九年級道德與法治上冊 第二單元 感受祖國的心跳 第五課 小康家園 第1框觸摸小康 總體小康已經(jīng)實現(xiàn)教案 人民版

九年級道德與法治上冊第二單元感受祖國的心跳第五課小康家園第1框觸摸小康總體小康已經(jīng)實現(xiàn)教案人民版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：觸摸小康

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.讓學生了解我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

b.使學生認識到小康社會的特點及其對人民生活水平的影響。

2.過程與方法：

a.通過分析數(shù)據(jù)、圖片等資料，讓學生感受小康社會的成果。

b.引導學生結(jié)合實際生活，探討小康社會的意義。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生熱愛祖國，為祖國的發(fā)展感到自豪。

b.增強學生對社會主義制度的信心，樹立為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗的信念。

教學重點：

1.我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

2.小康社會的特點及其對人民生活水平的影響。

教學難點：

1.讓學生理解小康社會的內(nèi)涵，認識到小康不僅僅是物質(zhì)層面的富裕，還包括精神文化生活的豐富。

2.培養(yǎng)學生樹立為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗的信念。

教學準備：

1.教師準備：課件、相關(guān)資料、圖片等。

2.學生準備：預習課文，了解我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

教學過程：

1.導入新課：通過展示我國近年來取得的重大成就，激發(fā)學生的自豪感，引出本課主題。

2.自主學習：學生閱讀課文，了解我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

3.課堂講解：

a.教師講解我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

b.分析小康社會的特點及其對人民生活水平的影響。

4.案例分析：展示相關(guān)案例，讓學生結(jié)合實際生活，探討小康社會的意義。

5.小組討論：分組討論，總結(jié)小康社會的成果和意義。

6.總結(jié)提升：教師引導學生認識到小康不僅僅是物質(zhì)層面的富裕，還包括精神文化生活的豐富，激發(fā)學生為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗的信念。

7.課后作業(yè)：布置與小康社會相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。

8.課堂反饋：教師及時了解學生的學習情況，為下一節(jié)課做好準備。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的國家認同感，使其通過了解我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀，深刻認識到祖國的發(fā)展成就，增強民族自豪感和自信心。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生理解小康社會建設(shè)是在黨的領(lǐng)導下，全體人民共同努力的結(jié)果，認識到社會主義制度的優(yōu)越性。

3.提高學生的社會參與能力，通過分析小康社會建設(shè)中的具體案例，使學生能夠積極參與社會事務，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻自己的力量。

4.培養(yǎng)學生的理性思維，讓學生在學習過程中，學會分析問題，理性看待社會發(fā)展，形成正確的價值觀。

5.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后主動探索與小康社會相關(guān)的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

2.小康社會的特點及其對人民生活水平的影響。

難點：

1.理解小康社會的內(nèi)涵，認識到小康不僅僅是物質(zhì)層面的富裕，還包括精神文化生活的豐富。

2.樹立為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗的信念。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點內(nèi)容，通過多媒體展示、數(shù)據(jù)分析、實例講解等方式，生動形象地呈現(xiàn)我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀，增強學生的直觀感受。

-利用圖表對比不同時期我國經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學生直觀感受小康建設(shè)的成就。

-通過視頻資料展示小康社會的典型事例，加深學生對小康社會的理解。

2.針對難點，設(shè)計課堂討論和小組活動，引導學生從多角度思考小康社會的意義，結(jié)合實際生活體驗，深入理解小康社會內(nèi)涵。

-引導學生討論小康與個人成長的關(guān)系，從個人發(fā)展的角度理解小康社會的價值。

-組織小組研究性學習，讓學生探索小康社會的多維內(nèi)涵，包括物質(zhì)生活和精神文化生活的提升。

3.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生體驗在不同社會背景下，如何為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家做出貢獻，從而樹立信念。

-設(shè)計“我眼中的小康社會”角色扮演活動，讓學生從不同職業(yè)、年齡的角度描繪小康社會。

-開展“我為小康做貢獻”的情景模擬，激發(fā)學生積極參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。四、教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有《道德與法治》九年級上冊教科書，以便在課堂上隨時翻閱。

-準備與“觸摸小康”相關(guān)的課文段落復印件，方便學生重點關(guān)注和學習。

2.輔助材料：

-收集并整理反映我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀的圖片、圖表，包括但不限于經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)、城鄉(xiāng)面貌變化、人民生活水平提升的對比照片等。

-篩選與小康社會建設(shè)相關(guān)的視頻資料，如國家重大工程項目、扶貧開發(fā)成果、科技創(chuàng)新突破等，用于課堂展示。

-準備一些典型的案例分析材料，涵蓋不同行業(yè)、地區(qū)和群體的小康實踐，以便學生進行深入討論。

-收集一些關(guān)于小康社會的新聞報道、評論文章等，用于拓展學生的閱讀視野。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進行布置，每組配備一張大白紙和若干彩筆，方便學生進行頭腦風暴和成果展示。

-前排設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學生成果。

-教室內(nèi)懸掛一些與小康社會相關(guān)的宣傳海報或標語，營造學習氛圍。

-準備一臺多媒體投影儀和計算機，確保教學過程中能夠順暢地展示輔助材料。

5.其他資源：

-準備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡資源鏈接，如在線教育平臺、政府公開報告等，供學生在課后進一步學習和探究。

-準備學生評價表和小組評價表，用于課堂反饋和教學評估。

-準備一些激勵性的小獎品，用于獎勵課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生或小組。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本課主題。

過程：教師通過展示我國近年來取得的重大成就圖片，如嫦娥五號探測器成功返回、脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性勝利等，讓學生直觀感受國家的發(fā)展，從而引出“觸摸小康”的話題。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

過程：教師引導學生翻閱教材，講解我國實現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀，通過展示圖表、數(shù)據(jù)等，讓學生了解小康社會的特點。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生分析問題和合作交流的能力，深入理解小康社會的內(nèi)涵。

過程：教師提供幾個反映小康社會建設(shè)不同方面的案例，如農(nóng)村電商助力鄉(xiāng)村振興、城市公共服務體系建設(shè)等，組織學生分組討論，分析案例中的成功經(jīng)驗和啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生團隊合作和表達能力。

過程：學生分組討論，總結(jié)小康社會的成果和意義，準備進行課堂展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生公共展示能力，鞏固所學內(nèi)容。

過程：各小組分別展示討論成果，其他學生和教師進行點評，提出意見和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：強化學生對本節(jié)課知識點的掌握，激發(fā)學生為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗的信念。

過程：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)小康社會的意義，鼓勵學生在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻力量。同時，布置課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-建議學生閱讀《中國共產(chǎn)黨的九十年》一書，了解黨領(lǐng)導人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程。

-推薦學生觀看《輝煌中國》、《大國重器》等紀錄片，這些紀錄片展示了我國在科技、經(jīng)濟、文化等方面取得的重大成就，有助于學生更深入地理解小康社會的建設(shè)成就。

-引導學生查閱《中華人民共和國發(fā)展統(tǒng)計年鑒》等官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)了解國家經(jīng)濟社會發(fā)展的變化。

-鼓勵學生閱讀《人民日報》、《光明日報》等權(quán)威媒體關(guān)于小康社會建設(shè)的報道和評論，以獲取全面的信息和觀點。

-推薦學生參觀當?shù)氐陌l(fā)展成果展覽，如改革開放成就展、扶貧成就展等，通過實地參觀，感受小康社會的建設(shè)成果。

2.拓展建議：

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學的知識點，選擇一個自己感興趣的小康社會建設(shè)方面，進行深入的研究，例如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)等，并撰寫研究報告或心得體會。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如社區(qū)志愿服務、環(huán)保公益活動等，通過實際行動體驗小康社會建設(shè)的重要性。

-學生可以與家長交流，了解家庭成員對于小康社會的認識和評價，以及家庭在小康社會建設(shè)過程中的變化和收獲。

-組織學生開展“我眼中的小康社會”主題演講或征文活動，激發(fā)學生表達自己對于小康社會的理解和展望。

-建議學生定期進行時事政治學習，關(guān)注國家發(fā)展動態(tài)，了解國家在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家過程中的新政策、新措施。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問回答、課堂討論等，評價學生對于教材內(nèi)容的理解和掌握程度。

-關(guān)注學生在課堂上的注意力集中情況，鼓勵學生積極思考，主動提問，展示對小康社會的探究興趣。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，包括觀點交流、資源共享、成果整合等方面。

-根據(jù)各小組的展示內(nèi)容，評價學生對于小康社會建設(shè)成果的理解深度和廣度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計與課堂內(nèi)容相關(guān)的測試題目，包括選擇題、簡答題等，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，分析學生的學習難點，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)：

-布置與小康社會相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報告、心得體會等，評價學生的自主學習能力和思考深度。

-收集并批改作業(yè)，針對學生的完成情況進行評價和反饋。

5.教師評價與反饋：

-針對本節(jié)課的教學效果，教師應及時給予學生正面評價和鼓勵，增強學生的自信心。

-針對學生在課堂和作業(yè)中存在的問題，給予具體的改進建議，幫助學生明確學習方向。

-定期與學生進行交流，了解學生在學習過程中的困惑和需求，調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量。

6.學生互評與自評：

-鼓勵學生相互評價，從同伴身上學習優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進共同進步。

-引導學生進行自評，反思學習過程和方法，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-觸摸小康

-總體小康

-經(jīng)濟社會發(fā)展

-小康社會特點

-精神文化生活

②重點詞句：

-“實現(xiàn)總體小康”

-“經(jīng)濟發(fā)展與人民生活水平提升”

-“物質(zhì)富裕與精神富足”

-“全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點知識點和詞句。

-采用圖形、箭頭等視覺元素，清晰展示知識點之間的邏輯關(guān)系。

-創(chuàng)意性地將小康社會建設(shè)成果與日常生活場景相結(jié)合，如用漫畫形式展示小康家庭的幸福生活。

-在板書一側(cè)設(shè)計“小康樹”，每個樹枝代表一個小康社會建設(shè)方面的成就，激發(fā)學生的興趣。

板書設(shè)計示例：

```

觸摸小康

│

├──總體小康已實現(xiàn)

│

├──經(jīng)濟社會發(fā)展

│├──經(jīng)濟增長

│├──城鄉(xiāng)差距縮小

│└──基礎(chǔ)設(shè)施完善

│

├──小康社會特點

│├──物質(zhì)富裕

│└──精神富足

│

└──全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家

├──科技創(chuàng)新

├──生態(tài)文明建設(shè)

└──社會治理現(xiàn)代化

```

這樣的板書設(shè)計既突出了重點知識點，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂學習效果。課后作業(yè)1.請描述我國實現(xiàn)總體小康的歷程，并結(jié)合自己的觀察，舉例說明小康社會的特點。

答案示例：我國實現(xiàn)總體小康的歷程經(jīng)歷了改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)等多個階段。小康社會特點包括經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、人民生活水平提高等。例如，現(xiàn)在的城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，人民在教育、醫(yī)療、文化等方面的需求得到了更好滿足。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，談談你對“物質(zhì)富裕與精神富足”關(guān)系的理解。

答案示例：物質(zhì)富裕和精神富足是小康社會建設(shè)的兩個方面，相互促進、相輔相成。物質(zhì)富裕為精神富足提供了基礎(chǔ)，而精神富足則能促進社會的和諧發(fā)展，提高人民的生活質(zhì)量。

3.請列舉三個體現(xiàn)我國小康社會建設(shè)成就的實例，并分析其意義。

答案示例：

-實例1：農(nóng)村電商助力鄉(xiāng)村振興。意義：提高農(nóng)民收入，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

-實例2：城市公共服務體系建設(shè)。意義