我長高了（教案）湘美版 美術(shù)一年級上冊

我長高了（教案）湘美版美術(shù)一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選取湘美版美術(shù)一年級上冊中的“我長高了”章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.觀察和描述自己和他人的身高變化。

2.學(xué)習(xí)運用線條、形狀和色彩表達身高增長的過程。

3.制作一張展示自己身高變化的美術(shù)作品。

具體內(nèi)容包括：通過觀察和討論，了解身高的增長過程；學(xué)習(xí)使用簡單的線條和形狀描繪人物形象；運用色彩表達人物身高變化；動手制作一張以“我長高了”為主題的美術(shù)作品。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達能力，能夠發(fā)現(xiàn)和描述自己和他人的身高變化。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)造與實踐能力，通過繪畫表達身高增長的過程。

3.提升學(xué)生的審美與評價能力，學(xué)會欣賞和評價自己和同伴的美術(shù)作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)能夠基本使用線條和形狀進行簡單的繪畫。

-學(xué)生對色彩有了初步的認識和運用。

-學(xué)生在日常生活中已經(jīng)能夠注意到自己和他人的身高變化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生在繪畫方面具有一定的創(chuàng)造力，但需要引導(dǎo)和鼓勵才能更好地表達自己。

-學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)材料，對抽象概念的理解和接受能力相對較弱。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描繪身高變化的過程中，學(xué)生可能難以把握人物比例和動態(tài)。

-學(xué)生可能會對色彩的搭配和使用感到困惑，難以達到預(yù)期的效果。

-部分學(xué)生可能因為自信心不足，對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生畏懼心理，需要教師適時鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《湘美版美術(shù)一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準備與“我長高了”主題相關(guān)的兒童畫作圖片，以及描繪身高變化的視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：準備畫紙、畫筆、顏料等繪畫材料，并劃分出繪畫創(chuàng)作區(qū)和作品展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師手持一根明顯的長尺，與學(xué)生互動，詢問他們知道尺子是用來做什么的。

-學(xué)生分享后，教師提出問題：“你們知道自己長多高嗎？我們怎樣記錄自己的身高變化呢？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題“我長高了”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的人物身高變化。

-教師簡要講解如何使用線條、形狀和色彩來表現(xiàn)人物的身高增長。

-教師示范如何在紙上描繪一個簡單的人物形象，并展示如何通過增加線條和色彩來表現(xiàn)身高變化。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組一張大紙，共同創(chuàng)作一幅展示小組成員身高變化的畫作。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫中的問題，鼓勵他們嘗試不同的線條和色彩表達。

-每組完成后，教師邀請學(xué)生展示并簡單介紹自己的作品。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“你們在創(chuàng)作中遇到了什么困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的挑戰(zhàn)和解決方法，教師給予肯定和鼓勵。

-教師提問：“你們認為怎樣的作品能夠更好地表達‘我長高了’的主題？”

-學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)創(chuàng)意和個性的重要性。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享自己對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，以及對“我長高了”主題的理解。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察、表達和創(chuàng)作的重要性。

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用自己的方式創(chuàng)作一幅關(guān)于身高變化的畫作，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過實踐活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時培養(yǎng)他們的觀察、表達和審美能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提升：學(xué)生能夠更加敏銳地觀察到自己和他人的身高變化，能夠用語言描述這種變化，這是對生活細節(jié)的觀察和感知能力的提升。

2.表達能力增強：學(xué)生在繪畫活動中，能夠運用所學(xué)的線條、形狀和色彩來表達身高增長的過程，通過視覺藝術(shù)的方式傳達自己的感受和想法。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生在創(chuàng)作自己的身高變化畫作時，展現(xiàn)了獨特的想象力和創(chuàng)造力，他們能夠根據(jù)自己的想法設(shè)計出富有個性化的作品。

4.審美能力提高：學(xué)生在欣賞自己和同伴的作品時，能夠表達自己的喜好和審美標準，學(xué)會了從不同角度評價美術(shù)作品。

5.團隊合作意識加強：在小組合作創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成一幅作品，增強了團隊意識和協(xié)作能力。

6.知識技能掌握：學(xué)生掌握了如何使用畫紙、畫筆和顏料等基本繪畫工具，了解了如何通過線條、形狀和色彩來表現(xiàn)主題。

7.自信心增強：學(xué)生在完成作品并得到教師和同伴的認可后，自信心得到了增強，對美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度改善：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對美術(shù)課的態(tài)度更加積極，他們愿意主動參與課堂活動，積極探索新的學(xué)習(xí)方法。

9.知識遷移能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)身高變化的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識遷移到其他類似的繪畫創(chuàng)作中，如表現(xiàn)物體的遠近、大小等。

10.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)會了美術(shù)知識和技能，更在觀察、表達、創(chuàng)造、審美等方面得到了全面的發(fā)展，這些核心素養(yǎng)的提升將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，能夠提出與主題相關(guān)的問題。

-在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認真聽講，跟隨教師的示范進行學(xué)習(xí)，對繪畫技巧有較好的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極動手操作，與同伴合作完成畫作，表現(xiàn)出較高的創(chuàng)作熱情。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動回答問題，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極交流想法，共同完成作品，展示時能夠清晰地表達自己的創(chuàng)作意圖。

-小組作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)，能夠提出建設(shè)性的意見和評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于身高變化的表現(xiàn)方法和繪畫技巧的問題。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握情況良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際創(chuàng)作中。

4.作業(yè)評價：

-學(xué)生完成的課后作業(yè)展現(xiàn)了個人的創(chuàng)造力和對課程內(nèi)容的理解，作業(yè)質(zhì)量符合教學(xué)要求。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠獨立完成作品，且作品具有一定的藝術(shù)性和創(chuàng)意。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于小組討論成果，教師指出每組作品的亮點和待改進之處，提供具體的建議和指導(dǎo)。

-隨堂測試后，教師針對學(xué)生的答題情況，進行個別輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-在作業(yè)評價中，教師對學(xué)生的創(chuàng)作給予個性化的反饋，強調(diào)創(chuàng)作的獨特性和創(chuàng)意性。

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的進步表示贊賞，并對下一節(jié)課的學(xué)習(xí)提出期望和建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實物（長尺）進行情境創(chuàng)設(shè)，這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，增加了課堂的趣味性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的團隊協(xié)作能力，也使得學(xué)生在互動中更好地理解和掌握了繪畫技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在示范環(huán)節(jié)可能過于詳細，導(dǎo)致學(xué)生依賴性強，缺乏獨立探索的空間。

2.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的個性化評價還不夠，評價標準較為統(tǒng)一，未能充分體現(xiàn)每個學(xué)生的特點和進步。

3.在教學(xué)組織上，課堂時間管理不夠精細，部分環(huán)節(jié)用時過多，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。

（三）改進措施

1.為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立探索能力，我將在示范環(huán)節(jié)適當(dāng)簡化，留出更多時間讓學(xué)生自己嘗試和實踐，鼓勵他們表達自己的創(chuàng)作思路。

2.我將更加注重個性化評價，根據(jù)每個學(xué)生的作品特點和學(xué)習(xí)過程，給予更加具體和個性化的反饋，以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的長處。

3.我將優(yōu)化課堂時間管理，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)流程緊湊且有序，提高課堂教學(xué)效率。

4.我計劃在課后與學(xué)生進行更多交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，使之更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。

5.我還將探索與家長的溝通渠道，讓家長了解孩子在美術(shù)課上的表現(xiàn)，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①主題詞句：

-“我長高了”

-“身高變化”

-“線條、形狀、色彩”

②重點知識點：

-人物身高變化的描繪方法

-線條、形狀在表現(xiàn)身高增長中的應(yīng)用

-色彩的運用技巧

③板書結(jié)構(gòu)：

-上方：板書主題“我長高了”

-中間：板書重點知識點，如“觀察身高變化”、“線條描繪”、“形狀表現(xiàn)”、“色彩搭配”

-下方：板書關(guān)鍵詞句，如“描繪方法”、“線條、形狀、色彩的應(yīng)用”重點題型整理題型一：觀察與描述

題目：請觀察教材中的插圖，描述圖中人物身高變化的特點。

答案：圖中人物的身高逐漸增加，可以通過人物的身體比例、線條的長度等細節(jié)來觀察和描述。

題型二：繪畫實踐

題目：請用線條和形狀繪制一個人物形象，表現(xiàn)其身高增長的過程。

答案：學(xué)生可以繪制一個人物從矮到高的過程，例如，第一幅畫中人物矮小，第二幅畫中人物中等身高，第三幅畫中人物身高增加。

題型三：色彩搭配

題目：請選擇合適的色彩，為描繪身高增長的人物畫作添加色彩。

答案：學(xué)生可以根據(jù)自己對身高增長的理解，選擇明亮的色彩表示成長的快樂，或使用柔和的色彩表示平穩(wěn)的成長。

題型四：創(chuàng)意表達

題目：請結(jié)合“我長高了”的主題，創(chuàng)作一幅展現(xiàn)自己身高變化的畫作。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一幅畫作，例如，畫自己在不同年齡階段的身高，或者在畫作中添加成長的符號，如樹木、樓梯等。

題型五：分析與評價

題目：請欣賞同伴的畫作，分析其如何表現(xiàn)“我長高了”的主題，并給予評價。

答案：學(xué)生可以分析同伴畫作中使用的線條、形狀和色彩，以及畫作是否成功地傳達了身高增長的主題。評價時，可以提到作品的創(chuàng)意性、技巧性和表達力。

題型六：寫作表達

題目：請寫一段話，描述自己身高增長的過程和感受。

答案：學(xué)生可以寫下自己從小到大的身高變化，以及在這個過