人美版二年級美術(shù)下冊《 山花爛漫》教學(xué)設(shè)計

人美版二年級美術(shù)下冊《山花爛漫》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人美版二年級美術(shù)下冊《山花爛漫》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新實踐能力。通過觀察和描繪山花，學(xué)生將提高對自然美的感知與鑒賞能力，培養(yǎng)觀察力和想象力。同時，通過手工制作和繪畫實踐，學(xué)生將鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提升藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)個性化表達(dá)，符合美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的繪畫技巧，如線條、色彩、形狀等。

-學(xué)生對花朵的基本結(jié)構(gòu)和特征有所了解。

-學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對大自然和美麗的山花充滿好奇和興趣，愿意探索和描繪。

-學(xué)生在繪畫方面具備初步的動手能力，能夠用簡單的線條和色彩表達(dá)自己的感受。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡細(xì)致觀察，有的喜歡自由創(chuàng)作，需要個性化的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在細(xì)節(jié)描繪上遇到困難，如花瓣的層次、色彩的搭配。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能缺乏信心，需要鼓勵和支持。

-部分學(xué)生可能對美術(shù)材料的使用不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和示范。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用觀察引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察山花的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-實施分步教學(xué)法，將繪畫過程分解為多個步驟，逐步指導(dǎo)學(xué)生完成作品。

-運(yùn)用激勵評價法，鼓勵學(xué)生積極參與，對學(xué)生的作品給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示山花圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如繪畫軟件，讓學(xué)生在電子設(shè)備上嘗試創(chuàng)作。

-配合實物展示，如山花標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察，提高真實感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組山花圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對山花的認(rèn)識和感受。

-通過提問，如“你們知道這些花的名字嗎？”，“你們覺得這些花美在哪里？”，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山花的顏色、形狀和結(jié)構(gòu)，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-教師詳細(xì)講解山花的特點(diǎn)，包括花瓣的形狀、色彩的變化以及花蕊的結(jié)構(gòu)。

-通過示范，展示如何用線條和色彩描繪山花的基本輪廓和細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)光影的處理。

-講解色彩搭配的原則，如何使用色彩來突出主題和增強(qiáng)視覺效果。

3.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師的示范，嘗試自己繪畫山花，注意觀察和模仿山花的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生使用水彩、蠟筆或其他繪畫材料，實踐色彩搭配，創(chuàng)作出有個性的山花畫作。

-教師在旁邊指導(dǎo)，針對學(xué)生的個別問題給予個性化建議，幫助學(xué)生完善作品。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組討論以下三個方面：

-討論在繪畫過程中遇到的難點(diǎn)，如花瓣的繪制、色彩的運(yùn)用等。

-分享各自作品中最有創(chuàng)意的部分，討論如何讓作品更有吸引力。

-互相評價同伴的作品，提出改進(jìn)的建議，學(xué)習(xí)如何接受和給予反饋。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生展示他們的作品，并進(jìn)行簡要點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生在繪畫過程中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和實踐。

-教師提出一個問題，如“你們認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)作中最重要的是什么？”，讓學(xué)生思考并分享自己的想法，結(jié)束本節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述山花的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，如花瓣的形狀、顏色和排列方式。

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用基本的繪畫技巧，如線條、色彩、光影等，來描繪山花。

-學(xué)生掌握色彩搭配的基本原則，能夠創(chuàng)作出色彩和諧、富有美感的畫作。

2.技能提升：

-學(xué)生在繪畫實踐中，手眼協(xié)調(diào)能力得到鍛煉，繪畫技巧有了明顯的提升。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成山花的繪畫作品，作品具有個性化和創(chuàng)意性。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用觀察引導(dǎo)法，通過觀察實物來提高繪畫的準(zhǔn)確性。

3.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在繪畫過程中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力和想象力，能夠?qū)€人情感融入作品中。

-學(xué)生在色彩運(yùn)用上勇于嘗試，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的山花畫作。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出新穎的想法和創(chuàng)意，激發(fā)同伴的靈感。

4.審美情趣：

-學(xué)生通過觀察和描繪山花，培養(yǎng)了審美情趣，能夠欣賞和表達(dá)自然美。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會了如何通過藝術(shù)作品傳達(dá)情感和思想。

-學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力得到提升，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行較為深入的分析和評價。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對美術(shù)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實踐。

-學(xué)生在繪畫過程中表現(xiàn)出耐心和毅力，遇到困難時能夠堅持和克服。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊意識。

6.自我評價和反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生在教師的反饋和同伴的建議下，能夠進(jìn)行有效的反思和調(diào)整。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.山花特點(diǎn)

①山花的基本結(jié)構(gòu)：花瓣、花蕊、花托

②山花的顏色變化：漸變、對比、調(diào)和

③山花的形狀特征：對稱、層疊、曲線

2.繪畫技巧

①線條運(yùn)用：輪廓線、裝飾線、紋理線

②色彩搭配：主色調(diào)、輔助色、背景色

③光影處理：明暗對比、高光、陰影

3.創(chuàng)作要點(diǎn)

①創(chuàng)作思路：從觀察實物到藝術(shù)創(chuàng)作

②創(chuàng)作步驟：構(gòu)思、草圖、上色

③創(chuàng)作要點(diǎn)：個性表達(dá)、情感融入、創(chuàng)意實現(xiàn)課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高他們的繪畫技能和審美能力，以下課后作業(yè)設(shè)計如下：

1.觀察日記

-題目：記錄一周內(nèi)你所觀察到的不同山花的變化。

-內(nèi)容：學(xué)生需要每天觀察一種山花，記錄其顏色、形狀、生長狀態(tài)等變化，并在日記中描繪出來。

-示例：2023年5月15日，觀察到的山花是桃花，花瓣粉嫩，今天開放了三朵，花蕊呈黃色。

2.繪畫練習(xí)

-題目：選擇一種山花，用你最喜歡的繪畫材料進(jìn)行描繪。

-內(nèi)容：學(xué)生選擇一種山花，用水彩、蠟筆或其他材料進(jìn)行繪畫，注意色彩的搭配和光影的處理。

-示例：小明選擇了白色的櫻花，他用淺粉色和淡紫色混合的蠟筆，描繪出了櫻花盛開的效果。

3.創(chuàng)意設(shè)計

-題目：設(shè)計一款以山花為主題的創(chuàng)意作品。

-內(nèi)容：學(xué)生可以設(shè)計一幅山花圖案的布藝、陶藝或紙藝作品，展現(xiàn)山花的美麗。

-示例：小紅設(shè)計了一款山花圖案的布藝抱枕，將山花的圖案用刺繡的方式呈現(xiàn)出來。

4.研究報告

-題目：調(diào)查一種山花的文化意義和傳說故事。

-內(nèi)容：學(xué)生選擇一種山花，調(diào)查其在中國文化中的象征意義，以及相關(guān)的傳說故事。

-示例：小華選擇的是牡丹，他了解到牡丹在中國文化中象征著富貴，并找到了一個關(guān)于牡丹的傳說。

5.情感表達(dá)

-題目：寫一首關(guān)于你最喜歡的山花的詩或短文。

-內(nèi)容：學(xué)生通過詩歌或短文的形式，表達(dá)自己對最喜歡的山花的情感和感受。

-示例：小李寫了一首詩：“山花爛漫時，春風(fēng)拂面來?；ò贻p舞動，香氣入心懷?！?/p>

1.觀察日記：

-學(xué)生在記錄時，應(yīng)該注意細(xì)節(jié)的描繪，如花瓣的層次、顏色的變化等。

-教師可以提供觀察日記的模板，幫助學(xué)生更好地組織語言和描繪。

2.繪畫練習(xí)：

-學(xué)生在選擇繪畫材料時，可以根據(jù)自己的喜好和材料的特性來決定。

-教師可以提供一些色彩搭配的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高畫作的整體效果。

3.創(chuàng)意設(shè)計：

-學(xué)生在設(shè)計時，可以結(jié)合山花的特點(diǎn)和自己的創(chuàng)意，進(jìn)行跨學(xué)科的設(shè)計嘗試。

-教師可以組織一個小型的展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.研究報告：

-學(xué)生在調(diào)查時，應(yīng)該使用可靠的資料來源，確保信息的準(zhǔn)確性。

-教師可以提供一些研究方法和資料檢索的技巧，幫助學(xué)生更有效地完成調(diào)查。

5.情感表達(dá)：

-學(xué)生在創(chuàng)作詩歌或短文時，應(yīng)該嘗試用自己的語言來表達(dá)情感，而不是簡單地復(fù)制他人的作品。

-教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感和思想。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將實物山花帶入課堂，讓學(xué)生能夠直觀地觀察和感受山花的美麗，這種實物教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的觀察力和想象力。

2.我還引入了小組合作的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和創(chuàng)作，這種方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫過程中容易分心，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于注重技巧的傳授，而忽視了學(xué)生在情感表達(dá)和個性化創(chuàng)作上的引導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于統(tǒng)一，沒有充分考慮到每個學(xué)生的個性和特長。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理的問題，我計劃在課堂上設(shè)置一些小獎勵機(jī)制，如“最佳觀察家”、“最有創(chuàng)意獎”等，以激勵學(xué)生積極參與并保持良好的課堂紀(jì)律。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情感和想法，鼓勵他們大膽嘗試，不斷探索自己的藝術(shù)風(fēng)格。

3.對于教學(xué)評價，我打算采用更加多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅評價學(xué)生的繪畫技巧，還要評價他們的創(chuàng)意、情感表達(dá)和合作能力，讓每個學(xué)生都能得到公正的評價和鼓勵。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和實踐新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，力求讓每個學(xué)生都能在美術(shù)課堂上找到樂趣，實現(xiàn)自我成長。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求，努力營造一個充滿活力、包容和鼓勵的教學(xué)環(huán)境。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式檢查學(xué)生對山花特點(diǎn)、繪畫技巧的理解程度。例如，我會隨機(jī)提問：“誰能告訴我桃花和櫻花在形狀上的不同？”這樣的問題可以檢驗學(xué)生是否認(rèn)真觀察并理解了教學(xué)內(nèi)容。

-觀察：我會觀察學(xué)生在繪畫實踐中的表現(xiàn)，如他們的繪畫姿勢、使用材料的方法以及他們在創(chuàng)作過程中的表情和反應(yīng)。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否享受繪畫過程，以及他們是否遇到了任何難題。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次小測試，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識繪制一幅山花作品，以此來評估他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在繪畫技巧、色彩搭配、創(chuàng)意表達(dá)等方面的表現(xiàn)。我會針對每個學(xué)生的作品給出具體、建設(shè)性的反饋，如“色彩運(yùn)用得很和諧，如果能在花瓣的細(xì)節(jié)上再做一些描繪，作品會更生動?！?/p>

-點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我會邀請學(xué)生分享他們的創(chuàng)作思路和過程，同時我會對作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行點(diǎn)評。我會鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，如：“小明的作品色彩