2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)講義必修上冊(一) 單篇梳理-勸學(xué)

必修

上冊（一）《勸學(xué)》《師說》

單篇梳理1課文1勸學(xué)

［復(fù)習(xí)重點］1.積累并記牢120個實詞中的“就”“假”“絕”三字及次常用字“強”。

2.背誦全文，翻譯重點句子。

基礎(chǔ)積累奠基高考

一、基礎(chǔ)夯實

（第1段）君子曰：學(xué)不可以

1.解釋加點的詞語

已（）

答案停止

（第2段）青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，韓以為輪，其

由中規(guī)。單有格蜃，不復(fù)舉者，糅使之然也。故木受繩則直，金就零則利，君子博學(xué)而日參

省乎己，則知明而行無過矣。

2.解釋加點的詞語

①中（）②砥）③曲（）

④雖（）⑤有（）⑥槁暴（）

⑦挺（）⑧礪（）

答案①合乎②同“煤”，用火烘烤木材使之彎曲③彎曲的弧度④即使⑤同“又”

⑥曬干⑦直⑧磨刀石

3.理解性默寫

①文中借助挺直的木頭被彎曲后，即使又曬干也不能復(fù)原，說明事物經(jīng)過人工改造，可以改

變原來的狀態(tài)的句子是“，,"。

②文中“,”兩句運用比喻論證的方法，通過“木”和“金”的變

化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造，可以改變原來的狀態(tài)。

答案①雖有槁暴不復(fù)挺者糅使之然也

②故木受繩則直金就礪則利

4.翻譯畫線的句子

譯文：___________________________________________________________________________

答案君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對自己檢查、省察，那么，他就會智慧明達而且行為沒有過

失了。（得分點：博學(xué)、參、省、知）

（第3段）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跋而望矣，不如登高之博見也。登

高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加淺也，而聞?wù)卟省＜佥涶R者，非我子也，

而軟千里；假舟楫者，非能斗也，而輦,江河。君子生非異也，善假于物也。

5.解釋加點的詞語

①踐（）②疾（）③彰（）

④利足（）⑤致（）⑥水（）

⑦絕（）

答案①踮起腳后跟②勁疾③清楚④善于奔走⑤到達⑥用作動詞，游泳⑦橫渡

6.理解性默寫

①荀子擅長用多樣化的比喻闡明深刻的道理。文中利用聲音傳播規(guī)律說明“學(xué)習(xí)必須善于利

用外物”這一道理的句子是“,,”。

②文中強調(diào)君子的天性與一般人沒有什么差別，君子之所以高于一般人，是因為他善于利用

外物的句子是“，”。

答案①順風(fēng)而呼聲非加疾也而聞?wù)哒?/p>

②君子生非異也善假于物也

7.翻譯畫線的句子

譯文：___________________________________________________________________________

答案君子的天性（同一般人）沒有差別，不過是善于借助外物罷了。（得分點：生、假、物）

（第4段）積土成山，風(fēng)雨興有；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自信，圣心備

焉。故不積蹉步，多多至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；鴦馬十駕，

功在不令。黑而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可修。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃

土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鰲,非蛇鯉■之穴無可寄托者，用心學(xué)也。

8.解釋加點的詞語

①焉（）②得（）③無以（）④舍（）⑤鍥（）⑥鏤（）⑦躁（）

答案①兼詞，相當(dāng)于“于此”②獲得③沒有用來……的，無從④停止，止息⑤刻

⑥雕刻⑦浮躁，不專心

9.理解性默寫

①文中強調(diào)了積累的重要性。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引出

“,,”的觀點。

②文中用劣馬與好馬進行對比，強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒的句子是“,

③文中以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅持不懈；同篇中與之相反的例證是

答案①積善成德而神明自得圣心備焉②騏驥一躍不能十步駕馬十駕功在不舍

③蟹六跪而二螯非蛇鰭之穴無可寄托者用心躁也

10.翻譯畫線的句子

譯文：_______________________________________________________________________________

答案蚯蚓沒有鋒利的牙齒、強健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲黃泉，是因為它用心專

一。（得分點：用心、一，定語后置句）

【記憶導(dǎo)圖】

5?青，取之于藍，而青于藍

—【冰，水為之，而寒于水

學(xué)習(xí)的g造故木受繩則直

意義旦旦｛金就礪則利

fP君子博學(xué)而日參省乎己,

則知明而行無過矣

學(xué)習(xí)效終日思不如須臾學(xué)

果對比跋望不如登高博見

登高招

勸學(xué)習(xí)的借助外物

順風(fēng)呼

作用

學(xué)彌補不足

假輿馬

：

假舟楫

學(xué)推論

結(jié)果

不，君子生非異也，善假于物也

可

以積土

已

正面積水

、重在

積累I積善

蹉步

反面

小流

鴛馬

正面L-

學(xué)習(xí)的方貴在

金石

法態(tài)度堅持

騏驥

反面

.朽木

成在正面

用心

二、重點梳理

1.120個實詞積累、識記

⑴就

瀟就就

小篆隸書楷書

“就”是會意字，小篆左邊是“京”字，表不［Wj;右邊是“尤”字，表示特別，合起來

指特別高。表示高，后引申為趨向（高處）。

義項例句

①金就礪則利

②荊軻遂班車而去（《荊軻刺秦王》）

③河海不擇細流，故能就其深（《諫逐客書》）

④臣具以表聞，辭不就職（《陳情表》）

答案①接近，靠近②登上，上③完成，成就④就任，赴任

【識記方法】“就”的本義是“走近、靠近、走上、趨向”。引申為達到目標(biāo)的含義“成就、

成功、完成”。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，就是“擔(dān)任、赴任”。

【閱讀小遷移——解釋加點字】晉武帝征李密為太子洗馬，李密以贍養(yǎng)祖母具表不轂（就任）

職。州官令人持刀魂（靠近）之，迫日：“不者，請鼓（受，接受）湯鏈。”李密不為所動。遂不

那登）車。

⑵假

ilR假假

小篆隸書楷書

“假”是形聲字，小篆從“人”部（即彳），段（談）聲。表示依靠、憑借。

義項例句

①善假于物也

②武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱（《蘇武傳》）

③因求假暫歸（《孔雀東南飛》）

④乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（《聊齋志異?狼》）

⑤十旬休假，勝友如云（《滕王閣序》）

⑥假若便是土和泥，也有些土氣息，泥滋味（《長亭送別》）

⑦寬客、原諒愿大王少假借之（《荊軻刺秦王》）

答案①借助②非正式的、代理的③假期④與“真”相反，不真⑤假期⑥假如,

如果

【識記方法】“假”的本義是“借”。“借”就是“給”，故有“給予”之義。借來東西（比

如錢）當(dāng)然就有了“憑借”。借來的東西不是真的屬于自己，故可引申出“不是真的”，進一

步再引申出“非正式的”和“如果”等義。

【閱讀小遷移——解釋加點字】蘇武送匈奴使留漢者歸國，與副將張勝及便（非正式的）吏?；?/p>

等募上百余人俱行，途遇險灘，便（憑借）舟渡，至匈奴，方知匈奴使便（與“真”相反）也。州

官聞知，急令屬下捕之，屬下求便（假期），州官不許，乃往。

⑶絕

E廉M名邑絕

甲骨文小篆隸書繁體楷書簡體楷書

“絕”本來寫作飛色”，是會意字。甲骨文外邊是“刀”字，里邊上下都是“絲”字，

合起來指用刀切斷絲線。表示斷絕。

義項例句

①假舟楫者，非能水也，而簞江河

②我命簞今日（《孔雀東南飛》）

③冰泉冷澀弦凝絕（《琵琶行》）

④斷絕秦王驚，自引而起，承袖（《荊軻刺秦王》）

⑤直上穿過絕云氣，負青天（《逍遙游》）

答案①橫渡②停止呼吸，氣絕③停止，中斷

【識記方法】“絕”的本義是“繩索斷”，由此引申出一般意義上的“斷”。比喻引申出‘‘橫

渡”義。由“斷”義可引申出許多意義：與人斷絕關(guān)系叫“絕交”；氣斷自然就是“死，絕

命”；路斷了當(dāng)然就是“到了盡頭，極點”。由“到了極點”引申出程度副詞“極”和動詞

“超越”（到了極點就是超越一切）。

【閱讀小遷移——解釋加點字】晉人有美玉，鄰人覬覦，屢盜而不得。為第（斷絕）鄰人之念，

晉人遂率妻子至桃源爭（與世隔絕的）境，途遇江河，假舟楫而早（橫渡），后至無人處，而聞妙

聲，目力所爭（窮盡），亦無所見。其子仰望，見一大鵬，歲（穿越）云氣，圖南飛。妻子皆以為

妙，遂居于此。

2.通假字

例句本字及意義

①木直中繩，秣以為輪

②雖有槁拳，不復(fù)挺者

③則期明而行無過矣

④君子生非異也

答案①同“煤”，用火烘烤木材使之彎曲②“有”同“又”，復(fù)、再；“暴”同“曝”，

曬③同“智”，見識④同“性”，天性

3.古今異義詞

詞語例句解析（古今義）

古義：_________________________________

①勸獨學(xué)

今義：拿道理說服人，使人聽從

古義：_________________________________

②金金就礪則利

今義：黃金

古義：__________________________________

③跪蟹六超而二螯

今義：兩膝彎曲，使一個或兩個膝蓋著地

古義：_________________________________

④博學(xué)君子博學(xué)而日參省乎己

今義：學(xué)問廣博精深

古義：_________________________________

⑤爪牙蚓無瓜才之利

今義：比喻壞人的黨羽

古義：__________________________________

⑥寄托非蛇鰭之穴無可奇衽者

今義：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上

或某種事物上）

答案①鼓勵②金屬制的刀斧等③蟹腿④廣泛地學(xué)習(xí)⑤爪子和牙齒⑥托身，藏身

4.多義實詞

詞語例句意義

①蚓無爪牙之利，筋骨之強

②外無期功醺近之親（《陳情表》）

強

③挽弓當(dāng)挽強，用箭當(dāng)用長（杜甫《前出塞九首?其六》）

④策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強（《木蘭詩》）

答案①強健的，強大的②勉強③弓弩有力④有余，略多

5.詞類活用

例句活用類型及釋義

①假舟楫者，非能水也

②不如登商之博見也

③故木受繩則享，金就礪則利

④用心廠也

⑤假輿馬者，非利足也

⑥木直中繩，球以為輪

答案①名詞作動詞，游泳②形容詞作名詞，高處③形容詞作動詞，變直/變鋒利④數(shù)

詞作形容詞，專一⑤使動用法，使……，快⑥使動用法，使……彎曲

6.特殊句式

例句句式特點（請指出標(biāo)志詞）

①雖有槁暴，不復(fù)挺者，猱使之然也

②青，取之于藍，而青于藍

③蚓無爪牙之利，筋骨之強

答案①判斷句標(biāo)志詞：者……也②狀語后置句標(biāo)志詞：于

③定語后置句標(biāo)志詞：之

7.文化常識

⑴君子博學(xué)而日參省乎己

君子：特指的人?！熬印币辉~出自《易經(jīng)》，被全面引用最后上升到士大夫及讀

書人的道德品質(zhì)始自孔子，并被以后的儒家學(xué)派不斷完善，成為中國人的道德典范。

（2）故不積蛙個

度步：古代稱跨出一腳為“”，跨出兩腳為“”。

答案（1）有學(xué)問、有修養(yǎng)（2）底步

三、高考考過的背誦名句

補寫出下列句子中的空缺部分。

⑴《荀子?勸學(xué)》中舉例說，筆直的木材如果“"，就會彎曲到符合圓規(guī)的

標(biāo)準；即使再經(jīng)曝曬也不會挺直，因為“"。（2020年全國卷H）

（2）在“停課不停學(xué)”期間的云班會上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，

可以引用《荀子?勸學(xué)》中的“,"。（2020年天津卷）

（3）《荀子?勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日嬋精竭慮思考，卻“”，

踮起腳極目遠望，也“"。（2018年全國卷III）

（4）《荀子?勸學(xué)》中強調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設(shè)喻，引

出",,”的觀點。（2017年全國卷III）

答案（1）糅以為輪糅使之然也（2）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（3）不如須臾

之所學(xué)也不如登高之博見也（4）積善成德而神明自得圣心備焉

【特別小練習(xí)】

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

劉麟績學(xué)能文，與顧璘、徐禎卿稱“江東三才子”。嘉靖初，召拜太仆卿。進右副都御

史，巡撫保定六府。請捐天津三衛(wèi)屯田課及出庫儲給河間三衛(wèi)軍月餉征逋課以償皆報可帝因

諭月部中外軍飽木給置悉補給之直引醫(yī)歸起大理卿,拜工部尚書。（節(jié)選自《明史?劉麟傳》）

A.請捐天津三衛(wèi)屯田課/及出庫儲給河間三衛(wèi)軍月餉/征逋課/以償皆報可/帝因諭戶部/中外軍

餉未給者/悉補給之/再引疾歸/

B.請捐天津三衛(wèi)屯田課及/出庫儲給河間三衛(wèi)軍月餉/征逋課/以償皆報可/帝因諭戶部中外/軍

餉未給者/悉補給之/再引疾歸/

C.請捐天津三衛(wèi)屯田課/及出庫儲給河間三衛(wèi)軍月餉/征逋課以償/皆報可/帝因諭戶部/中外軍

餉未給者/悉補給之/再引疾歸/

D.請捐天津三衛(wèi)屯田課及/出庫儲給河間三衛(wèi)軍月餉/征逋課以償/皆報可/帝因諭戶部中外/軍

餉未給者/悉補給之/再引疾歸/

答案C

解析“及”在句中作連詞，聯(lián)系前后兩個建議，因此應(yīng)放在下句開頭，不能斷到上句結(jié)尾；

另外，“中外”指中央、地方，在句中作“軍餉”的定語，因此不能斷到上句結(jié)尾，排除B、

D兩項?！耙浴北砟康?，“征逋課”的目的是“償”，中間不能斷開，排除A項。故選C。

【參考譯文】

劉麟學(xué)問淵博，善寫文章，與顧璘、徐禎卿并稱“江東三才子”。嘉靖初年，召赴朝廷

授官太仆卿。晉升右副都御史，巡撫保定等六府。他請求免去天津三個衛(wèi)所的屯田賦稅，以

及拿出倉庫儲存供給河間三個衛(wèi)所軍隊每月的糧餉，征收拖欠的賦稅來作為補償，都被批復(fù)

準許。皇帝于是敕諭戶部：京城、地方軍餉未曾供給者，全部補充供給。劉麟再次稱病回鄉(xiāng)。

起任大理寺卿，授官工部尚書。

拓展訓(xùn)練走進高考

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

甲

余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大

寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余

因得遍觀群書。既加結(jié),益慕圣賢之道。又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)

經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾

耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，

卒獲有所聞。（選自宋濂《送東陽馬生序》）

乙

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上。竊入學(xué)舍聽帶與誦書；聽已輒默記。暮歸

忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田。父怒，撻之。已而復(fù)如初。母日：“兒癡如此，曷不聽其所為？”

冕因去依僧寺以居夜?jié)摮鲎鹣ド蠄?zhí)策映長明燈讀之瑯瑯達旦佛像多土偶，獰惡可怖，冕小

兒，恬若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。時冕父已卒,即迎母人越城就

養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛，駕母車，自被古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦

笑。冕屢應(yīng)速古舉，不中。嘆目：“此童子羞為者，吾可溺是哉？”竟棄去?；蛴銎娌艂b客，

談古豪杰事，即呼酒共飲，慷慨悲吟，人斥為狂奴。北游趣鄂，館秘書卿泰不花家。泰不花

薦以館職，冕日：“公誠愚人哉！不滿十年，此中狐兔游矣，何以祿仕為？”即日將南轅，

會其友武林盧生死灤陽，唯兩幼女、一童留燕，俵依無所依。冕知之，不遠千里走灤陽，取

生遺骨，且挈二女還生家。冕狀貌魁偉，美須髯，磊落有大志，不得少試以死，君子惜之。

（選自宋濂《王冕傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.冕因去/依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上執(zhí)策/映長明燈讀之/瑯瑯達旦/

B.冕因去依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上執(zhí)策/映長明燈讀之/瑯瑯達旦/

C.冕因去依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長明燈讀之/瑯瑯達旦/

D.冕因去/依僧寺以居/夜?jié)摮?坐佛膝上/執(zhí)策映長明燈讀之/瑯瑯達旦/

答案D

解析“冕因去”中，“冕”是主語，“因去”是謂語，表意完整，與后文斷開，排除B、

C兩項；“坐佛膝上”省略主語，“坐”是謂語，“佛膝上”是賓語，表意完整，與后文斷

開，排除A項。故選D。

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.加冠，古代男子到二十歲時在宗廟中舉行束發(fā)戴帽的儀式，表示他已經(jīng)成年。

B.諸生，古代經(jīng)考試錄取而進入中央、府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習(xí)的生員的統(tǒng)稱。

C.進士，中國古代科舉考試通過最后一級中央政府朝廷考試者，即會試及第者。

D.燕都，或稱燕京，即今日北京之別稱，原為燕國都城，后為元、明、清三代都城。

答案C

解析進士應(yīng)為殿試及第者，會試錄取者稱為“貢士”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.王冕與宋濂均少年好學(xué)。宋濂因家貧只好借書遍觀，并虛心向同鄉(xiāng)前輩求教；王冕則在

家人支持下入寺廟苦讀。

B.王冕率真放達。他母親想回故里，他就自己穿戴著古式的衣冠跟在母親的車后，引來孩

童圍觀訕笑，他也跟著笑。

C.王冕慷慨仗義。當(dāng)他聽說朋友盧生死在灤陽，他不遠千里趕去，取回盧生的骸骨安葬，

并收留了朋友的兩個幼女。

D.王冕胸有大志但未實現(xiàn)。他相貌魁偉，有副美髯，為人磊落有志向，可惜還未實踐就去

世了，很多人為之嘆息。

答案C

解析“收留了朋友的兩個幼女”表述不當(dāng)。原文是“且挈二女還生家"，即把二女送回盧

生老家。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

譯文：___________________________________________________________________________

(2)安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。

譯文：___________________________________________________________________________

(3)此童子羞為者，吾可溺是哉？

譯文：___________________________________________________________________________

答案(1)因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。(得分點：“以是”，因

此；“假”，借；“群書”，各種各樣的書)

(2)安陽的韓性聽說以后對此感到很驚訝，收他做弟子，他學(xué)成之后成了學(xué)識淵博的儒者。(得

分點：“異”，意動用法，感到很驚訝；“錄”，收錄，收；“遂”，于是；“通儒”，學(xué)

識淵博的儒者)

(3)這是小孩子都覺得羞愧做的，我怎么可以沉溺于此呢？(得分點：“為”，做；“溺”，沉

溺；“是”，代詞，這；“此童子羞為者”，判斷句)

5.從選文來看，宋濂與王冕在從師問學(xué)的經(jīng)歷上有何不同？請簡要說明。

答:___________________________________________________________________________

答案①宋濂是主動趨百里上門求師，因為其熱情、謙虛和執(zhí)著終有大成。②王冕是因為苦

學(xué)而被名