乘法引入（幾個(gè)幾相加）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

乘法引入（幾個(gè)幾相加）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三章的“乘法引入（幾個(gè)幾相加）”。主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生感知乘法是將幾個(gè)相同的加數(shù)合并的簡(jiǎn)便計(jì)算方法，如2+2+2=2×3。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了加法的概念和基本運(yùn)算，能夠計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引入乘法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法是加法的簡(jiǎn)便形式，從而提高計(jì)算效率。教材中通過(guò)生活中的實(shí)例，如蘋(píng)果、橘子等物品的分組，讓學(xué)生在具體情境中感受乘法的作用，為后續(xù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)感。通過(guò)乘法引入的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)?shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，理解乘法作為加法的簡(jiǎn)便形式，從而發(fā)展數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)解決生活中的乘法問(wèn)題，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的觀念，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.乘法概念的理解和乘法算式的書(shū)寫(xiě)。

2.將實(shí)際問(wèn)題抽象為乘法模型，理解乘法與加法的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以理解乘法表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

2.在實(shí)際情境中，學(xué)生可能難以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作，如分組擺放小物品，讓學(xué)生直觀感受幾個(gè)幾相加的過(guò)程，從而理解乘法概念。

2.利用多媒體教學(xué)，展示乘法算式與加法算式的轉(zhuǎn)換過(guò)程，幫助學(xué)生建立乘法與加法的聯(lián)系。

3.設(shè)計(jì)豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用乘法解決問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享解題思路，教師及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服理解上的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與乘法引入相關(guān)的PPT課件，包含乘法算式與加法算式的轉(zhuǎn)換動(dòng)畫(huà)，以及生活中的乘法實(shí)例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一定數(shù)量的小物品（如小石子、玩具積木等），用于學(xué)生分組操作，直觀理解乘法概念。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操作和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組圖片，圖片中有若干組相同數(shù)量的物品，如3個(gè)蘋(píng)果、3個(gè)橘子等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問(wèn)：“這些圖片中的物品有什么共同點(diǎn)？你能用加法算式表示出來(lái)嗎？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并用加法算式表達(dá)圖片中的物品數(shù)量。

4.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，指出加法可以表示多個(gè)相同物品的數(shù)量，但有時(shí)計(jì)算會(huì)比較繁瑣，從而引出乘法這一簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解乘法概念：教師通過(guò)PPT展示乘法算式與加法算式的轉(zhuǎn)換過(guò)程，讓學(xué)生理解乘法表示的是幾個(gè)相同加數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

2.示例講解：教師選取幾個(gè)生活中的實(shí)例，如分組擺放小物品、計(jì)算物品總價(jià)等，展示如何將實(shí)際問(wèn)題抽象為乘法模型。

3.互動(dòng)討論：教師提問(wèn)：“你能舉一個(gè)生活中的例子，說(shuō)明乘法是如何簡(jiǎn)化加法的嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享自己的例子。

4.總結(jié)規(guī)律：教師總結(jié)乘法的基本規(guī)律，如乘法算式的書(shū)寫(xiě)、乘法與加法的關(guān)系等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)物操作：教師發(fā)放小物品，讓學(xué)生分組擺放，每組擺放相同數(shù)量的物品，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的乘法算式。

2.練習(xí)講解：教師選取幾道典型題目，講解解題思路，強(qiáng)調(diào)乘法算式的書(shū)寫(xiě)和計(jì)算方法。

3.小組討論：學(xué)生分小組討論練習(xí)題，相互檢查答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：教師提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)乘法有什么新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的作用和意義。

2.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)乘法的理解和運(yùn)用。

六、教學(xué)反思（5分鐘）

1.反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。

2.改進(jìn)：教師根據(jù)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)學(xué)科普書(shū)籍：《數(shù)學(xué)星球》、《數(shù)學(xué)的故事》等，這些書(shū)籍可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻：如《數(shù)學(xué)小先鋒》、《數(shù)學(xué)島》等系列，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式講解數(shù)學(xué)概念，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.數(shù)學(xué)游戲軟件：如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)學(xué)華容道”等，可以在游戲中鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)感。

4.數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目：收集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克、華羅庚金杯等，提高學(xué)生的解題能力。

拓展建議：

1.閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)的故事》等書(shū)籍，了解乘法在歷史中的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.觀看數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻：讓學(xué)生在課后觀看《數(shù)學(xué)小先鋒》等動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情節(jié)，加深對(duì)乘法概念的理解。

3.參與數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間玩數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)學(xué)華容道”，通過(guò)游戲鍛煉邏輯思維和數(shù)感。

4.解答數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目：為學(xué)生提供一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克題目，讓學(xué)生在解答過(guò)程中提高解題技巧和思維能力。

5.生活中的乘法應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的總價(jià)計(jì)算、家庭聚餐時(shí)的座位安排等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受乘法的實(shí)用性。

6.家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行乘法相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如制作乘法表格、進(jìn)行乘法接龍等，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)鞏固孩子的乘法知識(shí)。

7.小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，如收集生活中的乘法實(shí)例，制作乘法應(yīng)用手冊(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

8.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的乘法問(wèn)題及解決過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和反思能力。

9.利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪問(wèn)網(wǎng)站，但可以引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校或圖書(shū)館的電子資源，如電子書(shū)、在線教育平臺(tái)等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

10.定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)乘法知識(shí)，通過(guò)制作乘法卡片、繪制思維導(dǎo)圖等方式，鞏固記憶，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。課堂1.課堂參與度評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)和小組討論的參與情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解原因并激發(fā)其參與熱情。

2.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、是否能夠用自己的語(yǔ)言解釋乘法概念。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予即時(shí)反饋，正確的回答給予表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的回答則耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的概念。

3.課堂練習(xí)評(píng)價(jià)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的操作過(guò)程和答案的正確性。對(duì)于操作正確、解題迅速的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定；對(duì)于操作錯(cuò)誤或解題困難的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提供幫助，指出錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)其找到正確的解題方法。

4.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生是否能夠有效地與小組成員溝通，是否能夠共同解決問(wèn)題。教師應(yīng)記錄每個(gè)小組的討論成果，對(duì)表現(xiàn)出色的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論不積極的小組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其提高合作效率。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確書(shū)寫(xiě)乘法算式、是否能夠運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。批改過(guò)程中，教師應(yīng)記錄學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤，以便在課堂上集中講解。

2.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

3.作業(yè)訂正：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行訂正，并監(jiān)督其訂正過(guò)程，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的知識(shí)。

4.作業(yè)展示：定期挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，特別是乘法學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，建議家長(zhǎng)在家中如何協(xié)助孩子學(xué)習(xí)乘法。課后作業(yè)1.請(qǐng)將下列加法算式轉(zhuǎn)換為乘法算式：

a)4+4+4=_______

b)6+6+6+6=_______

答案：a)4×3=12b)6×4=24

2.小明有3個(gè)蘋(píng)果，小華有3個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)水果？

答案：3個(gè)蘋(píng)果+3個(gè)橘子=3×2=6個(gè)水果

3.一個(gè)籃子里有5個(gè)雞蛋，媽媽買(mǎi)了3個(gè)籃子，一共有多少個(gè)雞蛋？

答案：5個(gè)雞蛋×3個(gè)籃子=15個(gè)雞蛋

4.學(xué)校的操場(chǎng)上有4排座位，每排有6個(gè)座位，一共有多少個(gè)座位？

答案：4排×6個(gè)座位/排=24個(gè)座位

5.小紅買(mǎi)了一箱蘋(píng)果，每箱有8個(gè)蘋(píng)果，她買(mǎi)了4箱，一共花了多少錢(qián)？（假設(shè)每個(gè)蘋(píng)果1元）

答案：8個(gè)蘋(píng)果/箱×4箱=32個(gè)蘋(píng)果，32個(gè)蘋(píng)果×1元/蘋(píng)果=32元

6.一個(gè)班級(jí)有5個(gè)小組，每組有7名學(xué)生，這個(gè)班級(jí)一共有多少名學(xué)生？

答案：5組×7名學(xué)生/組=35名學(xué)生

7.小剛有5張貼紙，他想把這些貼紙平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少?gòu)堎N紙？

答案：5張貼紙÷4個(gè)朋友=1張貼紙余1張貼紙，每個(gè)朋友分到1張貼紙

8.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少厘米？

答案：周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2=(4厘米+3厘米)×2=14厘米

9.一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有3頭牛，每頭牛每天吃15千克草，這些牛3天一共吃多少千克草？

答案：3頭?！?5千克草/頭/天×3天=135千克草

10.小明的儲(chǔ)蓄罐里有10個(gè)1元硬幣，他想要換成5元的紙幣，他可以換成多少?gòu)?元的紙幣？

答案：10個(gè)1元硬幣÷5元/張=2張5元紙幣，小明可以換成2張5元的紙幣。板書(shū)