專題07在集體中成長（背誦清單跟蹤訓練）（教師版）

專題07：在集體中成長背誦清單+跟蹤訓練背誦清單背誦清單考點一：我和我們1.集體的溫暖（1）集體的聯(lián)結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。（2）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感；作為集體的一員彼此傳遞關愛和溫暖。（3）集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。2.集體的力量（1）集體的力量來源于成員共同目標和團結協(xié)作。（集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體）（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產生強大的合力。（3）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。3.集體對個人的影響（1）在集體中涵養(yǎng)品格①集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。（2）在集體中發(fā)展個性①展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同，包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。③實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能?？键c二：共奏和諧樂章1.個人意愿與集體規(guī)則（1）當集體規(guī)則與個人意愿一致，并能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。（2）集體規(guī)則與某些個性化需求之間存在矛盾甚至沖突?？赡芤环揭蟛缓侠?，也可能是個人和集體的需要不同。個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對立的。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點。2.共奏和諧樂章（情境分析）（正確處理個人利益與集體利益的沖突，集體之下個人與個人的沖突，在多個集體中不同角色的沖突）（1）個人利于與集體利益的沖突①個人利益與集體利益本質上是一致的。②堅持集體主義，不是不關注個人利益，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。（2）集體之下個人與個人的沖突①無論個人之間有多大矛盾和沖突，都應心中有集體，識大體，顧大局。②在集體生活中學會處理與他人的各種關系，遇到沖突時要慎重考慮，冷靜選擇適當?shù)奶幚矸绞?。③反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。（3）在多個集體中不同角色的沖突①在排解角色沖突帶來的煩惱時，考慮因素：自己更關注哪個集體，在其中的角色和責任的重要性，自己的興趣愛好，任務的緊迫程度等。②解決：當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。考點三：美好集體有我在※1.美好集體有哪些特征？（P7276）（1）集體中每個成員能夠認同正確的價值觀，形成共同的愿景，并為之團結一致，勤奮進取；（2）集體能夠引領每個成員的精神成長；（3）擁有良好的氛圍，是民主的、公正的，是充滿關懷和友愛的，是善于合作的，是充滿活力的。2.美好集體有我在（如何創(chuàng)建美好的集體？）（1）在共建中盡責①共同確定愿景和目標（堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現(xiàn)）②共同商定集體的規(guī)則與制度內容（每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識）③共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。（良好的人際關系，健康的輿論氛圍，積極的精神氣息）（2）在擔當中成長①主人翁意識A.各盡其能，發(fā)揮所長，無論大小事都認真對待，努力做好。B.集體榮譽是我們共同的利益和榮譽。捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽同樣重要。②承擔責任A.承擔責任是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。B.勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實與具體的事情里。（可以贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發(fā)展的機會）③對他人學會接納、理解和包容他人，學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當?！?.如何為集體建設盡責盡力？(1)在集體建設中貢獻自己的才華和智慧，參與集體共同愿景的確立，并樂于認同。(2)參與集體規(guī)則與制度的確定，協(xié)商確定領導者的品格與才能要求，并通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的領導者。(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍，包括為形成集體的正氣和凝聚力，為形成良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息而努力。(4)盡己所能，發(fā)揮所長，分擔集體事務。在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。跟蹤演練跟蹤演練一、單項選擇題1.曉玲非常聰明，但性格孤僻、不愿接近同學。老師要求班上同學要主動關心、幫助她，最終她融入了班集體，性格也開朗起來了。曉玲的變化說明（）A.集體生活有利于提高我們的文化課成績 B.在集體中我們可以涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性C.包容他人的不同，有助于我們完善個性 D.人與人之間的差異是很重要的學習資源【答案】B【解析】曉玲融入班集體后性格開朗起來了，她的變化說明在集體中我們可以涵養(yǎng)品格、發(fā)展個性。B符合題意；題文反映的是集體生活對曉玲個性的影響，與文化課成績無關，A不符合題意；題文沒有反映曉玲“包容他人的不同”，C不符合題意；題文反映的是曉玲的變化，與他人無關，D不符合題意。2.一名八年級學生在作文中寫道：倘若問我在這一年里最難忘的一件事情是什么，我會回答說是集體的溫暖。這名學生感受到集體的溫暖應該包括（）①獲得安全感②獲得歸屬感③體驗到挫敗感④體驗到集體榮譽感A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】C【解析】本題考查個人與集體關系，要融入新集體的認識。分析材料可知，八年級學生所在的班級是優(yōu)秀的班集體，會相互關愛，感受集體的溫暖與力量，相互支持，共同進步，互相鼓勵，共同戰(zhàn)勝生活中的困難，為班集體增光添彩，共創(chuàng)優(yōu)秀班集體，所以這名學生感受到集體的溫暖應該包括被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，體驗到集體榮譽感，①②④是正確的選項；③選項集體的溫暖不包括體驗到挫敗感，排除。3.七年級（1）班舉行了以“集體榮譽”為主題的班會，同學們對此展開了熱烈的討論。下面是幾位同學的觀點，你覺得正確的有（）①當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感②集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進③集體榮譽感是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽④集體榮譽感是集體的事情，和我們個人沒有關系。A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③【答案】D【解析】一個人只有生活在集體中才會才會有安全感、歸屬感，體驗到集體榮譽感。集體榮譽感是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽；集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。因此①②③入選；選項④錯誤，集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，因此集體榮譽感和我們個人有密切關系。排除。4.婷婷所在的班級獲得了優(yōu)秀班集體稱號，同學們歡呼雀躍，紛紛為班級取得的成績喝彩，并表示爭取讓這一稱號永遠留在班里。這表明（）①集體榮譽感讓我們驕傲、自豪②集體榮譽是優(yōu)秀同學努力的結果③集體榮譽感給我們溫暖和力量④集體榮譽感激勵我們不斷前進A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】本題考查維護集體榮譽的做法。同學們都在積極努力，為留下優(yōu)秀班集體的光榮稱號而努力。①是正確的，集體榮譽感讓我們驕傲、自豪。②是錯誤的，集體榮譽是全體同學努力的結果，不是個別優(yōu)秀同學努力的結果，排除。③是正確的，集體榮譽感給我們溫暖和力量，激發(fā)同學們拼搏向上。④是正確的，集體榮譽感激勵我們不斷前進。①③④是正確的。5.如圖的漫畫告訴我們（）A.集體的力量來源于成員數(shù)量的簡單相加B.在集體中，我們能夠獲得安全感和歸屬感C.集體的力量來源于成員共同的目標與團結協(xié)作D.個人的力量是強大的，集體的力量是分散的【答案】C【解析】本題考查了集體凝聚力，依據(jù)課本知識分析漫畫可知，漫畫中集體的成功需要每個成員的團結協(xié)作，所以C是正確的選項；A選項集體的力量不是成員數(shù)量的簡單相加；B選項不符合題意；D選項集體的力量是強大的，個人的力量是分散的，排除。6.南京龍眠大道綠化隔離帶中的枇杷熟了，一些市民攜老帶幼爬樹采摘，風卷殘云過后，一片斷枝落葉。從道德的層面來看，這些市民的行為①只顧個人利益，罔顧集體利益②環(huán)保意識薄弱，缺乏文明修養(yǎng)③缺乏權利意識，損害國家利益④破壞公共財物，屬于違法行為A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④【答案】A【解析】此題考查對個人利益與集體利益的關系，環(huán)保意識，個人修養(yǎng)的認識。分析題目可知，從道德的層面來看，這些市民只顧個人利益，罔顧集體利益，環(huán)保意識薄弱，缺乏文明修養(yǎng)。①②符合題意；這些市民的行為是缺乏責任意識，③錯誤，排除；④屬于法律的角度，不符合題意。故選A。7.在集體生活中，我們應倡導全新的競爭理念，下列競爭觀念有利于激發(fā)集體活力的是（）①競爭以打敗對手為目的②競爭要以承認、尊重對方為前提③在美好的集體中分工協(xié)作，優(yōu)勢互補④競爭需要成員之間交流互鑒，共同提高A.②③ B.②④ C.①② D.③④【答案】B【解析】在集體生活中，競爭應在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平、誠信的原則進行競爭。在競爭過程中雙方相互尊重、相互激勵、相互幫助、取長補短，共同收獲，共同提高。因此選項②④正確；選項①錯誤，以共同進步為目標，雙方相互尊重、相互激勵；③選項體現(xiàn)了合作，不符合題意。8.教室，沒人督促不掃，黑板，老師不來不擦，垃圾，班委不叫不倒，一些勤快的學生往往被冷嘲熱諷為“假積極”“愛出風頭”。這些現(xiàn)象表明（）A.學生只要把精力全部投入到學習中去就是好學生B.生活中一些小事不會對集體產生不良影響C.某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任D.勤快的同學為班級出力，就是為了得到老師的表揚【答案】C【解析】題干材料中這些現(xiàn)象表明某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任。C正確；A說法過于絕對，錯誤；生活中一些小事會對集體產生不良影響，B錯誤；勤快的同學為班級出力，是自覺承擔責任的表現(xiàn)，并不是為了得到老師的表揚，D錯誤。9.“在我看來，再小的角色都要認認真真去演，都要百分百投入自己的心血，只有小演員，沒有小角色?！敝挥行⊙輪T，沒有小角色”，對此理解錯誤的是（）A.集體中沒有旁觀者，每個人都是集體的主人B.職責不管大小，都要主動作為、勇于擔責C.在集體生活中，我們扮演的角色都是相同的D.集體的建設需要每個人的智慧和力量【答案】C【解析】分析材料可知，體現(xiàn)了集體中沒有旁觀者，每個人都是集體的主人，每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，集體的事物，無論大小都要認真對待，努力做好，集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護，職責不管大小，都要主動作為、勇于擔責，集體的建設需要每個人的智慧和力量，ABD是正確觀點，不符合題意；C選項在集體生活中，我們扮演的角色是不同的，觀點錯誤，符合題意。10.開學后，班主任老師與班級同學共同確定班級新學期的奮斗目標，勇奪“優(yōu)秀班級”榮譽稱號。這一共同的愿景（）①是集體的精神動力之源②是推動集體發(fā)展的內驅力③引領集體成員團結一致、開拓進?、苤皇前嗉w最美好的夢想A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】班主任老師與班級同學共同確定班級新學期的奮斗目標，勇奪“優(yōu)秀班級”榮譽稱號，體現(xiàn)了美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景，愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力，共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取，①②③正確；④錯誤，這一共同的愿景通過全班同學的努力可以實現(xiàn)。二、非選擇題11.七年級（1）班是新建立的一個班級，在這個班級中師生團結一致，共同打造了一個強有力的集體。班級實行了任務承包制，班級中的講臺、飲水機、窗戶、班級周報、垃圾回收、班級圖書館、衛(wèi)生監(jiān)督、紀律監(jiān)督都被同學們專人承包。承包任務的同學都能做到恪盡職守，圓滿完成任務。班級的凝聚力越來越強，同學們也越來越自信、開朗，活潑，很多老師都說最喜歡到這個班上課。(1)材料一告訴我們集體生活對個人有何影響？(2)根據(jù)材料一說一說如何建設良好的班集體？【答案】（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)我們人際交往的基本態(tài)度和能力；集體可以豐富和發(fā)展我們的個性。(2)①集體的建設需要每個人的智慧和力量，集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡所能，發(fā)揮所長，集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好；③勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實在具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，都要主動作為?！窘馕觥?1)本題考查的是集體生活對個人作用。依據(jù)教材知識，從集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力等方面作答。(2)本題考查的是建設良好的班集體的做法。依據(jù)教材知識，從集體的建設需要每個人的智慧和力量，集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做等方面作答。12.材料一：我從小失去了媽媽，現(xiàn)在爸爸外出打工，我和爺爺奶奶生活在一起，小斌和小強的父母也都長期在外打工，他們都跟著他們各自的奶奶生活，我們三個人經常在一起做作業(yè)、玩耍，在生活上、學習上都關心互助。材料二：我們幾個同學都喜歡寫作，課余時間經常