丁香結(jié) 同步分層作業(yè)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編版)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2丁香結(jié)

基礎(chǔ)鞏固

情境一:學(xué)習(xí)完《丁香結(jié)》后,嬌嬌邀請(qǐng)你一起完成課后測(cè)評(píng)練習(xí)題。

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音或字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.銀笨級(jí)(zui)滿頻(kui)著

B.輕靈渾濁(zhuo)笨拙(zhuo)

C.瑩白參差(cQnH)惹(r爸)人喜愛

D.花苞衣襟(jin)愁怨(ch6uyu5n)

2.下列義項(xiàng)中,與“從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望"一句中"窺”的

意思相關(guān)的一項(xiàng)是()

A.偷偷地看B.孔、洞穴C.看見D.規(guī)律、聯(lián)系等

3.下列句子中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.那十字小白花,那樣小,卻不顯得單薄。

B.丁香結(jié),這三個(gè)字給人許多無(wú)窮的想象。

C.只是賞過這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)生了丁香結(jié)的說法。

4."結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了嗎?"

對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.人生中的結(jié)太多了,是解不完的,作者也倍感無(wú)奈和惆悵。

B.每個(gè)人一生中都會(huì)遇到許多不順心的事,生活中需要"結(jié)",否則就平淡無(wú)

味。表達(dá)了作者灑脫、豁達(dá)的人生態(tài)度。

C.人們?cè)谏钪须y免會(huì)遇到不順心的事,我們不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì),

積極解決問題,并把它看作人生的一種味道。

5.下列句子中,沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()

A.每到春來(lái),伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。

B.小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。

C.只是賞過這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。

D.有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹

得人走過了還要回頭望。

6.作者通過對(duì)丁香結(jié)的感悟,表達(dá)出的人生態(tài)度是()

A.樂觀、豁達(dá)、積極B.不追求功名利祿,隨遇而安

C.面對(duì)困難時(shí)要無(wú)所畏懼D.用平常心看待生活中的得失

7.下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字和"愁怨"中的"怨"字意思不同的一項(xiàng)是()

A.恩恩徵怨B.怨聲載道C.怨氣沖天D.任勞任尊

8.對(duì)《丁香結(jié)》文中引用古人詞句的作用,理解不正確的一項(xiàng)是()

A.豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵。

B.激發(fā)了讀者的想象和閱讀興趣。

C.交代古人是如何發(fā)明“丁香結(jié)”這一說法的。

D.增添了文章的文學(xué)色彩。

二、填空題

9.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《丁香結(jié)》一文的作者是,課文第一部分“賞花"從哪幾個(gè)方面描寫

了丁香花?

(2)“丁香結(jié)”象征著什么?__________________________________________

它引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考?______________________________

結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)課文最后一部分的理解。

(3)默寫課本第7頁(yè)“閱讀鏈接"四句詩(shī)。

10.積累運(yùn)用。

丁香,是作家筆下的愛物,自古以來(lái),很多作家都用它來(lái)寄托情思。丁香結(jié),是

丁香的花苞,很多作家用它來(lái)比喻難解的愁緒。李商隱說:"芭蕉不展丁香

結(jié),。"李璟說:“青鳥不傳云外信,。"馮延巳說:"霜樹盡空

枝,______

11.交流平臺(tái)。

學(xué)了《丁香結(jié)》一課,同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)微信群里進(jìn)行了熱烈的交流。

毛毛蟲:《丁香結(jié)》一文作者從、、、姿

態(tài)

等方面描寫丁香花,賦予了丁香靈動(dòng)優(yōu)雅、、的品格。

蝴蝶飛:我知道關(guān)于丁香的詩(shī)句

有:,;,。

小豆子:課文結(jié)尾“結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的,不然,豈不

太平淡無(wú)味了么?”這句話我是這樣理解的:

三、連線題

12.連線題。

霜樹盡空枝腸斷丁香結(jié)

青鳥不傳云外信縱放繁枝散誕春

芭蕉不展丁香結(jié)丁香空結(jié)雨中愁

殷勤解卻丁香結(jié)同向春風(fēng)各自愁

四、判斷題

仔細(xì)閱讀課文,判斷下列句子的正誤。

13.《丁香結(jié)》課文前三小節(jié)寫了各個(gè)地方的丁香花,城里街旁的、城外校園里

的、“我”的斗室外的。其中斗室外的寫得最詳細(xì),是因?yàn)槎肥彝獾娜冒锥∠銛?/p>

斷續(xù)續(xù)陪伴了“我"近三十年。()

14.通過閱讀《丁香結(jié)》四五六小節(jié),我們發(fā)現(xiàn),"我”受到古人的影響,看到丁

香結(jié)就想到自己許多不順心的事,心中充滿愁怨。()

15."花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗外的瑩白滲過

來(lái)。”這句話運(yùn)用比喻的修辭方法,把兩株紫色的丁香比作印象派的畫,生動(dòng)形

象地寫出了紫丁香著了雨滴后格外嫵媚的特點(diǎn)。()

閱讀提升

情境二:為了提高同學(xué)們對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解的能力,請(qǐng)完成下面閱讀習(xí)題

吧!

五、課內(nèi)閱讀

丁香結(jié)(節(jié)選)

①古人詩(shī)云:“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著

了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙?,如同印象派的畫,線條模糊了,直

向窗前的瑩白滲過來(lái)。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

②只是賞過這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。

今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓

圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。

③丁香結(jié),這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句,真覺得它們負(fù)擔(dān)著

解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái)。所以

丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問題也是人不完的,不然,豈不太

平淡無(wú)味了嗎?

16.單選題。

(1)雨中丁香看上去特別—

A.愁怨

B.嫵媚

C.凄慘

(2)在第②自然段中,作者由雨中的丁香聯(lián)想到了—

A.春雨的愁怨

B.鼓鼓的、圓圓的花苞

C.丁香結(jié)

17.以上文段中,作者是從哪方面描寫丁香的?

18.寫寫你對(duì)文中畫"”句子的理解。

拓展延伸

情境三:加強(qiáng)課外閱讀,學(xué)會(huì)遷移知識(shí)的運(yùn)用,提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

六、課外閱讀

交流過后,你提出“自然萬(wàn)物都能給我們帶來(lái)思考",然后你找到了一篇陳忠

實(shí)的散文《青海高原一株柳》作為證明自己觀點(diǎn)的有力論據(jù)。(課文同寫法,借物

抒懷)

青海高原一株柳

陳忠實(shí)

①這是一株柳,一株在平原在水邊極其平常的柳樹。

②這是一株神奇的柳樹,神奇到令我望而生畏的柳樹,它佇立在青海高原上。

③在青海高原,每走一處,面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野,寸草不生、青

石嶙峋的山峰,深邃的藍(lán)天和凝滯的云團(tuán),心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和

蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口,我一眼就瞅見了這株大柳樹,不由得“哦”

了一聲。

④這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里,目力所及,背后是連

綿的鐵鑄一樣的青山,近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地,根本看不到任何一棵

樹。這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái),造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景?

⑤這株柳樹大約有兩合抱粗,濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹陰。樹干

和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤,粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠,綠得蒼郁,綠得深

沉,自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上,

給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

⑥我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象:風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋散到這里,生長(zhǎng)出一

片幼柳,隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了,只有這一株柳樹奇跡

般地保存了生命。自古以來(lái),人們也許年復(fù)一年看到過,一茬一茬的柳樹苗子在

春天冒出又在夏天旱死,也許熬過了持久的干旱,卻躲不過更為嚴(yán)酷的寒冷。然

而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。

⑦我依然沉浸在想象的世界里:長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹,經(jīng)歷過多少虐殺生

靈的高原風(fēng)雪,凍死過多少次又復(fù)蘇過來(lái);經(jīng)歷過多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊,

被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過一次又一次摧毀,卻能夠一回又

一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。

⑧我家鄉(xiāng)的浦河以柳樹名貫古今,歷代詩(shī)家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多

少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原的這一株柳樹,我卻崇拜到敬畏的境地了。是

的,家鄉(xiāng)潮河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史每每吟誦那些折柳送別的詩(shī)篇,都會(huì)

抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而,家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長(zhǎng),隨手折一條柳枝

插下去,就發(fā)芽,就生長(zhǎng),三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹了。青

海高原上的這一株柳樹,為保存生命卻要付出怎樣的難以想象的艱苦卓絕的努力?

同是一種柳樹,生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)?

⑨這株柳樹沒有抱怨命運(yùn),也沒有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難,而是聚合全部身

心之力與生存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來(lái),終于造成了高原上

的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路,它卻在一線希望之

中成就了一片綠蔭。

(選文有刪改)

19.請(qǐng)依據(jù)選文內(nèi)容,在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。(語(yǔ)文要素:閱讀時(shí)能從

所讀的內(nèi)容想開去)

,玲想象柳樹生長(zhǎng),發(fā)出驚嘆玲,

20.作者為什么說這是一株“極其平常的柳樹",又說這是一株“神奇的柳樹"?請(qǐng)

簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

21.選文第⑧段提及家鄉(xiāng)濯河邊的柳樹,有什么作用?

22.選文中的“高原一株柳"給你怎樣的啟示?請(qǐng)寫出兩條。

參考答案:

1.A

2.A

3.A

4.A

5.C

6.A

7.D

8.C

9.宗璞生長(zhǎng)環(huán)境、顏色、氣味、形狀“丁香結(jié)"象征生活中解不

開的愁怨。結(jié),是解不完的;人生中的問題也是解不完的。當(dāng)身處困

境,面對(duì)棘手的問題時(shí),我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人,既然人生中的問題解

決不完,何不樂觀豁達(dá)一些呢?再者,人生的意義或樂趣也許就是在不斷地解決

人生問題的過程中產(chǎn)生的。芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁。一一李商

隱《代贈(zèng)》

殷勤解卻丁香結(jié),縱放繁枝散誕春。一一陸龜蒙《丁香》

霜樹盡空枝,腸斷丁香結(jié)。一一馮延巳《醉花間》

青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁。一一李璟《攤破浣溪沙》

10.同向春風(fēng)各自愁丁香空結(jié)雨中愁腸斷丁香結(jié)

11.宗璞色彩形狀氣味潔白無(wú)瑕可愛芬芳

霜樹盡空枝腸斷丁香結(jié)殷勤解卻丁香結(jié)縱放繁枝散誕春

句中的"結(jié)”象征著生活中解不開的愁怨。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一

件完

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