人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元行進(jìn)之歌-進(jìn)行曲欣賞 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元行進(jìn)之歌——進(jìn)行曲欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)第一單元行進(jìn)之歌——進(jìn)行曲欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)，欣賞經(jīng)典進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)際音響欣賞，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏、旋律與情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，包括音樂審美感知、音樂文化理解、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)和音樂審美評(píng)價(jià)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.感知進(jìn)行曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)，提升音樂審美感知能力。

2.理解進(jìn)行曲的起源、發(fā)展及其在音樂文化中的地位，增強(qiáng)音樂文化理解。

3.嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲旋律，發(fā)展音樂創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

4.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)進(jìn)行曲的藝術(shù)價(jià)值，提高音樂審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-進(jìn)行曲的定義與特點(diǎn)：讓學(xué)生理解進(jìn)行曲是一種具有明確節(jié)奏、強(qiáng)烈動(dòng)感和富有軍隊(duì)行進(jìn)特色的音樂形式，例如，通過(guò)欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏感和雄壯的氣氛。

-進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)分析：教授學(xué)生如何分析進(jìn)行曲的AABA結(jié)構(gòu)，例如，以《分列式進(jìn)行曲》為例，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別曲子的主題、副題及再現(xiàn)部分。

-進(jìn)行曲的演奏形式：介紹進(jìn)行曲通常由管弦樂隊(duì)演奏，特別是銅管樂器的運(yùn)用，例如，通過(guò)播放管弦樂隊(duì)演奏的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》片段，讓學(xué)生感受銅管樂器的獨(dú)特音色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-節(jié)奏的準(zhǔn)確感知：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確感知進(jìn)行曲中復(fù)雜的節(jié)奏模式，如切分音、復(fù)合節(jié)奏等，教師可以通過(guò)拍手、跺腳等方式幫助學(xué)生感受和模仿這些節(jié)奏。

-和聲的識(shí)別與理解：進(jìn)行曲中的和聲有時(shí)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以識(shí)別，教師可以采用簡(jiǎn)單的和聲示范，如使用電子琴展示和聲進(jìn)行，幫助學(xué)生理解不同和聲的效果。

-進(jìn)行曲的情感表達(dá)：理解進(jìn)行曲所傳達(dá)的情感和氛圍是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)背景故事介紹和情感引導(dǎo)，如講述《畢業(yè)歌》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解其表達(dá)的熱血和豪情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版初中音樂七年級(jí)下冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《義勇軍進(jìn)行曲》、《分列式進(jìn)行曲》等經(jīng)典進(jìn)行曲的音頻文件，以及相關(guān)音樂家的簡(jiǎn)介資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特別實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為聽賞區(qū)和討論區(qū)，保證音響設(shè)備的正常使用，以便于學(xué)生聽賞和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放《義勇軍進(jìn)行曲》片段，讓學(xué)生初步感受進(jìn)行曲的節(jié)奏和氣氛。

-提問(wèn)：“你們能感受到這首曲子的特點(diǎn)嗎？它給你什么感覺？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)重點(diǎn)1：介紹進(jìn)行曲的定義與特點(diǎn)

-教師詳細(xì)講解進(jìn)行曲的定義、節(jié)奏特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-用《分列式進(jìn)行曲》為例，分析其節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-教學(xué)重點(diǎn)2：進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)分析

-教師通過(guò)板書和講解，展示進(jìn)行曲的AABA結(jié)構(gòu)。

-分析《分列式進(jìn)行曲》的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解主題、副題和再現(xiàn)部分。

-教學(xué)重點(diǎn)3：進(jìn)行曲的演奏形式

-教師播放不同樂隊(duì)的進(jìn)行曲演奏，讓學(xué)生感受銅管樂器的音色。

-簡(jiǎn)要介紹進(jìn)行曲常用的樂器和演奏特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)1：節(jié)奏模仿

-教師拍打進(jìn)行曲的節(jié)奏，學(xué)生跟隨模仿。

-用《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

-練習(xí)2：結(jié)構(gòu)識(shí)別

-教師播放《畢業(yè)歌》，學(xué)生嘗試識(shí)別曲子的AABA結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享識(shí)別結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)1：進(jìn)行曲通常在什么場(chǎng)合演奏？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)進(jìn)行曲的適用場(chǎng)合。

-提問(wèn)2：進(jìn)行曲給你帶來(lái)的情感體驗(yàn)是什么？

-學(xué)生分享，教師引導(dǎo)討論進(jìn)行曲的情感表達(dá)。

-提問(wèn)3：你能創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲旋律嗎？

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師提供反饋和建議。

5.解決難點(diǎn)（5分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生可能在節(jié)奏感知、和聲識(shí)別、情感表達(dá)方面的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解。

-通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，拓展學(xué)生的音樂審美感知。

-學(xué)生嘗試評(píng)價(jià)所聽到的進(jìn)行曲的藝術(shù)價(jià)值，提高音樂審美評(píng)價(jià)能力。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行曲的特點(diǎn)和欣賞方法。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂審美感知的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確感知進(jìn)行曲的節(jié)奏、旋律和和聲特點(diǎn)，對(duì)進(jìn)行曲的審美特征有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》等經(jīng)典曲目時(shí)，學(xué)生能夠描述出曲子的節(jié)奏感和情感氛圍，表明他們?cè)谝魳穼徝栏兄矫嫒〉昧孙@著進(jìn)步。

2.音樂文化理解的加深：學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲的起源、發(fā)展歷程及其在音樂文化中的地位有了更全面的了解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述進(jìn)行曲在不同歷史時(shí)期的作用和影響，顯示出對(duì)音樂文化理解的加深。

3.音樂創(chuàng)造表現(xiàn)能力的提高：學(xué)生在本節(jié)課中嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲旋律，通過(guò)實(shí)際操作，提高了音樂創(chuàng)造表現(xiàn)能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有進(jìn)行曲特點(diǎn)的旋律，并在教師的指導(dǎo)下不斷完善。

4.音樂審美評(píng)價(jià)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)進(jìn)行曲的藝術(shù)價(jià)值。在課堂討論中，學(xué)生能夠從節(jié)奏、旋律、和聲等方面對(duì)所聽到的進(jìn)行曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的審美觀點(diǎn)，表明他們?cè)谝魳穼徝涝u(píng)價(jià)能力方面取得了明顯提高。

5.解決難點(diǎn)的能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何克服節(jié)奏感知、和聲識(shí)別、情感表達(dá)等方面的難點(diǎn)。通過(guò)教師的針對(duì)性講解和練習(xí)，學(xué)生能夠較好地解決這些難點(diǎn)問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)效果。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升：在課堂討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，與同伴進(jìn)行有效的溝通與協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，特別是對(duì)進(jìn)行曲這一音樂形式的喜愛。學(xué)生在課后主動(dòng)尋找更多進(jìn)行曲進(jìn)行欣賞，拓寬了音樂視野，為今后的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及演奏形式等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)诼犢p、討論、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注其學(xué)習(xí)困難，適時(shí)提供幫助。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂作業(yè)的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋進(jìn)行曲的定義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、演奏形式等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展示出的理解程度和創(chuàng)造力。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)記錄下學(xué)生常見的錯(cuò)誤和不足，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改完成后，教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生。對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)指出具體錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于進(jìn)步明顯或努力程度高的學(xué)生，教師應(yīng)特別關(guān)注，通過(guò)積極的反饋激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

-持續(xù)關(guān)注：作業(yè)評(píng)價(jià)不應(yīng)是一次性的，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)定期的作業(yè)檢查和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的音樂課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了進(jìn)行曲的世界。從課堂的整體效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲有了基本的認(rèn)識(shí)和欣賞能力，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我播放了《義勇軍進(jìn)行曲》的片段，學(xué)生們對(duì)這首曲子表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠感受到曲子的節(jié)奏感和力量，但在引導(dǎo)學(xué)生描述具體感受時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。這說(shuō)明我在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)還不夠，未來(lái)我計(jì)劃增加更多讓學(xué)生表達(dá)自己音樂感受的機(jī)會(huì)，例如設(shè)置小組討論，讓學(xué)生們相互交流他們的感受和想法。

在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了進(jìn)行曲的定義、結(jié)構(gòu)以及演奏形式，并通過(guò)具體的例子進(jìn)行分析。在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)理解起來(lái)有些困難。我覺得可能是因?yàn)槲抑v解得過(guò)于理論化，沒有足夠地結(jié)合實(shí)際音響來(lái)幫助學(xué)生理解。下次我會(huì)嘗試使用更多的音樂片段來(lái)輔助講解，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中直觀地感受到進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了節(jié)奏模仿和結(jié)構(gòu)識(shí)別的練習(xí)，學(xué)生們?cè)谀７鹿?jié)奏時(shí)熱情高漲，但在識(shí)別結(jié)構(gòu)時(shí)顯得有些迷茫。這說(shuō)明我對(duì)進(jìn)行曲結(jié)構(gòu)的講解可能還不夠深入，未來(lái)我計(jì)劃在講解時(shí)使用更加生動(dòng)的圖表或動(dòng)畫來(lái)展示進(jìn)行曲的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些開放性問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的思考和討論。雖然學(xué)生們積極參與，但有些學(xué)生的回答偏離了主題。我意識(shí)到在提問(wèn)時(shí)，我需要更加精準(zhǔn)地設(shè)計(jì)問(wèn)題