2.6《借助工具觀察》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊

蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊《借助工具觀察》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（共2課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況（一）教學(xué)內(nèi)容蘇教版（2024）小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元《用感官觀察》中的《借助工具觀察》。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在觀察事物時(shí)，有時(shí)候僅靠人的感官是不夠的，還需要借助工具來進(jìn)行更深入、更準(zhǔn)確的觀察。通過對比用感官和用工具觀察的不同結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到工具在觀察中的重要作用。教學(xué)內(nèi)容包括介紹一些常見的觀察工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等，以及學(xué)習(xí)如何正確使用這些工具進(jìn)行觀察。（二）學(xué)生情況一年級的學(xué)生對周圍的世界充滿好奇，他們在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用感官去觀察事物。但對于借助工具進(jìn)行觀察還比較陌生，可能不知道有哪些工具可以用來觀察，以及這些工具的具體作用和使用方法。這個(gè)年齡段的學(xué)生以形象思維為主，喜歡通過具體的活動(dòng)和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，但注意力難以長時(shí)間集中，需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)認(rèn)識一些常見的觀察工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等。了解這些工具的作用和使用方法。學(xué)會(huì)正確使用工具進(jìn)行觀察，并能描述觀察到的現(xiàn)象。（二）過程與方法目標(biāo)通過對比用感官和用工具觀察的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對科學(xué)觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。讓學(xué)生體會(huì)到工具在科學(xué)觀察中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識常見的觀察工具及其作用。學(xué)會(huì)正確使用工具進(jìn)行觀察。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解工具在觀察中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生正確使用工具的意識和能力。四、教學(xué)策略直觀教學(xué)法：通過展示實(shí)物工具、圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識觀察工具。對比教學(xué)法：對比用感官和用工具觀察的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)工具的重要性。體驗(yàn)教學(xué)法：讓學(xué)生親自使用工具進(jìn)行觀察，感受工具的作用。小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包括圖片、視頻等。各種觀察工具，如放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、聽診器等。一些可供觀察的物品，如昆蟲標(biāo)本、樹葉、花朵等。小組活動(dòng)材料，如記錄表、彩筆等。六、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1.播放一段有趣的動(dòng)物視頻，讓學(xué)生用感官觀察視頻中的動(dòng)物。

2.提問：“同學(xué)們，你們看到了什么動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)僅用感官觀察可能存在的不足。1.學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，用感官觀察動(dòng)物。

2.學(xué)生積極回答問題，描述看到的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

3.學(xué)生思考僅用感官觀察的局限性。通過播放視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用感官觀察，從而引出僅用感官觀察的不足，為引入借助工具觀察做鋪墊。二、認(rèn)識觀察工具1.展示放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡等觀察工具的圖片，介紹它們的名稱。

2.提問：“你們見過這些工具嗎？它們是用來做什么的呢？”1.學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識觀察工具的名稱。

2.學(xué)生積極回答問題，分享自己對觀察工具的了解。通過圖片展示讓學(xué)生認(rèn)識常見的觀察工具，提問引導(dǎo)學(xué)生思考工具的作用。三、放大鏡的作用1.拿出一片樹葉，讓學(xué)生用感官觀察樹葉的特點(diǎn)。

2.然后發(fā)給學(xué)生放大鏡，讓學(xué)生用放大鏡觀察樹葉，并提問：“用放大鏡觀察和用感官觀察有什么不同呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)放大鏡的作用。1.學(xué)生用感官觀察樹葉，描述樹葉的特點(diǎn)。

2.學(xué)生用放大鏡觀察樹葉，對比兩種觀察方式的不同。

3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)放大鏡的作用。通過對比用感官和用放大鏡觀察樹葉，讓學(xué)生親身體驗(yàn)放大鏡的作用，從而加深對放大鏡的認(rèn)識。四、望遠(yuǎn)鏡的作用1.播放一段遠(yuǎn)處風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生用感官觀察視頻中的風(fēng)景。

2.然后拿出望遠(yuǎn)鏡，讓學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡觀察視頻中的風(fēng)景，并提問：“用望遠(yuǎn)鏡觀察和用感官觀察有什么不同呢？”

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)望遠(yuǎn)鏡的作用。1.學(xué)生用感官觀察視頻中的風(fēng)景。

2.學(xué)生用望遠(yuǎn)鏡觀察視頻中的風(fēng)景，對比兩種觀察方式的不同。

3.學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)望遠(yuǎn)鏡的作用。通過對比用感官和用望遠(yuǎn)鏡觀察視頻中的風(fēng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)望遠(yuǎn)鏡的作用，從而加深對望遠(yuǎn)鏡的認(rèn)識。五、小組活動(dòng)1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一個(gè)觀察工具（放大鏡或望遠(yuǎn)鏡）和一些物品（樹葉、花朵、遠(yuǎn)處的景物圖片等）。

2.讓學(xué)生用觀察工具觀察物品，并填寫記錄表，描述觀察到的現(xiàn)象。

3.組織小組之間進(jìn)行交流分享。1.學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，選擇觀察工具和物品進(jìn)行觀察。

2.學(xué)生認(rèn)真填寫記錄表，描述觀察到的現(xiàn)象。

3.小組代表積極發(fā)言，分享小組的觀察結(jié)果。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)使用觀察工具進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。六、課堂總結(jié)1.提問：“今天我們認(rèn)識了哪些觀察工具？它們有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工具在觀察中的重要性。

3.表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。1.學(xué)生回答問題，回顧認(rèn)識的觀察工具及其作用。

2.認(rèn)真聽老師總結(jié)。

3.學(xué)生受到表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，強(qiáng)化記憶。表揚(yáng)學(xué)生可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。七、布置作業(yè)1.讓學(xué)生回家后用放大鏡觀察一種物品，并向家人介紹自己的觀察結(jié)果。

2.讓學(xué)生思考還有哪些工具可以用來觀察。學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求。通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在生活中鞏固所學(xué)知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.提問：“上節(jié)課我們認(rèn)識了哪些觀察工具？它們的作用分別是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

2.組織學(xué)生進(jìn)行“觀察工具猜猜猜”游戲，老師描述一種觀察工具的作用，讓學(xué)生猜出是哪種觀察工具。1.學(xué)生回答問題，回顧認(rèn)識的觀察工具及其作用。

2.學(xué)生積極參與游戲，根據(jù)老師的描述猜出觀察工具的名稱。通過復(fù)習(xí)和游戲，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、顯微鏡的介紹1.展示顯微鏡的圖片，介紹顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用。

2.提問：“顯微鏡可以用來觀察什么呢？”1.學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識顯微鏡的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生積極回答問題，思考顯微鏡的觀察對象。通過圖片展示和提問，讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和作用，激發(fā)學(xué)生對顯微鏡的好奇心。三、顯微鏡的使用1.拿出一些昆蟲標(biāo)本和植物細(xì)胞切片，讓學(xué)生用顯微鏡觀察。

2.教師示范顯微鏡的正確使用方法，包括調(diào)節(jié)焦距、放置標(biāo)本等。

3.讓學(xué)生分組進(jìn)行顯微鏡觀察，并填寫記錄表，描述觀察到的現(xiàn)象。1.學(xué)生觀察標(biāo)本，對顯微鏡觀察充滿好奇。

2.學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范，學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。

3.學(xué)生在小組內(nèi)合作使用顯微鏡進(jìn)行觀察，填寫記錄表。通過實(shí)際操作讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用顯微鏡進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。四、聽診器的介紹1.展示聽診器的圖片，介紹聽診器的結(jié)構(gòu)和作用。

2.提問：“聽診器可以用來做什么呢？”1.學(xué)生觀察圖片，認(rèn)識聽診器的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生積極回答問題，了解聽診器的用途。通過圖片展示和提問，讓學(xué)生了解聽診器的結(jié)構(gòu)和作用，拓展學(xué)生對觀察工具的認(rèn)識。五、聽診器的使用1.邀請一位學(xué)生作為模特，教師用聽診器為學(xué)生聽診心跳。

2.讓學(xué)生分組進(jìn)行聽診器的使用，互相傾聽心跳，并描述聽到的聲音。1.學(xué)生認(rèn)真觀察教師的示范，對聽診器的使用充滿好奇。

2.學(xué)生在小組內(nèi)合作使用聽診器，傾聽心跳，描述聲音。通過實(shí)際操作讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用聽診器進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。六、拓展活動(dòng)1.組織學(xué)生討論還有哪些工具可以用來觀察，并讓學(xué)生分享自己的想法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確選擇和使用觀察工具。1.學(xué)生積極參與討論，分享自己知道的觀察工具。

2.學(xué)生認(rèn)真思考如何正確選擇和使用觀察工具。通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生了解更多的觀察工具和使用方法。七、課堂總結(jié)1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些觀察工具？它們分別有什么作用呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確選擇和使用觀察工具的重要性。

3.對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。1.學(xué)生回答問題，回顧學(xué)習(xí)的觀察工具及其作用。

2.認(rèn)真聽老師總結(jié)。

3.學(xué)生受到表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識，強(qiáng)化記憶。表揚(yáng)學(xué)生可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。八、布置作業(yè)1.讓學(xué)生回家后和家長一起尋找一種新的觀察工具，并了解它的作用。

2.讓學(xué)生思考在不同的情況下應(yīng)該選擇哪種觀察工具。學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求。通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)探索觀察工具，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。七、板書設(shè)計(jì)《借助工具觀察》常見觀察工具放大鏡：放大物體望遠(yuǎn)鏡：觀察遠(yuǎn)處物體顯微鏡：觀察微小物體聽診器：聽心跳等聲音工具的作用：幫助我們更深入、更準(zhǔn)確地觀察事物。八、教學(xué)反思通過這兩節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對借助工具觀察有了初步的認(rèn)識和了解。在教學(xué)過程中，采用了直觀教學(xué)法、對比教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。學(xué)生通過親身體驗(yàn)和小組合作，學(xué)會(huì)了使用一些常見的觀察工具，并體會(huì)到了工具在觀察中的重要性。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在介紹觀察工具的使用方法時(shí)，部