強(qiáng)化學(xué)習(xí)成就感的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

強(qiáng)化學(xué)習(xí)成就感的心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第五單元《長城和運(yùn)河》。本單元主題是自然景觀與人文景觀，旨在讓學(xué)生了解祖國的壯麗河山，增強(qiáng)民族自豪感。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：一是對(duì)課文中提到的長城和運(yùn)河的基本了解；二是通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異的關(guān)照，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言知識(shí)，提高自身的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文中所描述的自然景觀與人文景觀的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的寫作意圖；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國壯麗河山的審美情感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；使學(xué)生理解并掌握課文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并描述課文中的主要內(nèi)容。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)祖國的自然景觀和人文景觀有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到這些景觀的獨(dú)特之處。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事和圖片有較強(qiáng)的興趣，因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)運(yùn)用圖片、視頻等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，善于聯(lián)想，因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)課文中所描述的長城和運(yùn)河的歷史背景和文化內(nèi)涵理解起來有一定難度。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到作者對(duì)祖國的熱愛之情，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)提供必要的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并通過各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的寫作意圖。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：長城和運(yùn)河的地圖、圖片、模型等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解

-課文的作者、背景和主題

-課文中描述的自然景觀和人文景觀的特點(diǎn)

-課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

2.語言知識(shí)

-生詞和詞匯的使用

-課文中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)和句型

-文中運(yùn)用修辭手法的例子

3.文化理解

-長城和運(yùn)河在中國歷史和文化中的重要性

-相關(guān)的歷史事件和文化傳統(tǒng)

-文中表達(dá)的愛國情懷和民族自豪感

4.寫作技巧

-文中的描寫方法和表達(dá)方式

-文章結(jié)構(gòu)和段落層次的處理

-作者的觀點(diǎn)和態(tài)度的表達(dá)

5.思維能力培養(yǎng)

-通過對(duì)課文的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高思維的靈活性

-通過問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-文中表達(dá)的對(duì)自然景觀和人文景觀的熱愛和尊重

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力

-引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到祖國的美麗和偉大，培養(yǎng)愛國情懷

7.拓展學(xué)習(xí)

-與課文相關(guān)的閱讀材料和文學(xué)作品

-相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的相關(guān)信息和背景知識(shí)課后作業(yè)1.課后寫作練習(xí)：

-請(qǐng)寫一篇短文，描述你對(duì)課文中所提到的長城和運(yùn)河的理解和感受。

-你可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或者想象，用生動(dòng)的語言表達(dá)出來。

2.課后閱讀任務(wù)：

-請(qǐng)選擇一篇與課文相關(guān)的文章或書籍，閱讀并寫一篇讀后感。

-在讀后感中，你可以寫下你對(duì)文章或書籍的理解，以及它給你帶來的啟示。

3.課后小組討論：

-請(qǐng)與同學(xué)們一起討論，課文中提到的長城和運(yùn)河在你的家鄉(xiāng)有什么樣的意義。

-你們可以分享各自的經(jīng)歷和看法，互相交流學(xué)習(xí)。

4.課后實(shí)地考察：

-如果你所在的城市有長城和運(yùn)河的實(shí)地，可以組織一次實(shí)地考察。

-在考察過程中，觀察并記錄下你所看到的長城和運(yùn)河的景象，回來后與同學(xué)們分享。

5.課后研究任務(wù)：

-請(qǐng)選擇一個(gè)與課文相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究。

-可以查閱資料、采訪專家或者進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，最后寫一份研究報(bào)告。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、小組討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極性和合作意識(shí)，以及他們的思維能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和交流能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，以及他們能夠提出的創(chuàng)新性想法和問題。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、語法和理解能力。

-檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中所提到的長城和運(yùn)河的歷史背景、文化內(nèi)涵的理解。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作練習(xí)、閱讀任務(wù)等。

-檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)中涉及的知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握情況，以及他們的研究和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況。

-針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和作業(yè)成果來制定，以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。同時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①課文主題與內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：《長城和運(yùn)河》

-課文作者與背景

-課文主題：自然景觀與人文景觀

②關(guān)鍵詞與概念：

-長城：中國