七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第13章 土壤的生物 第2節(jié) 土壤里的微生物教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）蘇科版

七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章土壤的生物第2節(jié)土壤里的微生物教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)生物下冊(cè)第五單元第13章“土壤的生物”的第二節(jié)“土壤里的微生物”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.微生物的定義和分類：介紹微生物的基本概念、特點(diǎn)以及常見的微生物類型，如細(xì)菌、真菌、病毒等。

2.微生物在土壤中的作用：講解微生物在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。

3.土壤微生物的生態(tài)：分析土壤微生物的分布、生活習(xí)性以及它們與其他生物之間的關(guān)系。

4.微生物與人類生活的關(guān)系：探討微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧之前學(xué)習(xí)的生物分類知識(shí)，幫助學(xué)生理解微生物的分類。

2.結(jié)合學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的微生物知識(shí)，如細(xì)菌、真菌等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討微生物在土壤中的作用及其與人類生活的關(guān)系。

3.利用學(xué)生已掌握的生態(tài)學(xué)知識(shí)，如生物與環(huán)境的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)土壤微生物的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠理解微生物在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，從而建立生物與環(huán)境之間的聯(lián)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中與微生物相關(guān)的問題。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)資源的意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到微生物在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛自然的責(zé)任感。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，使其能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取微生物相關(guān)的知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.微生物的分類及其在土壤中的作用。

2.土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.微生物在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的作用機(jī)理。

2.土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，采用直觀教具、圖片等輔助教學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生深入了解微生物的分類及其在土壤中的作用。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，分析土壤微生物在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的作用機(jī)理，以及其在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

3.利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說明微生物在人類生活中的應(yīng)用，從而加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，教師及時(shí)解答疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)課件、教學(xué)素材（圖片、視頻等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、在線教育平臺(tái)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎、專業(yè)學(xué)科網(wǎng)站、教育APP等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、案例分析法、觀察法等。

5.輔助材料：教科書、參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)冊(cè)等。

6.互動(dòng)工具：討論區(qū)、問答墻、投票系統(tǒng)等。

7.評(píng)價(jià)工具：課堂練習(xí)、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組評(píng)價(jià)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對(duì)土壤微生物的關(guān)注。

過程：教師通過展示土壤樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察土壤中的生物，并提出問題：“你們?cè)谕寥乐邪l(fā)現(xiàn)了哪些生物？它們對(duì)土壤有什么作用？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.微生物的分類及其在土壤中的作用（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解微生物的分類及其在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的作用。

過程：教師通過講授法，介紹微生物的基本概念、特點(diǎn)以及常見的微生物類型，如細(xì)菌、真菌、病毒等。然后講解微生物在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

3.土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)及其在人類生活中的應(yīng)用。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。首先，教師演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生對(duì)土壤微生物的理解和應(yīng)用能力。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論土壤微生物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，并要求每組給出具體的實(shí)例和解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)土壤微生物的理解和應(yīng)用能力。

過程：每組學(xué)生代表進(jìn)行展示，分享本組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)學(xué)生的思考和解答給予肯定和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)土壤微生物的理解和記憶。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)微生物在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的作用以及與人類生活的關(guān)系。同時(shí)，教師提出課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《土壤微生物生態(tài)學(xué)》（高等教育出版社）

-《微生物與環(huán)境》（科學(xué)出版社）

-《土壤生物與生態(tài)》（中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社）

-《微生物肥料科學(xué)》（化學(xué)工業(yè)出版社）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）微生物在土壤中的作用：

-學(xué)生通過閱讀推薦書籍，深入了解微生物在土壤形成、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的作用。

-學(xué)生可以進(jìn)行土壤樣本的采集和觀察，分析土壤中的微生物種類和數(shù)量，探究微生物與土壤質(zhì)量的關(guān)系。

（2）微生物與人類生活的關(guān)系：

-學(xué)生可以調(diào)查和了解微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，舉例說明微生物對(duì)人類生活的影響。

-學(xué)生可以參觀微生物科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)，了解微生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和未來發(fā)展。

（3）土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)：

-學(xué)生可以進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，觀察不同類型的土壤微生物生態(tài)特點(diǎn)，分析土壤微生物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生可以開展土壤微生物多樣性調(diào)查，了解當(dāng)?shù)赝寥牢⑸镔Y源的狀況，為土壤保護(hù)和利用提供參考。

（4）微生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)微生物實(shí)驗(yàn)基本操作，如微生物的培養(yǎng)、分離、鑒定等，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生可以參與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的微生物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，深入了解微生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)的原理和方法。

（5）微生物與環(huán)境問題：

-學(xué)生可以研究微生物在土壤污染、水污染等環(huán)境問題中的作用，探討微生物對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-學(xué)生可以參與環(huán)保活動(dòng)，如土壤修復(fù)、廢水處理等，實(shí)踐微生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀推薦書籍《土壤微生物生態(tài)學(xué)》、《微生物與環(huán)境》、《土壤生物與生態(tài)》、《微生物肥料科學(xué)》的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)土壤微生物的理解。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，并寫成一篇短文，不少于300字。

（3）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的土壤微生物實(shí)驗(yàn)，可以是對(duì)土壤樣本的觀察、培養(yǎng)、分離等，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（4）以小組為單位，調(diào)查和分析當(dāng)?shù)赝寥牢⑸镔Y源的狀況，為土壤保護(hù)和利用提供建議，形成一份調(diào)查報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的共性問題，教師應(yīng)在課堂上進(jìn)行講解和解答。

（3）對(duì)于學(xué)生的個(gè)性問題，教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，給予針對(duì)性的建議。

（4）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行反思和修正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）教師可根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題一：土壤微生物的分類及作用

題目：請(qǐng)列舉三種土壤微生物，并說明它們?cè)谕寥佬纬?、土壤肥力和物質(zhì)循環(huán)中的作用。

答案：三種土壤微生物可以分別為細(xì)菌、真菌和蚯蚓。細(xì)菌在土壤形成中起到分解有機(jī)物質(zhì)的作用，真菌能夠?qū)⒂袡C(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為植物可吸收的養(yǎng)分，蚯蚓則能通過活動(dòng)改良土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤的通氣性和保水性。

2.例題二：土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)

題目：請(qǐng)描述一種土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)，并說明其在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

答案：舉例為根瘤菌，它能夠在豆科植物的根部形成根瘤，通過固氮作用將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物可利用的氨，為植物提供氮肥。根瘤菌在生態(tài)系統(tǒng)中是重要的氮循環(huán)參與者，與植物共生，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有重要作用。

3.例題三：微生物與人類生活的關(guān)系

題目：請(qǐng)舉例說明微生物在藥物研發(fā)中的應(yīng)用。

答案：微生物在藥物研發(fā)中應(yīng)用廣泛，例如利用青霉菌生產(chǎn)的青霉素是一種重要的抗生素，可以治療多種細(xì)菌性疾病。此外，利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素用于治療糖尿病也是微生物藥物研發(fā)的典型例子。

4.例題四：土壤微生物的分布與生活習(xí)性

題目：請(qǐng)解釋為什么土壤表層微生物的種類和數(shù)量比深層多。

答案：土壤表層微生物的種類和數(shù)量比深層多，是因?yàn)楸韺油寥澜邮芨嗟年柟夂徒邓瑴囟群蜐穸葪l件更適合微生物的生長(zhǎng)繁殖。同時(shí)，表層土壤中有更多的有機(jī)物質(zhì)，為微生物提供了豐富的食物來源。

5.例題五：微生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何分離土壤中的細(xì)菌。

答案：分離土壤中的細(xì)菌通常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法。平板劃線法是將土壤樣品均勻涂布在固體培養(yǎng)基上，然后用鉑銥線在培養(yǎng)基表面劃線，細(xì)菌在劃線處生長(zhǎng)形成菌落。稀釋涂布平板法是將土壤樣品進(jìn)行適當(dāng)稀釋后，取適量稀釋液涂布在固體培養(yǎng)基上，通過稀釋使得細(xì)菌在培養(yǎng)基上形成單個(gè)菌落。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上缺乏積極性和主動(dòng)性，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和探究，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：過分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視過程評(píng)價(jià)和能力評(píng)價(jià)，需要建立多元化的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：采用小組合作、案例分析、實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)方法，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.建立多元化評(píng)價(jià)體系：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組評(píng)價(jià)等多方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與企業(yè)的合作：與企業(yè)合作開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解微生物技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①微生物分類：細(xì)菌、真菌、病毒等

②微生物作用：分解有機(jī)物、轉(zhuǎn)化養(yǎng)分、改良土壤等

2.土壤微生物的生態(tài)特點(diǎn)

①微生物生態(tài)特點(diǎn)：多樣性、分布廣泛、適應(yīng)性強(qiáng)等

②微生物生態(tài)地位：參與物質(zhì)循環(huán)、維持生態(tài)平衡等

3.微生物