四年級上冊音樂教案-3 快樂校園-《打字機》 人音版 （五線譜）

四年級上冊音樂教案-3快樂校園——《打字機》人音版（五線譜）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級上冊音樂教案-3快樂校園——《打字機》人音版（五線譜）設計意圖核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：學會歌曲《打字機》的旋律和歌詞，理解歌曲表達的情感。

難點：掌握五線譜的基本識譜能力，準確打出歌曲節(jié)奏。

解決辦法：

1.通過示范唱和分解教學，逐步引導學生學會歌曲旋律，并注意指導學生正確發(fā)音。

2.結(jié)合五線譜，讓學生跟隨老師一起唱譜，逐步提高識譜能力。

3.設計簡單的節(jié)奏練習，讓學生在反復練習中熟悉歌曲節(jié)奏，并在集體合作中加強節(jié)奏感。

4.針對個別學習困難的學生，采用個別輔導的方式，針對性地解決他們的問題。

5.在課堂上開展小組合作活動，讓學生在互動中提高音樂素養(yǎng)，共同解決問題。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結(jié)合歌曲《打字機》的背景故事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”，讓學生在游戲中掌握歌曲節(jié)奏。

3.運用五線譜教學，結(jié)合多媒體展示，直觀地幫助學生理解樂譜。

4.組織小組合作，讓學生分角色扮演打字機聲音，增強團隊協(xié)作能力。

5.使用音響設備播放歌曲，讓學生感受音樂韻律，提升音樂鑒賞力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《打字機》歌曲的音頻和五線譜，要求學生預習并熟悉歌曲。

-設計預習問題：提出問題，如“歌曲中描繪了哪些校園場景？”，“五線譜中的高音和低音如何區(qū)分？”

-監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和在線問答，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主聆聽歌曲并嘗試理解五線譜。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題思考歌曲的內(nèi)容和五線譜的識讀方法。

-提交預習成果：學生將預習筆記和答案提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索音樂知識。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放歌曲《打字機》引出本課主題。

-講解知識點：講解五線譜的基本知識和歌曲的節(jié)奏。

-組織課堂活動：分組進行五線譜識別和歌曲節(jié)奏模仿練習。

-解答疑問：對學生在學習過程中出現(xiàn)的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何準確表達歌曲情感。

-參與課堂活動：學生積極參與五線譜識別和節(jié)奏練習。

-提問與討論：學生在活動中提出疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解五線譜知識和歌曲節(jié)奏。

-實踐活動法：通過實踐活動讓學生掌握五線譜識讀和節(jié)奏感。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學生回家后自行練習歌曲，并嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的音樂網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生回家后練習歌曲，嘗試創(chuàng)作節(jié)奏。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自我拓展。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主練習和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

本節(jié)課的重點是學會歌曲《打字機》的旋律和歌詞，難點是五線譜的識譜能力和歌曲節(jié)奏的掌握。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握重點，突破難點。教學資源拓展教學資源拓展

一、拓展資源

1.音樂作品：《打字機》以外的校園歌曲，如《童年》、《校園的早晨》等，這些歌曲同樣描繪了校園生活的美好，可以作為本節(jié)課的拓展聽賞內(nèi)容。

2.音樂知識：介紹五線譜的發(fā)展歷史，以及五線譜的基本構(gòu)成元素（五線、四個間、高音譜號、低音譜號等），加深學生對五線譜的理解。

3.打字機文化：介紹打字機的發(fā)展歷程，以及它在現(xiàn)代辦公環(huán)境中的角色變化，讓學生了解《打字機》歌曲背后的文化背景。

4.節(jié)奏練習：提供一些節(jié)奏感強的音樂片段，如打擊樂器的節(jié)奏組合，讓學生在課后進行練習，提高他們的節(jié)奏感。

5.創(chuàng)作指導：介紹音樂創(chuàng)作的基本方法，如旋律創(chuàng)作、節(jié)奏設計等，為學生提供創(chuàng)作靈感。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后收集并欣賞不同風格的校園歌曲，分析歌曲中的情感表達和音樂元素，提高音樂鑒賞能力。

2.學生可以嘗試使用五線譜軟件（如Finale、Sibelius等）進行歌曲創(chuàng)作，將所學知識應用于實踐。

3.學生可以參觀博物館或查閱資料，了解打字機的發(fā)展歷史，感受科技對人類生活的影響。

4.學生可以參與學校的音樂社團或興趣小組，與其他同學一起練習節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。

5.學生可以在家長或老師的指導下，嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

6.學生可以定期與老師交流學習心得，分享自己的創(chuàng)作成果，獲得反饋和建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂的故事》一書中的相關(guān)章節(jié)，了解音樂的發(fā)展歷程和不同音樂風格的特點。

-視頻資源：《音樂常識》系列視頻，特別是關(guān)于五線譜識譜和音樂節(jié)奏的部分，加深對音樂基礎知識的理解。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，使用五線譜記錄下來，并嘗試用樂器演奏。

2.拓展要求：

-學生在課后應至少閱讀一篇與音樂相關(guān)的文章，了解音樂的基本知識和歷史背景。

-觀看至少一集《音樂常識》視頻，做好筆記，記錄下自己認為重要的音樂知識點。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，并在下次課堂上與同學分享自己的創(chuàng)作過程和成果。

-教師將提供必要的指導，包括推薦適合的閱讀材料和視頻資源，解答學生在學習過程中遇到的疑問。

-教師鼓勵學生進行自主學習，定期檢查學生的學習進度，并提供個性化的學習建議。

-學生應主動參與拓展活動，積極提出問題，與教師和同學進行交流，共同提高音樂素養(yǎng)。

-學生在完成拓展活動后，應撰寫一篇簡短的總結(jié)報告，描述自己的學習體會和收獲，以及存在的不足和改進方向。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-《打字機》歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

-五線譜的基本識譜方法，包括五線、四個間、高音譜號、低音譜號等。

-歌曲中描繪的校園生活場景及其情感表達。

②重點詞匯：

-旋律：指歌曲的高低音組合成的線條。