《自卑與超越》讀書報告讀書分享閱讀分享

《自卑與超越》InferiorityandTranscendence讀書報告/讀書分享主講：xxx時間：xx年x月x日PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件目錄01/書籍作者簡介02/主要內(nèi)容Part01書籍作者簡介點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。作品簡介每個人都有不同程度的自卑感，因為沒有一個人對其現(xiàn)時的地位感到滿意；對優(yōu)越感的追求是所有人的通性。然而，并不是人人都能超越自卑，關(guān)鍵在于正確對待職業(yè)、社會和性，在于正確理解生活的意義。家長和教師應培養(yǎng)子女對他人、對社會的興趣，使他們真正認識“奉獻乃是生活的真正意義”。這樣，他們就能夠從自卑走向超越。作品簡介1870年，阿德勒出生于維也納郊外一個米谷商人的家族中。他的家庭富裕，但這個并沒有使他的童年過得快樂，這個原因來自于他的哥哥，因為他覺得自己無法超越他的哥哥。五歲那年，他患了一場幾乎使他致命的病，痊愈之后，他決定從醫(yī)，他說他自己的生活目標就是要克服兒童時期對死亡的恐懼，后來他考入維也納大學，1895獲得醫(yī)學學位，并于1902年加入弗氏集團。你有沒有這樣的經(jīng)歷？當你經(jīng)常無聊的時候，你是否會感到空虛，而去逛空間、刷微博、玩微信或者整天打游戲、看電影……當你的日程安排得滿滿的，或者當你完成了一件重要的事情，你是否覺得生活充實、有一種成就感？當你幫老人過馬路時，或者當你去做公益時，你是否有一種被人需要的感覺，你是否覺得你是在為社會貢獻自己的一份力量？Part02主要內(nèi)容點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。點擊這里輸入您的文本文字，更改文字顏色或者大小。生活與意義我們生活在”意義“之中。事實證明，我們所體驗的環(huán)境，不是單純的環(huán)境，而是環(huán)境對人的重要性。我們所體驗的生活，不是單純的生活，而是我們自己賦予生活的意義。人類的生活必須要有意義假如有一個人想脫離”意義“的范疇，偏要讓自己生活在單純的環(huán)境中，那么他將自絕于他人。他的言行舉止對他自己或者別人都絲毫不起作用，也沒有任何實際意義。生活與意義因為生活的意義是我們自己賦予它的，是經(jīng)過我們解釋之后的東西，因此意義也是充滿著謬誤，帶有片面性的。沒有人擁有絕對正確或者錯誤的生命意義。生活的意義只是是個人的意義但意義是可以分出高下的：有的美好，有的糟糕；有的錯的多，有的錯的少。我們還能發(fā)現(xiàn)：較好的意義具有共同特征，而較差的都缺少哪些東西。因此，我們可以得到一種科學的”生活意義”，它是真正意義的共同尺度。生活意義的表現(xiàn)如果我們對每個人的話語充耳不聞，而只是觀察他的行為，我們會發(fā)現(xiàn)：每個人都有他的“生活意義”。他的姿勢、態(tài)度、動作、表情、禮貌、野心、習慣，乃至性格特征等，都遵循這個“生活意義”而行。他的作風，他的一舉一動，都蘊涵著他對這個世界和自己的看法，好像在說“我就是這個樣子，而宇宙就是那總形態(tài)”生活意義的表現(xiàn)生命的意義在于奉獻。既是對他人感興趣，相互合作。生活的意義它們是別人能夠分享的且能能夠被別人認定為有效的東西。標志也許很多人會說，生活的意義是奉獻。他們也許會問：“對于自己，我們應該做些什么呢？如果一個人老是為別人的利益而奉獻自己，他豈不是要感到痛苦？如果一個人想要發(fā)展自己，至少他也應該為自己著想?！睂ι钜饬x的質(zhì)疑阿德勒認為：奉獻是一種生活目標。假如沒有目標，而只想憑空發(fā)展自我人格，即只能是裝腔作勢，突然使自己更不愉快罷了。人的三個約束人類生存在地球上人類與他人一起居住人類由兩性構(gòu)成人要解決的三大問題一是職業(yè)。如何謀求一份職業(yè)，使我們在地球的天然限制下得以生存。二是社會。如何在我們同類之中獲取地位，以便我們能相互合作并分享合作的利益。三是性。如何調(diào)整自卑，以適應“人類存在有兩種性別”和“人類的延續(xù)，有賴于我們的愛情生活”等事實。321生活意義的形成快6歲時候，兒童就形成了一套完整而牢固的行為模式。二是社會。如何在我們同類之中獲取地位，以便我們能相互合作并分享合作的利益。三是性。如何調(diào)整自卑，以適應“人類存在有兩種性別”和“人類的延續(xù)，有賴于我們的愛情生活”等事實。321自卑感自卑情結(jié)：指一個人在面對問題時無所適從的表現(xiàn)。憤怒、眼淚、道歉都可能是自卑情結(jié)的表現(xiàn)。01自卑感不是變態(tài)的，我們每個人都有不同程度的自卑感。02由于自卑感總是造成緊張，所以爭取優(yōu)越感的補償動作必然會同時出現(xiàn)。但很多時候，爭取優(yōu)越感的動作，總是朝向無用的一面。03自身的缺陷有時候，一些人群可能對身體有缺陷的兒童，投去異樣的目光，這種目光，或許同情，或許可憐，都對這個群體有很大的影響。因為他們本身不同于正常人的形態(tài)，已經(jīng)讓他們很容易產(chǎn)生自卑心理了。再加上，很多時候，會有負面言語的攻擊，也會使自身擁有缺陷的兒童失去對生活的信心，從而變得更加自閉，不喜歡與他人合作和交流。被忽略每個人都想要證明自己的能力和優(yōu)勢，想要贏得大眾的關(guān)注和重視。然而在現(xiàn)實的生活中，并不是每個人都可以“夢想成真”的。其實每個人都有被忽略的可能?；蛟S在一個家庭里，你本是最受歡迎的孩子，可是一個新生兒的誕生，或許會奪走家人對你的一些關(guān)心和照顧。這樣，第一個孩子便會產(chǎn)生一些被忽略的感覺，覺得自己不再受人關(guān)注。如果父母沒有意識到第一個孩子的心理變化，也會使孩子缺乏安全感，變得不與他人交流，變得不受歡迎，從而產(chǎn)生自卑情結(jié)。被寵愛一個集萬千寵愛于一身的孩子，他所提到的要求，大部分甚至全部都會得到滿足。這樣，個人的膨脹度和滿足感會促使這個孩子更加自我，索取更多，而不懂得“奉獻”的重要。優(yōu)越感每個人都有優(yōu)越感目標，它是屬于個人獨有。優(yōu)越感由賦予生活的意義所決定的。1在對優(yōu)越感的追求中，發(fā)現(xiàn)了一種共同因素——想要成為神的努力。2優(yōu)越感目標，是生活奮斗的方向，是動態(tài)的趨向。沒有人能將優(yōu)越感目標具體化。3優(yōu)越感是用來補償自卑感的一種方法。4自卑感人類的全部文化都是以自卑感為基礎的我們永遠無法達到我們生命的最高目標問題情況母親將父親排斥在家庭之外父母均希望孩子愛自己甚于對方，孩子會從裂縫中學習父親脾氣暴躁，想控制其他家庭成員。女兒會把男子想象成暴君，婚姻意味著征服和奴役；會對同性產(chǎn)生性趣母親跋扈。女兒可能會變得刻?。荒泻t時刻戒備，害怕批評，總是警惕別人會控制他。學校的作用學校是家庭教育的繼續(xù)。我們需要學校來減輕雙親的負擔，并繼續(xù)他們未完成的工作。教師的育人之道和學生系在一起，并從心里對他發(fā)生興趣。注意糾正父母的錯誤教育給兒童造成的弱點，是學校教師不可缺少的工作。如果老師想要吸引兒童的注意，他必須先了解這個兒童以前的興趣，并設法使他相信：在這種興趣