北師大版心理健康一年級上冊第五課帶你認(rèn)識我們的校園 教學(xué)設(shè)計

北師大版心理健康一年級上冊第五課帶你認(rèn)識我們的校園教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版心理健康一年級上冊第五課《帶你認(rèn)識我們的校園》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過認(rèn)識校園環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)力和團(tuán)隊協(xié)作意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對校園生活的喜愛，形成積極的情感態(tài)度。在活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極交流，提升學(xué)生的溝通能力和自我表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：幫助學(xué)生認(rèn)識和熟悉校園環(huán)境，包括校園的布局、主要建筑和功能區(qū)域。

-舉例：通過實地參觀或圖片展示，讓學(xué)生能夠識別圖書館、教室、操場、食堂等主要場所，并了解它們的功能。

-核心內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的校園規(guī)則意識，學(xué)會遵守校園紀(jì)律。

-舉例：通過講解和角色扮演，讓學(xué)生理解在校園中應(yīng)該遵守的基本規(guī)則，如按時上課、不大聲喧嘩、愛護(hù)公共財物等。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生對于校園環(huán)境的理解和記憶。

-舉例：由于一年級學(xué)生年齡較小，對空間概念的理解可能有限，教師可以通過制作校園地圖、設(shè)計校園尋寶游戲等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和理解校園布局。

-難點內(nèi)容：學(xué)生遵守校園規(guī)則的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

-舉例：學(xué)生可能難以自覺遵守規(guī)則，教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如模擬校園生活場景，讓學(xué)生在游戲中體驗規(guī)則的重要性，逐漸形成遵守規(guī)則的習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版心理健康一年級上冊教材《帶你認(rèn)識我們的校園》章節(jié)，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園平面圖、校園建筑和設(shè)施的照片，以及校園規(guī)則的動畫視頻。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置模擬校園環(huán)境區(qū)域，包括小型的“教室”、“圖書館”、“操場”等模型，以便于學(xué)生互動體驗。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我說：“同學(xué)們，今天我們一起去認(rèn)識一個特別的地方，那就是我們的校園。你們知道我們的校園有哪些地方嗎？”

-學(xué)生可能會回答：“有教室、圖書館、操場……”

-我接著說：“很好！那我們就開始今天的課程《帶你認(rèn)識我們的校園》，讓我們一起探索校園的奧秘吧！”

2.展示校園平面圖

-我拿出一張校園平面圖，說：“這是我們的校園平面圖，你們能找到我們的教室在哪里嗎？”

-學(xué)生尋找并指出教室的位置。

-我繼續(xù)引導(dǎo)：“那我們再找找圖書館、操場和食堂的位置。大家一起來找一找，互相討論一下?！?/p>

3.介紹校園主要建筑和設(shè)施

-我逐一介紹每個主要建筑和設(shè)施的功能：“首先，這是我們的教學(xué)樓，我們在這里上課。接下來是圖書館，我們可以在那里借書和閱讀。再旁邊是操場，我們可以在那里做運動。最后是食堂，我們在這里用餐。”

-學(xué)生跟隨我的介紹，觀察平面圖上的相應(yīng)位置。

4.觀看校園規(guī)則動畫視頻

-我播放一段關(guān)于校園規(guī)則的動畫視頻，讓學(xué)生了解在校園中應(yīng)該遵守的規(guī)則。

-視頻結(jié)束后，我問：“視頻中的小朋友做得對嗎？我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答，我總結(jié)并強調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性。

5.實地參觀校園

-我說：“現(xiàn)在，讓我們走出教室，實地去參觀一下我們的校園吧！”

-帶領(lǐng)學(xué)生參觀教室、圖書館、操場等地方，讓學(xué)生親身體驗校園環(huán)境。

-在參觀過程中，我提出問題：“你們覺得這個地方是用來做什么的？在這里我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答，我給予肯定和引導(dǎo)。

6.分組討論校園規(guī)則

-我將學(xué)生分成小組，說：“現(xiàn)在，每個小組討論一下，我們?nèi)绾卧谛@中遵守規(guī)則，保護(hù)我們的校園環(huán)境。”

-學(xué)生分組討論，我巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

-討論結(jié)束后，每個小組匯報他們的討論成果。

7.互動游戲：校園尋寶

-我設(shè)計一個校園尋寶游戲，準(zhǔn)備一些與校園環(huán)境相關(guān)的線索，讓學(xué)生按照線索尋找“寶藏”。

-學(xué)生積極參與游戲，通過合作和交流找到“寶藏”。

-游戲結(jié)束后，我總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強調(diào)在校園中遵守規(guī)則的重要性。

8.總結(jié)與反思

-我說：“通過今天的課程，我們認(rèn)識了我們的校園，了解了校園的各個地方和規(guī)則?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下你們在今天的學(xué)習(xí)中的收獲?！?/p>

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會。

-我總結(jié)：“校園是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，我們應(yīng)該愛護(hù)它，遵守規(guī)則，讓我們的校園更加美好?！?/p>

9.作業(yè)布置

-我說：“今天的作業(yè)是，畫一畫你們心中的理想校園，明天帶來和同學(xué)們分享。”

-學(xué)生聽完后，我提醒他們記得帶畫具，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

10.結(jié)束語

-我說：“好了，今天的課程就到這里。希望大家在校園中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。下課！”

-學(xué)生回應(yīng)：“老師再見！”

-我微笑著離開教室，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-校園歷史：介紹學(xué)校的歷史背景，讓學(xué)生了解學(xué)校的成立時間、發(fā)展歷程以及校園文化的傳承。

-校園活動：介紹學(xué)校組織的各類活動，如運動會、文化節(jié)、社團(tuán)活動等，讓學(xué)生了解校園生活的豐富多彩。

-校園安全知識：講解校園安全常識，如防火、防盜、防騙等，提高學(xué)生的安全意識。

-校園環(huán)保：介紹校園環(huán)保的重要性，如垃圾分類、節(jié)能減排等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。

-校園志愿服務(wù)：介紹學(xué)校志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、敬老等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、回饋社會的意識。

2.拓展建議

-參觀學(xué)校歷史博物館：組織學(xué)生參觀學(xué)校歷史博物館，了解學(xué)校的歷史變遷，增強學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和自豪感。

-參與校園活動：鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各類活動，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和興趣愛好。

-開展安全知識競賽：組織學(xué)生開展安全知識競賽，提高學(xué)生的安全意識，增強自我保護(hù)能力。

-環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參加校園環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保習(xí)慣，提高環(huán)保意識。

-志愿服務(wù)活動：鼓勵學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保、敬老等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對校園的各個部分表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在實地參觀校園時，能夠遵守紀(jì)律，按照指定路線進(jìn)行參觀，對校園環(huán)境有了一定的認(rèn)識。

-在互動游戲“校園尋寶”中，學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效溝通，找到“寶藏”并分享快樂。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論校園規(guī)則時，能夠提出一些切實可行的建議，如保持校園整潔、遵守上課時間等。

-小組展示時，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠接受和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出校園平面圖中的主要建筑和設(shè)施，說明對校園環(huán)境有了基本的了解。

-學(xué)生能夠復(fù)述校園規(guī)則，并在情景模擬中表現(xiàn)出遵守規(guī)則的行為。

4.作業(yè)評價：

-學(xué)生完成的理想校園畫作富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)出他們對校園環(huán)境的理解和期望。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠用文字簡要描述自己的理想校園，表達(dá)出對校園生活的熱愛。

5.教師評價與反饋：

-對于學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，我給予充分的肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

-對于小組討論成果，我指出每個小組的優(yōu)點，同時也提出改進(jìn)的建議，如如何更有效地表達(dá)自己的觀點，如何更好地傾聽和尊重他人。

-針對隨堂測試的結(jié)果，我對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評價，對于正確回答的學(xué)生給予表揚，對于回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我耐心解釋并幫助他們理解。

-在作業(yè)評價中，我對學(xué)生的創(chuàng)意和努力表示贊賞，同時指出作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，如畫面的布局、文字的描述等。

-最后，我強調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些規(guī)則，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《帶你認(rèn)識我們的校園》這一課時，我深刻體會到了作為教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點，力求讓課堂內(nèi)容既有趣又有教育意義。我使用了校園平面圖、照片和動畫視頻等多種教學(xué)資源，這些直觀的材料確實有助于學(xué)生更好地理解校園環(huán)境和規(guī)則。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在實地參觀校園環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生表現(xiàn)出很高的興趣，但由于時間有限，我們無法參觀所有的地點，這可能導(dǎo)致學(xué)生對校園的整體認(rèn)識不夠全面。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們還不習(xí)慣于這種互動式學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)策略上，我嘗試了互動游戲來提高學(xué)生的參與度，但游戲的設(shè)計可能還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也意識到在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在實地參觀和互動游戲環(huán)節(jié)。隨堂測試和作業(yè)評價顯示，學(xué)生能夠在一定程度上掌握校園環(huán)境和規(guī)則的基本知識。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對校園生活的熱愛和對校園規(guī)則的尊重。

然而，我也注意到，在知識掌握方面，部分學(xué)生對校園的某些細(xì)節(jié)記憶不夠牢固，可能需要通過更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固。在技能方面，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作意識還有待提高，這需要我在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-增加實地參觀的時間，確保學(xué)生能夠全面了解校園環(huán)境。

-設(shè)計更多樣化的互動游戲和小組活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-在課堂上給予每個學(xué)生更多的發(fā)言機會，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

-加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)策略。重點題型整理1.題型：描述校園建筑和設(shè)施

-問題：請描述一下校園里的圖書館是什么樣的？

-答案：圖書館是一個寬敞明亮的地方，里面有各種各樣的書籍，我們可以在那里借書、閱讀和學(xué)習(xí)。

2.題型：校園規(guī)則理解與應(yīng)用

-問題：在校園里，我們應(yīng)該怎樣做才能保持教室的整潔？

-答案：我們應(yīng)該在用完書本和文具后，把它們放回原位，保持桌面整潔，不亂丟垃圾。

3.題型：校園尋寶游戲線索應(yīng)用

-問題：如果你在校園尋寶游戲中找到了一個線索，上面寫著“找到操場，那里有一棵老樹”，你會怎么做？

-答案：我會去操場找那棵老樹，然