（新統(tǒng)編版）語文四年級上冊第四單元大單元整體教學設(shè)計

新統(tǒng)編版四年級上冊語文第四單元神話，人類童年飛騰的幻想一、本單元課標要求二、本單元學習目標(一)橫向分析(二)縱向分析的閱讀訓練目標。冊序單元閱讀訓練要素二下提取主要信息，了解課文內(nèi)容。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。三下了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。三下借助關(guān)鍵詞語理解一段話的大意。三下了解課文是從哪幾方面把事件寫清楚的三下了解故事的主要內(nèi)容，復述故事。四上四上關(guān)注主要人物和事件，學習把握文章的主要內(nèi)容四上了解故事情節(jié)，簡要復述課文。四下學習怎樣把握長文章的主要內(nèi)容五上幻想”密切相關(guān)，揭示了神話最本質(zhì)的特點——想象和幻想。冊序單元閱讀訓練要素二上展開想象，獲得初步的情感體驗二下根據(jù)課文內(nèi)容展開想象。感受童話豐富的想象三下走進想象的世界，感受想象的神奇。四上通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心四下從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。四下體會人物真善美的形象。五下通過動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心本單元的表達訓練要素是“展開想象，寫一個故事”,與閱讀訓練要素密切過一天”。冊序單元試著自己編童話、寫童話。嘗試續(xù)編故事。學寫一件簡單的事。三下三下四上展開想象，寫一個故事。四上四上寫一件事，能寫出自己的感受。四下按一定的順序把事情的過程寫清楚。四下按自己的想法新編故事。奇經(jīng)歷。學生只有通過閱讀，心中對自己熟悉或喜歡的神話人物有了深入了解，整本書閱讀訓練要素解讀世界是如何起源的?人類是怎樣產(chǎn)生的?神和英和《世界經(jīng)典神話與傳說故事》中找到“答案”,因此，學生可以在閱讀中外神序號自評互評師評1寫32個生字和27個詞語。2背誦《精衛(wèi)填?！泛汀舵隙稹?借助注釋理解《精衛(wèi)填?！?。3能按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，發(fā)演故事。4利用問題引導、畫關(guān)鍵詞句了解故事起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握文章主要內(nèi)容。5神奇的想象，抓關(guān)鍵情節(jié)體會盤古勇于獻身、精衛(wèi)堅韌執(zhí)著等精神。能展開想象，寫一個自己與神話人物7能夠運用對比等閱讀策略，進行整本書閱讀，提煉文章內(nèi)容，分析人物形象。讀富有想象力和表現(xiàn)力的兒童文學作品，欣賞富有童趣的美好的童心，學習用口頭或圖文結(jié)合的方式創(chuàng)編兒童力。”主題活動內(nèi)容課時類童年飛騰的幻想神話故事知多少活動一采風：尋找家鄉(xiāng)的神話傳說快樂讀書吧1活動二分享：講事展開想象話活動一開天辟天(略讀)3活動二驚天動13精衛(wèi)填海14普羅米3活動三中外神語文園地四1穿越時空的活動一繪制神1奇遇展閱讀及學生自選的神話故事活動二和喜歡的神話人物過一天習作四：和過一天2活動三神話故事巡演教材、拓展閱讀及學生自1七、大單元學習過程及設(shè)計意圖任務一神話故事知多少快樂讀書吧(1課時)活動一采風：尋訪家鄉(xiāng)的神話傳說完成下列表格。尋訪的人物尋訪的地點我的收獲講得完整讀得完整、流暢讀了這么多神話故事，你最喜歡哪一篇?為什么喜歡這一篇?請寫在下列方我最喜歡的神話故事仔細看一看你的閱讀書單，回憶你讀過的神話故事些種類嗎?【設(shè)計意圖】本任務與學生實際生活勾連，以圖片激趣，以簡單講解導入，魅力。通過曬曬書單，激發(fā)學生自主閱讀的欲望，讓學生體驗閱讀帶來的自信。通過神話熱搜榜單公布，了解學生喜愛的神話故事有哪些，幫助教師了解學情。任務二展開想象話神奇1.認識41個生字，讀準2個多音字，會寫32個生字和27個詞語，借助注活動一開天辟地有始祖(《盤古開天地》和《女媧補天》)3課時出示萬物圖片(日月星辰，風雨雷電，山川江河，花草樹木),讓學生從已茂盛精疲力竭累倒滋潤翻身課題不太熟練基本熟練讀得正確、流利☆女媧補天☆引導學生梳理文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓學生借助圖片或提綱，按照順序概述盤古開天辟地和女媧補天的過程，初步把握課文內(nèi)容。指導學生整體把握課文內(nèi)容，你能說一說這兩個故事講了什么內(nèi)容嗎?我能完成情節(jié)圖，并借助情節(jié)圖說一說故事的主要內(nèi)容。盤古開天地(1)品重點詞句，想象畫面，感受神奇很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個大雞蛋。品讀這個句子，你覺得神奇在哪兒?和同學交流。(2)通過觀察插圖，抓住比喻句，聯(lián)系上下文感受天地未分開前的神奇狀2.仔細品讀《盤古開天地》和《女媧補天》,你還覺得哪些地方很神奇?找女媧補天通過對比閱讀，找出句子中的反義詞的方法想象天通過朗讀，抓住表示時間的詞語想象盤古撐起天地過程中身體神奇的變化；通過圖片、音樂，引導想象盤古化生萬物的神奇畫面，并模仿課文中“他在品讀語言文字中感受盤古的人物形象，體會盤古的我心中的盤古女媧從各地撿來五種顏色的石頭困難重重，請你發(fā)揮想象創(chuàng)編這個片段。能夠表現(xiàn)各種困難能夠進行大膽地想象神話人物活動二驚天動地大英雄(《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》)3課時學生進行自讀、自評課題不太熟練基本熟練☆☆2.看一看作者在哪些方面描述的比較詳細，(1)走入被鎖高山的畫面，想象遭受的痛苦(2)走入被啄肝臟的畫面，感受承受的苦難(3)議一議：作者為什么對這樣殘酷的場面進行比較詳細的描述?2.說一說課文講述了怎樣的故事?3.你對故事中的哪個人物最感興趣?或者，哪個人物給你留下了深刻的印象? 火音樂英雄月亮活動三中外故事大串講(語文園地)1課時玫瑰mòl(fā)ì (隨意點擊花的圖片，出現(xiàn)書上關(guān)于花的詞語：玫瑰、牡丹、茉莉、海棠，花圃、花卉、花蕾、花蕊的意思。)先根據(jù)構(gòu)字特點猜猜這些詞語的讀音和意思，拿不準的借助字典讀準字音，這些詞語讓你想到了哪些人物或故事?三頭六臂未卜先知各顯神通刀槍不入(繼續(xù)動畫情境：中外神話大串講)(1)主題分組練講故事。四季音樂英雄萬物孕育任務三穿越時空的奇遇【學習重難點】(快樂讀書吧)1課時開天辟地的盤古大神，有鍥而不舍、堅持不懈的精衛(wèi)我們通過閱讀認識了這么多神話人物，你最喜歡哪位神話人物?為什么喜歡?(習作：我和過一天)2課時你們會有哪些奇遇?發(fā)揮想象，填寫表格，完成習神話人物地點做什么起因經(jīng)過結(jié)果活動三神話故事巡演(快樂讀書吧)1課時先決定你是自己單獨出演?還是和伙伴合作演出?如果是合作演出，請和你的伙伴商量商量你們要表演哪一篇神話?如何分工?怎樣排練?要準備哪些道具?先自主申報，再小組推薦，然后全班展示，最后評將言語實踐活動植入神話故事巡演之中，并根據(jù)學生的年齡層次精心編排，“我是神話傳講