江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理 3.1 區(qū)域水土流失及其治理 以黃土高原為例教案 魯教版必修3

江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理3.1區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例教案魯教版必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于魯教版必修3的“區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例”章節(jié)。具體內(nèi)容包括：

1.黃土高原的地理特征：地形、氣候、土壤等自然條件，以及人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等社會經(jīng)濟(jì)因素對水土流失的影響。

2.黃土高原水土流失的現(xiàn)狀和危害：水土流失的定義、類型、程度，以及它對土地資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活等方面的影響。

3.黃土高原水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施等，以及這些措施的實(shí)施效果和可持續(xù)性。

4.黃土高原治理案例分析：以某個具體治理案例為例，分析治理措施的實(shí)施過程、效果和啟示。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地形、氣候、土壤等自然因素有一定的了解。同時，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也接觸過環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等概念，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的地理實(shí)踐力：通過分析黃土高原的地理特征和水土流失現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識和方法解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力：使學(xué)生能夠理解并描述黃土高原的地理特征，認(rèn)識水土流失對區(qū)域發(fā)展的影響，從而提高對區(qū)域問題的理解和分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的綜合思維能力：通過分析黃土高原水土流失的成因、危害和治理措施，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次、多領(lǐng)域思考問題的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合分析能力。

4.提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)黃土高原水土流失的治理措施，使學(xué)生認(rèn)識到人類活動對環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意識。學(xué)情分析江蘇省連云港市新海實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中地理課堂的學(xué)生層次較為分明，他們在知識、能力和素質(zhì)方面各有差異。針對這一特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以提高教學(xué)效果。

1.知識方面：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地形、氣候、土壤等自然因素有一定的了解。同時，部分學(xué)生可能對環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等概念有所了解，這將有助于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生對黃土高原地區(qū)的認(rèn)知程度不一，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.能力方面：學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力有待提高。他們在分析地理問題時，往往局限于單一的角度和層面，缺乏系統(tǒng)性和深入的思考。因此，本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力和綜合思維能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的環(huán)保意識普遍較低，對人與自然的關(guān)系認(rèn)識不足。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使他們在掌握地理知識的同時，樹立正確的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等問題。針對這一情況，教師將在課堂上采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時，教師將注重個性化教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：以黃土高原水土流失治理案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析治理措施的實(shí)施過程、效果和啟示，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生就黃土高原的地理特征、水土流失成因、治理措施等方面進(jìn)行分組討論，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、設(shè)疑等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究黃土高原水土流失的原因、危害和治理方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、地圖、圖片等資源，直觀展示黃土高原的地理特征、水土流失現(xiàn)狀和治理成果，提高學(xué)生的直觀感受和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，同時開展線上討論和交流，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

（3）地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示黃土高原的地形、氣候、土壤等數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析水土流失的時空分布規(guī)律，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行黃土高原地區(qū)實(shí)地考察，親身感受水土流失的現(xiàn)狀和治理成果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和環(huán)保意識。

（5）課后實(shí)踐作業(yè)：布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)校周圍的實(shí)際情況，分析水土流失的原因和治理措施，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計(jì)并上傳黃土高原相關(guān)地理特征、水土流失現(xiàn)狀和治理案例的資料包，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)要求。

（2）學(xué)生活動：下載資料包，閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)備課堂討論。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

（5）教學(xué)資源：黃土高原相關(guān)地理特征、水土流失現(xiàn)狀和治理案例資料包

（6）作用和目的：幫助學(xué)生對黃土高原有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：利用多媒體課件介紹黃土高原的地理特征，引導(dǎo)學(xué)生分析水土流失的原因。組織學(xué)生分組討論治理措施，展示案例分析成果。

（2）學(xué)生活動：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)信息。分組討論水土流失治理措施，展示分析成果。

（3）教學(xué)方法：講授法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

（5）教學(xué)資源：多媒體課件、黃土高原相關(guān)地理特征資料包

（6）作用和目的：明確水土流失治理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（7）教師活動：利用GIS軟件展示黃土高原水土流失的時空分布規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生深入理解治理措施的效果。

（8）學(xué)生活動：觀察GIS軟件展示的數(shù)據(jù)，分析水土流失的規(guī)律，理解治理措施的作用。

（9）教學(xué)方法：地理信息系統(tǒng)（GIS）分析法

（10）教學(xué)手段：GIS軟件

（11）教學(xué)資源：GIS軟件、黃土高原相關(guān)地理特征資料包

（12）作用和目的：提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力，深化對水土流失治理措施的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合家庭、學(xué)校周圍的實(shí)際情況，分析水土流失的原因和治理措施。

（2）學(xué)生活動：完成課后實(shí)踐作業(yè)，結(jié)合實(shí)際情況分析水土流失問題。

（3）教學(xué)方法：實(shí)踐作業(yè)法

（4）教學(xué)手段：無

（5）教學(xué)資源：無

（6）作用和目的：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）黃土高原治理案例集：收錄了多個黃土高原治理的成功案例，包括工程措施、生物措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施等，可供學(xué)生深入研究和參考。

（2）水土流失監(jiān)測數(shù)據(jù)：提供了近年來黃土高原地區(qū)水土流失的監(jiān)測數(shù)據(jù)，包括流失面積、流失程度、治理效果等，可供學(xué)生分析和研究。

（3）黃土高原生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀報(bào)告：詳細(xì)介紹了黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀，包括土地利用、植被覆蓋、水資源利用等，可供學(xué)生了解和思考。

（4）黃土高原歷史文化資料：介紹了黃土高原地區(qū)的的歷史文化，包括古代文化遺址、傳統(tǒng)村落、民族風(fēng)情等，可供學(xué)生了解和探索。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行黃土高原治理案例的實(shí)地考察，親身感受治理成果，提高學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和環(huán)保意識。

（2）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于黃土高原的水土流失治理技術(shù)，了解最新的研究成果和應(yīng)用。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，思考如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市化進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（4）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，開展關(guān)于黃土高原的調(diào)查研究，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。教學(xué)反思在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對黃土高原的地理特征、水土流失現(xiàn)狀和治理案例有了初步了解，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語還不夠熟悉，比如“侵蝕速率”、“治理措施”等，這可能在一定程度上影響了他們后續(xù)的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解和掌握相關(guān)概念。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過多媒體課件、GIS軟件等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生分析了水土流失的成因、危害和治理措施，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，但也有一些學(xué)生對于如何運(yùn)用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析還不太熟練，這在一定程度上影響了課堂的進(jìn)度。今后，我需要增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中掌握GIS軟件的應(yīng)用技巧。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生們結(jié)合家庭、學(xué)校周圍的實(shí)際情況，分析水土流失的原因和治理措施。但我覺得這個作業(yè)可能有點(diǎn)難度，因?yàn)樯婕暗綄?shí)際情況的調(diào)查和分析，對于一些城市里的學(xué)生來說，可能不太容易找到合適的調(diào)查對象。下次我考慮增加一些指導(dǎo)，比如提供一些調(diào)查的方法和技巧，或者調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的生活。課堂1.課堂評價(jià)

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后實(shí)踐作業(yè)，結(jié)合實(shí)際情況分析水土流失原因和治理措施。然而，部分學(xué)生的作業(yè)答案較為簡單，缺乏深入分析和實(shí)際操作，今后需要引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注細(xì)節(jié)，提高作業(yè)質(zhì)量。此外，在作業(yè)點(diǎn)評中，我鼓勵學(xué)生們在實(shí)踐中積極思考，提出問題并尋找解決方案，以提高他們的地理實(shí)踐能力和解決問題的能力。同時，我對學(xué)生們在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生反饋

收集學(xué)生對課程的評價(jià)和建議，了解教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在課后，我通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集學(xué)生對課程的評價(jià)和建議。大部分學(xué)生表示對于黃土高原水土流失的知識有了更深入的了解，并在實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題。然而，也有部分學(xué)生提出課程的難度較大，希望在今后的教學(xué)中能夠增加一些輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)。針對這些反饋，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。

4.教學(xué)改進(jìn)

根據(jù)課堂評價(jià)、作業(yè)評價(jià)和學(xué)生反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用多媒體課件、GIS軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。同時，我將注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)注，提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和地理實(shí)踐能力。通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)和綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.黃土高原的地理特征及其對水土流失的影響

重點(diǎn)知識點(diǎn)：地形、氣候、土壤等自然因素對水土流失的影響，以及人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等社會經(jīng)濟(jì)因素的作用。

板書設(shè)計(jì)：

-黃土高原地理特征：地形、氣候、土壤

-自然因素：地形崎嶇、氣候干旱、土壤疏松

-社會經(jīng)濟(jì)因素：人口壓力、過度開墾、工業(yè)發(fā)展

2.黃土高原水土流失的現(xiàn)狀和危害

重點(diǎn)知識點(diǎn)：水土流失的定義、類型、程度，以及對土地資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活的影響。

板書設(shè)計(jì)：

-水土流失定義、類型、程度

-土地資源：土壤侵蝕、土地退化

-生態(tài)環(huán)境：植被破壞、水源減少

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：耕地減少、作物減產(chǎn)

-人類生活：飲水困難、住房安全

3.黃土高原水土流失的治理措施及其效果

重點(diǎn)知識點(diǎn)：工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施等，以及這些措施的實(shí)施效果和可持續(xù)性。

板書設(shè)計(jì)：

-治理措施：工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施

-工程措施：梯田、淤地壩、護(hù)坡

-生物措施：植樹造林、草地恢復(fù)

-農(nóng)業(yè)技術(shù)措施：退耕還林、水土保持耕作

-實(shí)施效果和可持續(xù)性：治理效果、環(huán)境影響、長期效益典型例題講解1.例題1：請簡要說明黃土高原水土流失的成因。

答案：黃土高原水土流失的成因包括自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素。自然因素包括地形崎嶇、氣候干旱、土壤疏松等，社會經(jīng)濟(jì)因素包括人口壓力、過度開墾、工業(yè)發(fā)展等。

2.例題2：請分析黃土高原水土流失對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響。

答案：黃土高原水土流失對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響主要包括植被破壞、水源減少、土壤侵蝕、土地退化等。這些影響導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.例題3：請列舉黃土高原水土流失治理措施及其效果。

答案：黃土高原水土流失治理措施包括工程措施、生物措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施。工程措施如梯田、淤地壩、護(hù)坡等，可以有效控制水土流失；生物措施如植樹造林、草地恢復(fù)等，可以提高植被覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境；農(nóng)業(yè)技術(shù)措施如退耕還林、水土保持耕