乘法引入（幾個幾相加）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)

乘法引入（幾個幾相加）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)第三章的“乘法引入（幾個幾相加）”。主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，通過具體的實例讓學(xué)生感知乘法是將幾個相同的加數(shù)合并的簡便計算方法，如2+2+2=2×3。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加法的概念和基本運算，能夠計算10以內(nèi)的加法。在此基礎(chǔ)上，通過引入乘法，讓學(xué)生認識到乘法是加法的簡便形式，從而提高計算效率。教材中通過生活中的實例，如蘋果、橘子等物品的分組，讓學(xué)生在具體情境中感受乘法的作用，為后續(xù)乘法運算的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。通過乘法引入的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)嶋H問題抽象為數(shù)學(xué)模型，理解乘法作為加法的簡便形式，從而發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的素養(yǎng)。同時，通過解決生活中的乘法問題，學(xué)生將增強對數(shù)的認識，提高運算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的觀念，以及在實際情境中運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.乘法概念的理解和乘法算式的書寫。

2.將實際問題抽象為乘法模型，理解乘法與加法的關(guān)系。

難點：

1.學(xué)生可能難以理解乘法表示的是幾個相同加數(shù)的簡便計算方法。

2.在實際情境中，學(xué)生可能難以將問題轉(zhuǎn)化為乘法問題。

解決辦法：

1.通過實物操作，如分組擺放小物品，讓學(xué)生直觀感受幾個幾相加的過程，從而理解乘法概念。

2.利用多媒體教學(xué)，展示乘法算式與加法算式的轉(zhuǎn)換過程，幫助學(xué)生建立乘法與加法的聯(lián)系。

3.設(shè)計豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在具體情境中運用乘法解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

4.鼓勵學(xué)生相互討論，分享解題思路，教師及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解上的困難。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了滬教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準備與乘法引入相關(guān)的PPT課件，包含乘法算式與加法算式的轉(zhuǎn)換動畫，以及生活中的乘法實例圖片。

3.實驗器材：準備一定數(shù)量的小物品（如小石子、玩具積木等），用于學(xué)生分組操作，直觀理解乘法概念。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進行實物操作和討論。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組圖片，圖片中有若干組相同數(shù)量的物品，如3個蘋果、3個橘子等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問：“這些圖片中的物品有什么共同點？你能用加法算式表示出來嗎？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極思考，并用加法算式表達圖片中的物品數(shù)量。

4.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，指出加法可以表示多個相同物品的數(shù)量，但有時計算會比較繁瑣，從而引出乘法這一簡便的計算方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解乘法概念：教師通過PPT展示乘法算式與加法算式的轉(zhuǎn)換過程，讓學(xué)生理解乘法表示的是幾個相同加數(shù)的簡便計算方法。

2.示例講解：教師選取幾個生活中的實例，如分組擺放小物品、計算物品總價等，展示如何將實際問題抽象為乘法模型。

3.互動討論：教師提問：“你能舉一個生活中的例子，說明乘法是如何簡化加法的嗎？”鼓勵學(xué)生相互討論，分享自己的例子。

4.總結(jié)規(guī)律：教師總結(jié)乘法的基本規(guī)律，如乘法算式的書寫、乘法與加法的關(guān)系等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實物操作：教師發(fā)放小物品，讓學(xué)生分組擺放，每組擺放相同數(shù)量的物品，并寫出對應(yīng)的乘法算式。

2.練習(xí)講解：教師選取幾道典型題目，講解解題思路，強調(diào)乘法算式的書寫和計算方法。

3.小組討論：學(xué)生分小組討論練習(xí)題，相互檢查答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對乘法有什么新的認識？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)乘法的作用和意義。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對乘法的理解和運用。

六、教學(xué)反思（5分鐘）

1.反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.改進：教師根據(jù)反思結(jié)果，提出改進措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)學(xué)科普書籍：《數(shù)學(xué)星球》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書籍可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)動畫視頻：如《數(shù)學(xué)小先鋒》、《數(shù)學(xué)島》等系列，通過動畫形式講解數(shù)學(xué)概念，增強學(xué)生的直觀理解。

3.數(shù)學(xué)游戲軟件：如“數(shù)獨”、“數(shù)學(xué)華容道”等，可以在游戲中鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。

4.數(shù)學(xué)競賽題目：收集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克、華羅庚金杯等，提高學(xué)生的解題能力。

拓展建議：

1.閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)的故事》等書籍，了解乘法在歷史中的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

2.觀看數(shù)學(xué)動畫視頻：讓學(xué)生在課后觀看《數(shù)學(xué)小先鋒》等動畫視頻，通過生動的動畫情節(jié)，加深對乘法概念的理解。

3.參與數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間玩數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨”、“數(shù)學(xué)華容道”，通過游戲鍛煉邏輯思維和數(shù)感。

4.解答數(shù)學(xué)競賽題目：為學(xué)生提供一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克題目，讓學(xué)生在解答過程中提高解題技巧和思維能力。

5.生活中的乘法應(yīng)用：鼓勵學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購物時的總價計算、家庭聚餐時的座位安排等，讓學(xué)生在實踐中感受乘法的實用性。

6.家長參與：建議家長在家中與孩子一起進行乘法相關(guān)的游戲和活動，如制作乘法表格、進行乘法接龍等，增強親子互動，同時鞏固孩子的乘法知識。

7.小組研究項目：組織學(xué)生進行小組研究，如收集生活中的乘法實例，制作乘法應(yīng)用手冊，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

8.數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的乘法問題及解決過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力和反思能力。

9.利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問網(wǎng)站，但可以引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)?；驁D書館的電子資源，如電子書、在線教育平臺等，進行拓展學(xué)習(xí)。

10.定期復(fù)習(xí)：鼓勵學(xué)生定期復(fù)習(xí)乘法知識，通過制作乘法卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，鞏固記憶，提高運算速度和準確性。課堂1.課堂參與度評價：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問和小組討論的參與情況，評估學(xué)生的積極性和對課堂內(nèi)容的興趣。教師應(yīng)及時記錄學(xué)生的參與度，對積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對參與度較低的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，了解原因并激發(fā)其參與熱情。

2.課堂提問評價：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答是否準確、是否能夠用自己的語言解釋乘法概念。對于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予即時反饋，正確的回答給予表揚，錯誤的回答則耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的概念。

3.課堂練習(xí)評價：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作過程和答案的正確性。對于操作正確、解題迅速的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定；對于操作錯誤或解題困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時提供幫助，指出錯誤原因，并引導(dǎo)其找到正確的解題方法。

4.小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生是否能夠有效地與小組成員溝通，是否能夠共同解決問題。教師應(yīng)記錄每個小組的討論成果，對表現(xiàn)出色的小組給予表揚，對討論不積極的小組進行指導(dǎo)，幫助其提高合作效率。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確書寫乘法算式、是否能夠運用乘法解決實際問題。批改過程中，教師應(yīng)記錄學(xué)生的常見錯誤，以便在課堂上集中講解。

2.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，對學(xué)生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的疑問。

3.作業(yè)訂正：對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)要求學(xué)生進行訂正，并監(jiān)督其訂正過程，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的知識。

4.作業(yè)展示：定期挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，同時激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.家長溝通：教師應(yīng)定期與家長溝通，反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，特別是乘法學(xué)習(xí)方面的進步和存在的問題，建議家長在家中如何協(xié)助孩子學(xué)習(xí)乘法。課后作業(yè)1.請將下列加法算式轉(zhuǎn)換為乘法算式：

a)4+4+4=_______

b)6+6+6+6=_______

答案：a)4×3=12b)6×4=24

2.小明有3個蘋果，小華有3個橘子，他們一共有多少個水果？

答案：3個蘋果+3個橘子=3×2=6個水果

3.一個籃子里有5個雞蛋，媽媽買了3個籃子，一共有多少個雞蛋？

答案：5個雞蛋×3個籃子=15個雞蛋

4.學(xué)校的操場上有4排座位，每排有6個座位，一共有多少個座位？

答案：4排×6個座位/排=24個座位

5.小紅買了一箱蘋果，每箱有8個蘋果，她買了4箱，一共花了多少錢？（假設(shè)每個蘋果1元）

答案：8個蘋果/箱×4箱=32個蘋果，32個蘋果×1元/蘋果=32元

6.一個班級有5個小組，每組有7名學(xué)生，這個班級一共有多少名學(xué)生？

答案：5組×7名學(xué)生/組=35名學(xué)生

7.小剛有5張貼紙，他想把這些貼紙平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到多少張貼紙？

答案：5張貼紙÷4個朋友=1張貼紙余1張貼紙，每個朋友分到1張貼紙

8.一個長方形的長是4厘米，寬是3厘米，這個長方形的周長是多少厘米？

答案：周長=(長+寬)×2=(4厘米+3厘米)×2=14厘米

9.一個農(nóng)場有3頭牛，每頭牛每天吃15千克草，這些牛3天一共吃多少千克草？

答案：3頭牛×15千克草/頭/天×3天=135千克草

10.小明的儲蓄罐里有10個1元硬幣，他想要換成5元的紙幣，他可以換成多少張5元的紙幣？

答案：10個1元硬幣÷5元/張=2張5元紙幣，小明可以換成2張5元的紙幣。板書