七年級(jí)語文上冊(cè) 14 不會(huì)叫的狗教案1 長春版

七年級(jí)語文上冊(cè)14不會(huì)叫的狗教案1長春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)14不會(huì)叫的狗教案1長春版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版七年級(jí)語文上冊(cè)第14課《不會(huì)叫的狗》。本課旨在通過講述一只不會(huì)叫的狗的故事，讓學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)字詞，提高閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行仿寫和創(chuàng)造性寫作。同時(shí)，通過分析課文中的角色形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如字詞的認(rèn)讀、理解，句式的運(yùn)用等。學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來理解課文內(nèi)容，同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富和拓展語文知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、文學(xué)鑒賞、創(chuàng)新思維和信息技術(shù)應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)《不會(huì)叫的狗》，學(xué)生能夠提高對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞意識(shí)，同時(shí)通過仿寫和創(chuàng)造性寫作，提升語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。此外，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和課堂分享，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《不會(huì)叫的狗》的理解與分析。

2.課文中的重點(diǎn)字詞認(rèn)讀和理解。

3.運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行仿寫和創(chuàng)造性寫作。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文情節(jié)發(fā)展的深入理解，以及角色形象的把握。

2.創(chuàng)造性寫作，如何將課文中的句式和表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文情節(jié)和角色形象。

2.利用實(shí)例分析、仿寫練習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的句式和表達(dá)方式，并應(yīng)用到自己的寫作中。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授課文中的知識(shí)點(diǎn)，解釋重點(diǎn)字詞的含義，以及解析課文情節(jié)和角色形象。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究法：分析類似的文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地理解《不會(huì)叫的狗》的藝術(shù)特色。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂小項(xiàng)目，如編寫劇本、設(shè)計(jì)海報(bào)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演來理解角色形象和情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受課文中的情節(jié)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和表演能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如猜謎語、接龍等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)字詞。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行仿寫和創(chuàng)造性寫作，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)字詞、教學(xué)活動(dòng)等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-視頻：播放相關(guān)文學(xué)作品的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課文情節(jié)和角色形象。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，如文獻(xiàn)查閱、在線討論等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-教材和輔助材料：運(yùn)用教材和相關(guān)的輔助材料，如課文解析、閱讀理解等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《不會(huì)叫的狗》，并查找與課文相關(guān)的文學(xué)背景資料。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課文，理解大意，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂分享。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能：

環(huán)節(jié)一：課文解析

教師活動(dòng)：通過PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析課文情節(jié)和角色形象。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師思路，積極參與分析討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課文，把握重點(diǎn)，為后續(xù)寫作練習(xí)奠定基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：重點(diǎn)字詞學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：PPT展示重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀和理解。

學(xué)生活動(dòng)：跟隨教師學(xué)習(xí)，互動(dòng)提問，鞏固字詞知識(shí)。

教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)提問

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：掌握課文中的重點(diǎn)字詞，提高閱讀理解能力。

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)意寫作

教師活動(dòng)：布置仿寫和創(chuàng)造性寫作任務(wù)，提供相關(guān)案例進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行寫作練習(xí)，分享作品，互相評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：案例研究法、討論法

教學(xué)手段：PPT、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：提高學(xué)生語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編寫一篇小故事。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識(shí)的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文《不會(huì)叫的狗》的內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握課文的主要情節(jié)、角色形象以及故事主題。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)識(shí)和理解：學(xué)生需要掌握課文中的重點(diǎn)字詞，包括詞語的含義和用法。

3.句式的運(yùn)用和仿寫：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行仿寫和創(chuàng)造性寫作。

4.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過分析課文中的角色形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

5.創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過創(chuàng)造性寫作，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：學(xué)生需要利用信息技術(shù)手段進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和課堂分享，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

具體的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.課文《不會(huì)叫的狗》的內(nèi)容理解：

-故事背景：課文所描述的時(shí)代背景和故事發(fā)生的環(huán)境。

-情節(jié)發(fā)展：課文中所描述的主要事件的發(fā)展過程。

-角色形象：課文中各個(gè)角色的性格特點(diǎn)和形象特征。

-故事主題：課文所傳達(dá)的中心思想和主題意義。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)識(shí)和理解：

-字詞列表：列出課文中的重點(diǎn)字詞，包括詞語的拼音、漢字和英文翻譯。

-字詞解釋：對(duì)每個(gè)重點(diǎn)字詞的含義和用法進(jìn)行解釋和示例。

3.句式的運(yùn)用和仿寫：

-句式分析：分析課文中的句式結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，包括主謂賓結(jié)構(gòu)、定語從句等。

-仿寫練習(xí)：提供句式仿寫的練習(xí)題目，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句式進(jìn)行寫作。

4.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：

-角色分析：分析課文中的主要角色形象，包括性格特點(diǎn)、行為舉止等。

-情節(jié)分析：分析課文中的情節(jié)發(fā)展，包括事件的起承轉(zhuǎn)合等。

-主題探討：探討課文所傳達(dá)的中心思想和主題意義。

5.創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式。

-作品分享：學(xué)生互相分享自己的創(chuàng)作作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升：

-文獻(xiàn)查閱：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，獲取與課文相關(guān)的信息。

-課堂分享：利用信息技術(shù)手段，如PPT、視頻等，進(jìn)行課堂分享和展示。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他文學(xué)作品，如寓言故事、童話故事等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的電影、電視劇或動(dòng)畫短片，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行記錄和總結(jié)，以提高自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

拓展閱讀材料推薦：

-《烏鴉和狐貍》：一個(gè)關(guān)于智慧和欺騙的寓言故事。

-《狼和小羊》：一個(gè)關(guān)于正義與邪惡的童話故事。

-《小紅帽》：一個(gè)關(guān)于勇敢和智慧的故事。

拓展視頻資源推薦：

-《狐貍和烏鴉》：一部動(dòng)畫短片，講述了一只狐貍欺騙烏鴉的故事。

-《小紅帽》：一部電影或動(dòng)畫短片，展現(xiàn)了小紅帽與大灰狼的精彩對(duì)決。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我一直在思考，作為一名語文老師，我該如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，既能掌握知識(shí)，又能提高能力。

首先，我覺得今天的課堂氣氛是成功的。學(xué)生們積極參與，討論熱烈，這讓我看到了他們的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)表自己的看法，這對(duì)于培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力是非常有幫助的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在分析課文情節(jié)和角色形象的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解并不到位。這說明他們?cè)陂喿x課文的時(shí)候，可能沒有做到細(xì)致入微。這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我可以通過設(shè)計(jì)一些細(xì)化的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀的過程中，更加注重細(xì)節(jié)。

此外，我在課堂上使用的教學(xué)方法和手段，也需要不斷地調(diào)整和完善。比如，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中的句式和表達(dá)方式運(yùn)用得并不熟練。這說明他們?cè)谡n堂上沒有很好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我可以在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用案例研究法和討論法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，提高自己的語言運(yùn)用能力。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過程，我需要在不斷的實(shí)踐中，不斷地反思和調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，只要我用心去教學(xué)，用心去引導(dǎo)學(xué)生，他們一定會(huì)在語文學(xué)習(xí)的道路上，走得更遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括對(duì)課文《不會(huì)叫的狗》的理解和分析，重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀和理解，以及句式的運(yùn)用和仿寫。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)造力，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

具體作業(yè)布置與反饋