四年級品德與社會下冊 第二單元 生產(chǎn)與生活 1《吃穿用哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

四年級品德與社會下冊第二單元生產(chǎn)與生活1《吃穿用哪里來》教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：四年級品德與社會下冊第二單元生產(chǎn)與生活1《吃穿用哪里來》

課程內(nèi)容：

-了解食物、衣物及日常用品的來源和生產(chǎn)過程

-認(rèn)識不同行業(yè)的勞動者及其對社會生活的貢獻(xiàn)

-掌握簡單的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，如價(jià)值、價(jià)格等

-培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和社會責(zé)任感二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解到日常用品的來源和生產(chǎn)過程，認(rèn)識不同行業(yè)的勞動者及其對社會生活的貢獻(xiàn)，掌握簡單的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，如價(jià)值、價(jià)格等。

2.提高學(xué)生的社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到自己的吃穿用等生活用品都是勞動者辛勤勞動的結(jié)果，學(xué)會珍惜勞動成果，感恩勞動者的付出。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過觀察、思考、討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力，使他們在實(shí)際生活中能運(yùn)用所學(xué)知識。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會與他人共同探究問題、解決問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在課堂討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.了解食物、衣物及日常用品的來源和生產(chǎn)過程

2.認(rèn)識不同行業(yè)的勞動者及其對社會生活的貢獻(xiàn)

3.掌握簡單的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，如價(jià)值、價(jià)格等

4.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和社會責(zé)任感

難點(diǎn)：

1.對勞動者辛勤勞動的理解和體會

2.經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的掌握和應(yīng)用

3.培養(yǎng)學(xué)生感恩意識和社會責(zé)任感的實(shí)踐操作

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，直觀地展示食物、衣物及日常用品的生產(chǎn)過程，使學(xué)生更清晰地了解其來源。

2.邀請各行各業(yè)的勞動者分享自己的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到勞動的辛勤與付出，從而培養(yǎng)他們的感恩意識。

3.設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動，如組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，并學(xué)會應(yīng)用。

4.利用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中體現(xiàn)感恩意識和社會責(zé)任感，并提出具體的實(shí)踐建議。

5.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)勞動的樂趣和價(jià)值，從而培養(yǎng)他們的感恩意識和責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)勞動的樂趣和價(jià)值，從而培養(yǎng)他們的感恩意識和責(zé)任感。

2.案例分析法：利用具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中體現(xiàn)感恩意識和社會責(zé)任感，并提出具體的實(shí)踐建議。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，直觀地展示食物、衣物及日常用品的生產(chǎn)過程，使學(xué)生更清晰地了解其來源。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行案例分析、小組討論等活動，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)查、模擬實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，并學(xué)會應(yīng)用。

4.勞動體驗(yàn)活動：邀請各行各業(yè)的勞動者分享自己的工作經(jīng)歷，讓學(xué)生感受到勞動的辛勤與付出，從而培養(yǎng)他們的感恩意識。

5.評價(jià)與反饋：利用教學(xué)評價(jià)軟件，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《吃穿用哪里來》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我們穿的衣服、吃的食物還有日常用品都是怎么來的嗎？”（舉例說明）這些問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這些生活用品背后的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解勞動者和生產(chǎn)過程的基本概念。勞動者是社會生產(chǎn)中的主體，他們通過勞動創(chuàng)造出我們生活中的各種物品。生產(chǎn)過程則是從原材料采集、加工到成品制作的整個過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了勞動者在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)勞動者的重要性和生產(chǎn)過程的復(fù)雜性這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與勞動者相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示勞動者的基本工作過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勞動者在我們生活中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了勞動者的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對勞動者的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紀(jì)錄片：《勞動者的一天》、《城市的守護(hù)者》等，展示不同行業(yè)勞動者的辛勤付出和工作場景。

-書籍：《勞動者的故事》、《我們的衣食來源》等，詳細(xì)介紹勞動者的生活和勞動過程。

-網(wǎng)絡(luò)文章：《現(xiàn)代勞動者的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》、《勞動者權(quán)益保護(hù)》等，讓學(xué)生了解勞動者的現(xiàn)狀和權(quán)益。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場等生產(chǎn)現(xiàn)場，親身體驗(yàn)勞動者的工作環(huán)境。

2.拓展建議：

-觀看拓展資源中的紀(jì)錄片，了解不同行業(yè)勞動者的辛勤付出和工作場景，增強(qiáng)對勞動者的尊重和理解。

-閱讀拓展資源中的書籍，詳細(xì)了解勞動者的生活和勞動過程，深入理解勞動的意義和價(jià)值。

-瀏覽拓展資源中的網(wǎng)絡(luò)文章，了解勞動者的現(xiàn)狀和權(quán)益，提高對勞動權(quán)益保護(hù)的意識。

-利用實(shí)地考察的機(jī)會，親身體驗(yàn)勞動者的工作環(huán)境，感受勞動的辛苦和樂趣。

-結(jié)合課堂所學(xué)，開展家庭勞動實(shí)踐活動，如參與家務(wù)、農(nóng)田勞動等，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和技能。

-開展班級或小組討論，分享拓展資源的學(xué)習(xí)心得和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-鼓勵學(xué)生自主尋找其他相關(guān)的拓展資源，如其他紀(jì)錄片、書籍、文章等，豐富自己的知識儲備。

-結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，開展與勞動者相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐活動，如繪畫、寫作、演講等，展示學(xué)生的才華和創(chuàng)造力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對重要知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用能力。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學(xué)生的參與程度、互動交流情況以及合作完成實(shí)踐活動的能力，了解學(xué)生在實(shí)際操作中對知識點(diǎn)的應(yīng)用情況。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡短的測試題目，用以檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握和應(yīng)用方面存在的問題。

（2）點(diǎn)評反饋：在對作業(yè)進(jìn)行批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生及時的點(diǎn)評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)展示：組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.綜合評價(jià)：

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，找出自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）同學(xué)互評：組織學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

（3）教師評價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的綜合表現(xiàn)，給予客觀、公正的評價(jià)，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。八、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

陳述：所有的日常用品都是通過勞動者的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。

答案：正確。因?yàn)閯趧诱咄ㄟ^自己的勞動，將原材料加工制作成各種日常用品，滿足人們的生活需求。

2.簡答題：請簡述勞動者在我們生活中的作用。

答案：勞動者通過自己的勞動，生產(chǎn)出各種日常用品，滿足人們的生活需求；勞動者還為社會提供各種服務(wù)，如教育、醫(yī)療等，促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。

3.案例分析題：請分析下列案例，并提出你的看法。

案例：小明看到一位清潔工人在掃地，他認(rèn)為清潔工人的工作很辛苦，但并不重要。

答案：這個看法是錯誤的。清潔工人的工作雖然辛苦，但他們對社會的貢獻(xiàn)是巨大的。他們保持城市的整潔，提高人們的生活質(zhì)量，我們應(yīng)該尊重他們的勞動，感激他們的付出。

4.應(yīng)用題：請運(yùn)用你所學(xué)的知識，解決下列問題。

問題：小華想了解勞動者的工作過程，他應(yīng)該怎么做？

答案：小華可以參觀工廠、農(nóng)場等生產(chǎn)現(xiàn)場，與勞動者交流，了解他們的日常工作內(nèi)容和過程。這樣可以幫助他更好地理解勞動的意義和價(jià)值。

5.論述題：請論述你對勞動者尊重的看法。

答案：勞動者通過自己的勞動，為社會做出貢獻(xiàn)，他們應(yīng)該得到我們的尊重。尊重勞動者不僅是對他們勞動的認(rèn)可，也是對社會公平正義的體現(xiàn)。我們應(yīng)該尊重每一個勞動者的勞動，不論他們的職業(yè)是什么。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容是《吃穿用哪里來》，我采用了情境教學(xué)法、案例分析法和小組討論法，通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)踐活動等手段，引導(dǎo)學(xué)生了解食物、衣物及日常用品的來源和生產(chǎn)過程，認(rèn)識不同行業(yè)的勞動者及其對社會生活的貢獻(xiàn)，掌握簡單的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，如價(jià)值、價(jià)格等。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和社會責(zé)任感，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在以下方面做得較好：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過提問和舉例，引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中遇到的問題，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析，加深理解。通過具體案例的展示和分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高他們的分析和解決問題的能力。

3.小組討論，促進(jìn)交流。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足：

1.課堂管理方面，有時課堂紀(jì)律較為松散，需要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂管理，提高課堂效率。

2.教學(xué)方法上，可以嘗試更多的實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識。

3.評價(jià)方式上，可以增加更多的互動評價(jià)，如學(xué)生互評、學(xué)生自評等，提高評價(jià)的全面性和客觀性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①吃穿用來源：介紹食物、衣物及日常用品的來源和生產(chǎn)過程，強(qiáng)調(diào)勞動者在生產(chǎn)中的重要作用。

②勞動者的貢獻(xiàn)：闡述不同行業(yè)的勞動者對社會生活的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)勞動者的辛勤付出和價(jià)值。

③經(jīng)濟(jì)學(xué)知識：介紹簡單的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識，如價(jià)值、價(jià)格等，幫助學(xué)生理解商品的生產(chǎn)和流通過程。

④感恩意識和社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動者的付出和貢獻(xiàn)。

⑤實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過實(shí)踐活動和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作