小,比小的大,我們把這塊餅干叫“中餅干”。出示漢字“中”幼兒認讀。(2)游戲①
老師舉漢字卡片,幼兒舉餅干②
老師舉餅干,幼兒舉漢字卡片(3)為餅干排隊幼兒操作后請個別幼兒講講自己按什么順序排的,引導幼兒按序排列。(4)品嘗餅干我們今天認識了這么多的餅干,想不想來嘗一嘗?不過嘗的時候要聽好老師的要求。(按中、大、小順序)2、
練習按一定順序將物品排隊剛才,我們知道了餅干有大的、中的、小的,在生活中還有許多東西也有大的、中的、小的,請幼兒說一說。老師給每個小朋友準備了一套小卡片,請小朋友看一看卡片上有什么東西,然后給它們排一排隊。排好后,說說自己是怎樣來排的?(可請一位幼兒到黑板上來排,與下面的幼兒同時操作),教師評價幼兒的操作情況。3、
分類活動:區(qū)分大、中、?。?)按大、中、小分放積木“老師這里有一些積木被小朋友搞亂了,老師想請小朋友幫忙把積木按標記送回家”。幼兒按大、中、小標記將積木分放到相應的籮筐里。(2)為大、中、小物品貼大、中、小標記我們教室里還有許多東西也有大、中、小不同。但是這些大、中、小的東西沒有標記。老師想請小朋友幫忙給這些東西做上“大”、“中”、“小”的標記,誰會送呢?(先請一位幼兒示范)。現(xiàn)在請小朋友拿好自己的三個漢字寶寶,去給那些東西送上標記。幼兒可邊送邊說:“大的×××,我給你送‘大’標記”;“小
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