高中政治上學期第6周《文化創(chuàng)新》教學設計

高中政治上學期第6周《文化創(chuàng)新》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容高中政治上學期第6周《文化創(chuàng)新》教學設計，以人教版《思想政治》必修3第五課《文化生活》第一框《文化創(chuàng)新的源泉和動力》為依據(jù)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解文化創(chuàng)新的意義。

2.掌握文化創(chuàng)新的源泉和動力。

3.了解文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系。

4.學會從生活中汲取文化創(chuàng)新的靈感。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解文化創(chuàng)新的重要性，認識文化創(chuàng)新的源泉和動力，并能運用所學知識分析生活中的文化創(chuàng)新現(xiàn)象。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學生的文化素養(yǎng)，使學生理解文化創(chuàng)新的意義，認識文化創(chuàng)新的源泉和動力，能夠從生活中汲取文化創(chuàng)新的靈感，以增強學生對文化發(fā)展繁榮的認識和理解。

2.培養(yǎng)學生的思維能力，通過分析文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生在面對文化現(xiàn)象時能夠獨立思考，形成自己的見解。

3.提升學生的實踐能力，引導學生關注生活中的文化創(chuàng)新現(xiàn)象，學會運用所學知識分析實際問題，提高學生將理論知識應用于實踐的能力。

4.增強學生的社會責任感，使學生認識到文化創(chuàng)新對于民族進步和國家發(fā)展的重要性，激發(fā)學生為文化繁榮發(fā)展貢獻自己的力量的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.文化創(chuàng)新的意義。

2.文化創(chuàng)新的源泉和動力。

3.文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系。

難點：

1.理解文化創(chuàng)新對民族進步和國家發(fā)展的作用。

2.掌握如何從生活中汲取文化創(chuàng)新的靈感。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，采用案例分析、小組討論等方式，使學生能夠深入理解文化創(chuàng)新的意義、源泉和動力，以及文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系。

2.對于難點內(nèi)容，引導學生關注現(xiàn)實生活中的文化創(chuàng)新現(xiàn)象，組織學生進行實地考察或邀請相關人士進行講座，幫助學生更好地理解文化創(chuàng)新的作用和如何在生活中進行文化創(chuàng)新。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入具體的文化創(chuàng)新案例，如電影、音樂、藝術(shù)等，使學生直觀地理解文化創(chuàng)新的意義和過程。

2.小組討論法：組織學生分組討論文化創(chuàng)新的源泉和動力，以及文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系，促進學生之間的交流與合作。

3.實踐探究法：鼓勵學生從生活中尋找文化創(chuàng)新現(xiàn)象，進行實地考察或采訪相關人士，引導學生將理論知識應用于實踐，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學形式，增強學生的學習興趣。

2.在線學習平臺：利用教學軟件或在線學習平臺，提供相關的學習資料、案例分析、互動討論等，方便學生自主學習，提高學習效果。

3.實地考察：組織學生進行實地考察，參觀文化創(chuàng)新相關的場所，如博物館、藝術(shù)展覽等，讓學生親身體驗文化創(chuàng)新的過程和成果，增強學生的實踐能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過播放一段短視頻，介紹一些我國文化創(chuàng)新的代表性案例，如電影《哪吒之魔童降世》、音樂《平凡之路》等，引發(fā)學生對文化創(chuàng)新的興趣，引導學生思考文化創(chuàng)新的意義和作用。

2.新課講授（15分鐘）

首先，講解文化創(chuàng)新的意義，通過舉例說明文化創(chuàng)新對民族進步和國家發(fā)展的重要性。其次，闡述文化創(chuàng)新的源泉和動力，介紹一些文化創(chuàng)新的典型例子，如傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)新性傳承、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承等。最后，講解文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系，引導學生理解在吸收外來文化的基礎上進行創(chuàng)新的重要性。

3.實踐活動（10分鐘）

學生分組討論，每組選擇一個文化創(chuàng)新案例進行分析，從文化創(chuàng)新的意義、源泉和動力等方面進行闡述，并嘗試提出自己的創(chuàng)新思路。例如，可以選擇電影、音樂、藝術(shù)、科技等領域的創(chuàng)新案例進行分析。

4.學生小組討論（10分鐘）

針對實踐活動中的文化創(chuàng)新案例，組織學生進行小組討論，引導學生關注文化創(chuàng)新的過程和成果，鼓勵學生提出自己的見解和看法。例如，可以討論文化創(chuàng)新對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級、對民族文化的傳承與發(fā)揚等方面的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)文化創(chuàng)新的意義、源泉和動力等方面的知識點。同時，鼓勵學生在日常生活中關注文化創(chuàng)新現(xiàn)象，積極參與文化創(chuàng)新實踐，為民族文化的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

總用時：45分鐘學生學習效果1.理解文化創(chuàng)新的意義，認識文化創(chuàng)新對民族進步和國家發(fā)展的重要性。學生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)文化創(chuàng)新現(xiàn)象，并能夠?qū)ζ溥M行分析和評價。

2.掌握文化創(chuàng)新的源泉和動力，了解文化創(chuàng)新的過程和方法。學生能夠舉例說明文化創(chuàng)新的典型案例，并能夠分析其創(chuàng)新點和影響。

3.理解文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系，認識到在吸收外來文化的基礎上進行創(chuàng)新的重要性。學生能夠分析一些文化創(chuàng)新案例中借鑒與融合的例子，并能夠提出自己的創(chuàng)新思路。

4.提高實踐能力，學會從生活中汲取文化創(chuàng)新的靈感。學生能夠積極參與課堂實踐活動，通過小組討論和分析案例等方式，將理論知識應用于實踐。

5.增強社會責任感，認識到文化創(chuàng)新對于民族進步和國家發(fā)展的貢獻。學生能夠關注文化創(chuàng)新現(xiàn)象，并提出自己的見解和建議，為文化繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國文化創(chuàng)新的現(xiàn)狀與趨勢》、《文化創(chuàng)新與民族文化的傳承與發(fā)展》等，深入了解文化創(chuàng)新在當代中國的發(fā)展狀況和未來趨勢。

-視頻資源：《創(chuàng)新中國》、《魅力中國城》等紀錄片，觀看了解中國在文化創(chuàng)新方面的實踐和成果。

-網(wǎng)絡資源：搜索相關的文化創(chuàng)新案例，如電影、音樂、藝術(shù)、科技等領域的創(chuàng)新案例，了解其創(chuàng)新過程和影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行深入研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后撰寫一篇關于文化創(chuàng)新的小論文，結(jié)合課堂所學知識和拓展內(nèi)容，分析文化創(chuàng)新的意義、源泉和動力等，并提出自己的觀點和建議。

-鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展成果，進行交流和討論，共同學習進步。板書設計①文化創(chuàng)新的意義

②文化創(chuàng)新的源泉和動力

③文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系

2.板書設計

①理解文化創(chuàng)新的意義，認識其對民族進步和國家發(fā)展的重要性。

②掌握文化創(chuàng)新的源泉和動力，了解其創(chuàng)新過程和方法。

③理解文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系，認識到在吸收外來文化的基礎上進行創(chuàng)新的重要性。

3.板書設計

①文化創(chuàng)新的意義：創(chuàng)新推動文化發(fā)展，提升國家文化軟實力。

②文化創(chuàng)新的源泉和動力：社會實踐、人民群眾需求、科技進步等。

③文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系：借鑒促進創(chuàng)新，融合實現(xiàn)發(fā)展。教學反思與總結(jié)教學反思：

在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了案例分析法、小組討論法和實踐探究法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過播放文化創(chuàng)新案例的短視頻、組織學生分組討論和實地考察等方式，讓學生能夠更好地理解文化創(chuàng)新的意義、源泉和動力。在教學過程中，我注意引導學生關注現(xiàn)實生活中的文化創(chuàng)新現(xiàn)象，幫助他們將理論知識應用于實踐。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解文化創(chuàng)新的源泉和動力時，我沒有充分運用多媒體教學手段，使得教學內(nèi)容顯得較為枯燥，學生可能難以完全理解和吸收。此外，在組織學生進行實踐活動時，我沒有給予他們足夠的指導和支持，導致部分學生對于如何進行文化創(chuàng)新實踐感到困惑。

教學總結(jié)：

從學生的學習效果來看，他們在理解文化創(chuàng)新的意義、掌握文化創(chuàng)新的源泉和動力等方面取得了一定的進步。通過課堂討論和實踐活動，學生能夠更好地將理論知識應用于實際，提高他們的實踐能力。同時，學生在小組討論中積極發(fā)表自己的見解，提升了他們的思維能力和團隊合作能力。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在理解文化創(chuàng)新與借鑒、融合的關系方面仍存在困難，需要在今后的教學中進行重點講解和鞏固。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生對于如何從生活中汲取文化創(chuàng)新的靈感感到困惑，需要進一步加強引導和指導。

改進措施與建議：

針對教學中的不足和問題，我將在今后的教學中進行以下改進：

1.更加充分地運用多媒體教