江西省贛州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題（（上下）學(xué)期）試卷及答案

江西省贛州市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版競(jìng)賽題（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.請(qǐng)?jiān)谙旅嫣镒指窭飳?xiě)下三個(gè)表現(xiàn)人物品質(zhì)的四字成語(yǔ)。

2、填空題（每題2分共5題）1）.比一比，再組詞。

劈()

堅(jiān)()

暖()

狠()

辟()

豎()

緩()

狼()2）.補(bǔ)全詞語(yǔ)。

驚慌失()

無(wú)能()力

(

)天動(dòng)地

()千()萬(wàn)

()息凝視

鐵杵成()

手不釋()

無(wú)憂無(wú)()

一(

)不茍3）.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填空。

一絲不(

)

局(

)不安

(

)危不懼

鑿壁(

)光

懸梁(

)股

車(chē)水(

)龍

(

)門(mén)立雪

手不(

)卷

在閱讀課外書(shū)籍的過(guò)程中，許多古人給我留下了深刻的印象。如________的楊時(shí)、________的呂蒙、________的匡衡。他們都向我們展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化中勤奮好學(xué)的精神。4）.閱讀前言，按要求填寫(xiě)詞語(yǔ)，給正確的讀音和生字打“√”。

十歲，我們就像天邊的一抹zhāoxiá（

），在天空miáohuì（

）出無(wú)盡的想象。十歲，我們猶如一片七彩的光暈（yūnyùn），不斷閃爍著夢(mèng)想的光（芒

茫）。十歲，我們ángshǒu（

）走過(guò)成長(zhǎng)門(mén)，稚嫩的臉頰（xiájiá）上，洋溢著cànlàn（

）的笑容，內(nèi)心滿懷著tiánmì（

）的期待，奔向未來(lái)。5）.（1）熱愛(ài)生活，在平凡中發(fā)現(xiàn)美好：王冕在洗硯池邊發(fā)現(xiàn)了墨梅的美好“我家洗硯池頭樹(shù)，______”；杜甫在江畔發(fā)現(xiàn)了明媚的春光中，深淺不同的桃花爭(zhēng)妍斗艷的美好“______，______”；楊萬(wàn)里在徐公店發(fā)現(xiàn)了兒童花叢中追蝴蝶的美好“______，______”；辛棄疾在村頭發(fā)現(xiàn)了清新優(yōu)美田園風(fēng)光的美好“______，______”。

（2）本學(xué)期，我們?cè)跁?shū)本中認(rèn)識(shí)了不少了不起的英雄。有舍身堵槍口的抗美援朝英雄______；有舍己救人，與船一起沉入大海的船長(zhǎng)______；還有舍棄美國(guó)優(yōu)越條件，毅然選擇回國(guó)，幫助國(guó)家發(fā)展的杰出科學(xué)家______……這些人物身上的精神品質(zhì)多么令人欽佩??！3、選擇題（每題2分共3題）1）.“富春江小學(xué)的東山書(shū)院里要掛一塊匾額，以此勉勵(lì)全校師生?！蹦阏J(rèn)為最適合的是（）A．大義凜然B．秉公執(zhí)法C．志存高遠(yuǎn)2）.班級(jí)小故事員要去給小朋友講《西門(mén)豹治鄴》的故事，他對(duì)下面兩句話選擇不好，你可以這樣建議他如果只是要說(shuō)清楚發(fā)生的事件，那就該選擇（）句。A．官紳跪地求饒。B．官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。3）.20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。對(duì)這句話品析不正確的是（

）A．這句話中雙引號(hào)的作用是表示引用。B．詩(shī)句描寫(xiě)的是春天梨花盛開(kāi)的美景。C．將20世紀(jì)的成就比作一夜間綻放的無(wú)數(shù)梨花，變化之快，變化之大。D．用詩(shī)句來(lái)形容20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的輝煌成就，使枯燥的說(shuō)明變得生動(dòng)、形象。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.用上“敬佩”和“造?！闭f(shuō)一句話。

________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.將拼音與其對(duì)應(yīng)的漢字連起來(lái)。

huò

huáng

yù

wàng

sài

wèi

譽(yù)

塞

魏

惑

望

煌2）.4.說(shuō)希臘神話，連線：古希臘神話故事里有許多鮮明的人物形象，請(qǐng)你將相應(yīng)的人物形象和名字連起來(lái)。勇敢的大力士

俄耳甫斯用音樂(lè)征服草木萬(wàn)物

巴德?tīng)栍肋h(yuǎn)掛著迷人的微笑北歐光明之神

洛基愛(ài)惡作劇的火神

辛格比敢捉弄北風(fēng)

赫拉克勒斯6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

(

)它們就像一條條出海的蛟龍。

(

)每條龍舟上，都整齊地坐著兩排劃船手。

(

)他們穿著一式的運(yùn)動(dòng)衣，劃著一式的短槳。

(

)長(zhǎng)長(zhǎng)的“龍?bào)w”上涂滿了鱗甲形的斑斕花紋。

(

)隱隱聽(tīng)到遠(yuǎn)處一片鑼鼓聲，龍舟出現(xiàn)了，龍舟過(guò)來(lái)了！

(

)船頭還有一個(gè)站著的人，身子一顛一顛地使勁擊鼓、敲鑼、吹哨子。

(

)那昂起的龍頭威武無(wú)比，那翹起的龍尾直指藍(lán)天。2）.按一定順序重新排列下列詞語(yǔ)。

1．晌午

傍晚

黎明

三更半夜

下午

_____________________________

2．鯨

動(dòng)物

齒鯨

哺乳動(dòng)物

生物

_____________________________

3．食物

蘿卜

白蘿卜

蔬菜

副食

_____________________________7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1．《記金華的雙龍洞》記敘的是作者葉圣陶去金華的雙龍洞所看到的景象，作者的游覽順序是：去雙龍洞的路上——洞口——內(nèi)洞——孔隙——外洞——出洞。(

)

2．《海上日出》按照時(shí)間順序，描寫(xiě)了天氣晴朗和有云時(shí)兩種情況下的日出景觀。(

)

3．《頤和園》中“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”一句是整篇文章的中心句。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。

我的“自白”書(shū)

任腳下響著沉重的鐵鐐，

任你把皮鞭舉得高高，

我不需要什么帶血的刺刀！

人，不能低下高貴的頭，

只有怕死鬼才乞求“自由”；

____________

____________

____________

____________

5

6

1．把原文補(bǔ)充完整。

2．用“~~~”畫(huà)出文中的比喻句？

3．理解詞語(yǔ)。

魔鬼的宮殿：

蔣家王朝：

4．題目加引號(hào)的意義：

9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

觀察一種動(dòng)物，按照外形、脾氣、習(xí)性等方面，有條理地寫(xiě)下來(lái)，字里行間要流露出對(duì)這種動(dòng)物喜愛(ài)或厭惡的感情。題目自擬，語(yǔ)句通順，400字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，完成練習(xí)。螞蟻的救助①夏日的一個(gè)午后，我給陽(yáng)臺(tái)上的幾盆花木澆水。在澆石榴時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾只黃螞蟻浮在水面上掙扎著。我知道，螞蟻雖不會(huì)游泳，但它們是生命力極強(qiáng)的小生靈。我沒(méi)有對(duì)它們實(shí)施救援，因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸炀蜁?huì)滲下去，螞蟻們就可以著陸了。②不一會(huì)兒，水沒(méi)有了。幾只螞蟻在濕漉漉的泥土上又恢復(fù)了正?；顒?dòng)，但有兩只不幸的黃螞蟻被濕泥埋住了半截身子，正努力掙扎著向外爬，可又爬不出來(lái)。我想，我應(yīng)該救助一下這兩個(gè)落難者了。我必須找一樣細(xì)小的工具，不然，用手指或稍微粗點(diǎn)兒的小棍兒，都有可能將救助變成殺生。③但是，當(dāng)我從室內(nèi)取了一枚大頭針走出來(lái)時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：兩只被埋的螞蟻同時(shí)被另外兩只同伴救助著--那兩只來(lái)救助的黃螞蟻正在用力向外拉它們的同伴。我放棄了與這兩只黃螞蟻爭(zhēng)功的機(jī)會(huì)，靜靜地觀察著這個(gè)令人感動(dòng)的故事。④一只螞蟻先被同伴救了出來(lái)。另一只在同伴的奮力救助下，也從泥土中掙出了身子。它們小心翼翼地向四周試探了一番，便迅速逃離了。奇怪的是，有一只黃螞蟻卻沒(méi)有離開(kāi)，而是在救助現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)銜咬泥土，似乎下面還埋著什么東西。我想看個(gè)究竟，就沒(méi)有打擾它。不久，我看到有一對(duì)小小的觸角晃動(dòng)著露了出來(lái)，原來(lái)下面還有一個(gè)落難的同伴。這次我必須要幫助它們了，因?yàn)檫@場(chǎng)“水災(zāi)”是我造成的，我在這些小生靈面前是負(fù)有責(zé)任的，甚至可以說(shuō)是罪過(guò)。我極其小心地用針尖挑開(kāi)泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。黃螞蟻看到同伴后，立即上前去親吻觸撫，并試圖將它銜走。這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開(kāi)了。⑤我不是昆蟲(chóng)學(xué)家，不知道螞蟻的救助行為是一種偶然還是出自本能。但我覺(jué)得在這一點(diǎn)上，它們確實(shí)表現(xiàn)出了一種我們?nèi)祟?lèi)所應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。1．根據(jù)故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，給下列句子重新排序，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

①兩只黃螞蟻救助同伴。

②“我”給石榴澆水，導(dǎo)致螞蟻遇到災(zāi)難。

③螞蟻脫離險(xiǎn)境，“我”深有感觸。

④在我的協(xié)助下，一只黃螞蟻又救出一個(gè)深埋的同伴。A．②①③④B．②①④③C．②④①③D．③①④②2．本學(xué)期我們學(xué)會(huì)了邊閱讀邊批注，請(qǐng)?jiān)囍o第④自然段劃線句子作批注，寫(xiě)在下面的橫線上。我極其小心地用針尖挑開(kāi)泥土，使這只小螞蟻露了出來(lái)。____________________________________3．“……這時(shí)，被救助的螞蟻已經(jīng)恢復(fù)過(guò)來(lái)，與黃螞蟻互相用觸角碰了一下，便一起離開(kāi)了?！碑?dāng)它們互相碰觸角的時(shí)候，那只獲救的螞蟻會(huì)想些什么，說(shuō)些什么呢？

________________________________________

4．作者在文末說(shuō)“它們確實(shí)表現(xiàn)出一種我們?nèi)祟?lèi)所應(yīng)該具有的道德品質(zhì)”，這里的“道德品質(zhì)”是一種什么樣的品質(zhì)呢？請(qǐng)聯(lián)系短文內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇帶點(diǎn)詞的正確理解，只填序號(hào)。

A．動(dòng)搖

B．不硬

C．軟弱

D．柔和

（1）柳條很軟(

)

（2）欺軟怕硬(

)

（3）軟風(fēng)吹拂(

)

（4）耳朵根軟(

)2）.根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填空，只寫(xiě)序號(hào)。

①限制②募捐

③保釋

④迫害

⑤檢查

⑥離開(kāi)

⑦屈服⑧監(jiān)聽(tīng)⑨公憤

⑩回到

美國(guó)當(dāng)局對(duì)錢(qián)學(xué)森的()，