《登快閣》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）

《登快閣》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《登快閣》-2023-2024學(xué)年高二語文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）

教學(xué)內(nèi)容：教材第三章《唐詩宋詞》單元中的《登快閣》一詩。本詩為宋代文學(xué)家杜甫所作，描繪了詩人登高遠(yuǎn)望，抒發(fā)胸中抑郁之情的景象。課程重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、把握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和藝術(shù)特色，以及感受詩人的情感。

具體內(nèi)容包括：

1.分析詩歌的背景和作者簡介。

2.理解詩歌的字面意義和深層含義。

3.掌握詩歌的韻律、對仗和修辭手法。

4.感受詩人在詩中表達(dá)的情感和思想。

5.探討詩歌在文學(xué)史上的地位和影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過解讀《登快閣》，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字獲取信息、形成解釋的能力，學(xué)會欣賞詩歌的語言美、形式美和意蘊(yùn)美。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過比較、分析、綜合等方法，深入理解詩歌內(nèi)容，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩歌在傳承中華文化中的重要作用，增強(qiáng)文化自信，提升對民族文化的理解和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的審美興趣，培養(yǎng)高雅的審美情趣，提高創(chuàng)作和欣賞美的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《登快閣》詩歌的基本內(nèi)容，把握詩歌的結(jié)構(gòu)和主題。

②分析詩歌中的修辭手法和藝術(shù)特色，如對仗、押韻、意象運(yùn)用等。

③感受并解讀詩人杜甫的情感變化和思想內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解詩歌中隱喻、象征等深層含義，以及詩人借此表達(dá)的社會意義。

②掌握古代漢語詩歌的閱讀技巧，如斷句、韻律感知、意境體會等。

③將詩歌內(nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌在當(dāng)代的價值和意義。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版選擇性必修下冊教材，以便于課堂上的共同學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《登快閣》詩歌的電子文檔，便于學(xué)生對照閱讀；同時搜集與杜甫生平、唐代文化相關(guān)的背景資料，以及詩歌中所涉及的自然景觀圖片，用于課堂展示。

3.多媒體資源：制作PPT，包含詩歌原文、注釋、背景介紹、藝術(shù)特色分析等內(nèi)容，以及與詩歌情感相符的音樂，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，安排座位以便學(xué)生分組討論，確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇經(jīng)典的唐詩《登快閣》，作者是唐代偉大的詩人杜甫。在開始之前，請大家回顧一下我們之前學(xué)過的杜甫的其他詩作，比如《春望》和《登高》，思考一下杜甫的詩歌有哪些特點(diǎn)？

2.詩歌背景介紹

-杜甫生活在唐朝的一個動蕩時期，他關(guān)心國家大事，同情百姓疾苦，這些情感在他的詩作中得到了深刻的體現(xiàn)?！兜强扉w》是一首描繪詩人登高遠(yuǎn)望，抒發(fā)胸中抑郁之情的詩。請大家翻開教材，我們先來了解一下這首詩的創(chuàng)作背景。

3.詩歌內(nèi)容解讀

-現(xiàn)在，讓我們一起來朗讀《登快閣》這首詩，注意把握詩歌的節(jié)奏和韻律。請大家跟我一起讀：（教師領(lǐng)讀）

-讀完之后，我想請大家用自己的話簡單概括一下這首詩的大意。哪位同學(xué)愿意來試試？

-（學(xué)生回答后）很好，這首詩描繪了詩人登上快閣，遠(yuǎn)眺江山，感慨萬千的景象。接下來，我們將逐句解讀這首詩，深入理解其內(nèi)容和情感。

4.逐句解讀詩歌

-（教師引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀）首先，我們來看第一句“快閣凌霄漢，俯視楚江干?！边@里的“快閣”指的是什么？它有什么象征意義？

-（學(xué)生回答后）很好，這里的“快閣”是指高聳入云的樓閣，象征著高潔的品格和超然的心態(tài)。詩人站在這樣的高度，俯視著楚江，表達(dá)了一種超然物外的情懷。

-接下來，我們繼續(xù)解讀其他句子，注意詩句之間的聯(lián)系和詩人情感的變化。

5.詩歌結(jié)構(gòu)與藝術(shù)特色分析

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)理解了詩歌的內(nèi)容，接下來我們來分析一下這首詩的結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色。請大家注意以下幾點(diǎn)：

-詩歌的韻律：這首詩采用了什么韻律？它有什么特點(diǎn)？

-對仗與意象：詩歌中有哪些對仗工整的地方？詩人運(yùn)用了哪些意象來表現(xiàn)自己的情感？

-情感表達(dá)：詩人是如何通過詩歌來表達(dá)自己的情感的？他在詩中表達(dá)了哪些思想和感情？

-（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)生積極參與）

6.詩歌主旨內(nèi)容探究

-通過對詩歌的逐句解讀和藝術(shù)特色分析，我們可以感受到詩人杜甫在《登快閣》中表達(dá)了一種怎樣的主旨和情感？

-（學(xué)生回答后）非常好，這首詩反映了詩人對自然美景的熱愛，對人生的感慨，以及對理想與現(xiàn)實差距的思考。詩人通過對快閣的描繪，抒發(fā)了自己內(nèi)心的抑郁和對理想境界的向往。

7.詩歌情感體驗與表達(dá)

-現(xiàn)在，我想請大家閉上眼睛，想象自己站在快閣之上，遠(yuǎn)眺楚江，感受詩人的情感。請大家嘗試用自己的語言，表達(dá)一下你此刻的心情和感受。

-（學(xué)生分享自己的感受和表達(dá)）

8.詩歌在當(dāng)代的價值與意義

-同學(xué)們，雖然《登快閣》是一首古代詩歌，但它所表達(dá)的情感和思想對當(dāng)代的我們依然有著重要的啟示。請大家思考一下，這首詩對你有什么啟發(fā)？它對你的人生有什么指導(dǎo)意義？

-（學(xué)生分享自己的思考和感悟）

9.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們對杜甫的《登快閣》有了更深入的理解。這首詩不僅展現(xiàn)了詩人對自然美景的熱愛，也表達(dá)了他對人生的思考和感悟。希望大家能夠從這首詩中汲取智慧和力量，將其運(yùn)用到自己的生活中。

-最后，我給大家布置一項作業(yè)：請寫一篇關(guān)于《登快閣》的鑒賞文章，不少于500字，要求從詩歌內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)特色和情感表達(dá)等方面進(jìn)行深入分析。

10.課堂結(jié)束語

-同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)唐代的其他詩歌。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練地背誦并書寫《登快閣》全詩，理解詩歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確指出詩歌中的修辭手法，如對仗、押韻、意象等，并分析其作用和效果。

-學(xué)生能夠描述詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如絕句的格式、韻律的規(guī)律等。

-學(xué)生能夠理解并體會詩人杜甫在詩中表達(dá)的情感和思想，如對自然美景的贊美、對人生的感慨等。

2.分析與理解能力方面：

-學(xué)生能夠通過詩句解讀，分析詩人的心境變化，理解詩人在特定社會背景下的人生感悟。

-學(xué)生能夠?qū)⒃姼鑳?nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，思考詩歌在當(dāng)代的價值和意義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對其他唐詩進(jìn)行類似的解讀和分析，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

3.表達(dá)與創(chuàng)新能力方面：

-學(xué)生能夠用自己的語言，結(jié)合詩歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如撰寫詩歌鑒賞文章、創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌等。

-學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，提出自己的見解，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與互動。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠獨(dú)立思考，撰寫出內(nèi)容豐富、有深度的鑒賞文章，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維。

4.文化認(rèn)同與傳承方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《登快閣》，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高了對民族文化的自豪感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到古典詩詞在傳承中華文化中的重要作用，愿意成為中華文化的傳承者。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注傳統(tǒng)文化，如閱讀古典詩詞、參與傳統(tǒng)文化活動等。

5.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了古典詩詞的魅力，培養(yǎng)了對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。

-學(xué)生通過詩人的情感體驗，反思自己的人生觀和價值觀，形成了積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生在詩歌學(xué)習(xí)中，學(xué)會了用文學(xué)的方式表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了自我表達(dá)和情感溝通的能力。

總體來看，學(xué)生在《登快閣》的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了詩歌的基礎(chǔ)知識，提升了文學(xué)素養(yǎng)，而且在情感態(tài)度、文化認(rèn)同、表達(dá)創(chuàng)新等方面都取得了顯著的效果，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在剛剛完成的《登快閣》教學(xué)過程中，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過回顧杜甫的其他詩作來激發(fā)學(xué)生的興趣，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對杜甫的詩歌不夠熟悉，導(dǎo)致導(dǎo)入效果不如預(yù)期。我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)策略：在詩歌解讀過程中，我引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詩歌的理解仍然停留在表面層次。我認(rèn)識到，應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.教學(xué)管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生的發(fā)言偏離了主題。我意識到在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對課堂討論的引導(dǎo)和管理，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識掌握方面取得了較好的效果，能夠熟練地背誦并書寫《登快閣》，理解詩歌的基本內(nèi)容。同時，學(xué)生也能夠指出詩歌中的修辭手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.學(xué)生在分析理解能力方面有所提高，能夠通過詩句解讀，分析詩人的心境變化，理解詩人在特定社會背景下的人生感悟。同時，學(xué)生也能夠?qū)⒃姼鑳?nèi)容與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，思考詩歌在當(dāng)代的價值和意義。

3.學(xué)生在表達(dá)創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)突出，能夠用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，撰寫詩歌鑒賞文章。同時，學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，提出自己的見解。

4.學(xué)生在文化認(rèn)同與傳承方面有所收獲，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高了對民族文化的自豪感。同時，學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面也取得了顯著進(jìn)步，培養(yǎng)了對文學(xué)藝術(shù)的熱愛和追求。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保導(dǎo)入效果。

2.在詩歌解讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。同時，加強(qiáng)對課堂討論的引導(dǎo)和管理，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)目標(biāo)。

3.在課后作業(yè)方面，增加一些實踐性較強(qiáng)的任務(wù)，如創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌、進(jìn)行詩歌鑒賞寫作等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.詩歌基本內(nèi)容

①《登快閣》詩題

②詩人：杜甫

③詩歌正文（按絕句格式板書）

2.詩歌結(jié)構(gòu)與藝術(shù)特色

①韻律特點(diǎn)：七言絕句，押韻規(guī)律

②對仗工整的句子

③修辭手法：隱喻、象征等

3.詩歌情感與主題

①詩人的情感變化：抑郁—贊美—感慨

②詩歌主題：對自然美景的熱愛，對人生的感慨，對理想與現(xiàn)實差距的思考

4.重點(diǎn)詞語解釋

①“快閣”：高聳入云的樓閣，象征高潔的品格和超然的心態(tài)

②“凌霄”：超越塵世，高聳入云

③“楚江”：長江中游的一段，代表壯闊的自然景觀

5.重點(diǎn)句子解讀

①“快閣凌霄漢，俯視楚江干”：描繪詩人登高遠(yuǎn)望的景象

②“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”：表現(xiàn)詩人對自然景觀的感慨

③“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”：反映詩人的人生感悟和社會背景教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，主動參與詩歌的朗讀、解讀和討論。尤其是在解讀詩歌的過程中，學(xué)生們能夠積極思考，提出自己的疑問和見解，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和探究精神。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行了深入的探討，成果展示時，每個小組都能夠圍繞詩歌的主題、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色等方面進(jìn)行匯報，展示出他們對詩歌的深入理解和獨(dú)特見解。同時，小組之間的交流互動也促進(jìn)了學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于《登快閣》的基本知識，如詩歌的作者、創(chuàng)作背景、詩歌內(nèi)容等。同時，對于詩歌中的修辭手法和情感表達(dá)，學(xué)生們也能夠做出較為準(zhǔn)確的分析，顯示出他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求撰寫詩歌鑒賞文章，文章內(nèi)容豐富，分析深入，能夠結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，顯示出學(xué)生們在詩歌鑒賞和寫作方面的能力提升。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我給予學(xué)生們積極的評價。大家的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，參與度高，對于詩歌的理解和分析也表現(xiàn)出較高的水平。同時，我也注意到以下幾