人音版七上 第二單元 繽紛舞曲-青年友誼圓舞曲 教案

人音版七上第二單元繽紛舞曲-青年友誼圓舞曲教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人音版七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》中的《青年友誼圓舞曲》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解圓舞曲的基本特點，如節(jié)奏、旋律、結構等。

2.分析《青年友誼圓舞曲》的旋律、節(jié)奏、和聲及表現(xiàn)手法。

3.學唱《青年友誼圓舞曲》，掌握歌曲的演唱技巧。

4.感受圓舞曲的風格特點，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。

5.通過音樂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。二、核心素養(yǎng)目標分析1.音樂審美：通過學習《青年友誼圓舞曲》，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使其能夠感知和欣賞圓舞曲的旋律美、節(jié)奏美和和聲美。

2.文化理解：通過了解圓舞曲的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高學生對音樂文化的認識和理解，增強民族自豪感。

3.實踐創(chuàng)造：通過學唱、演奏和創(chuàng)作圓舞曲，鍛煉學生的音樂實踐能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。

4.團隊協(xié)作：通過音樂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高人際溝通和合作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在之前的音樂課程中已經(jīng)學習了一些基本的音樂理論知識，如音符、節(jié)奏和簡單的和聲知識。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲學唱，對音樂的基本表達方式有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂普遍有較高的興趣，特別是對歌曲學唱和音樂活動表現(xiàn)出積極的參與意愿。

-學生在音樂方面的能力參差不齊，有的學生對旋律感知敏感，有的學生對節(jié)奏把握較好。

-學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的學生更傾向于視覺學習，還有的學生喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會在掌握圓舞曲的特定節(jié)奏和旋律上遇到困難，尤其是復雜的節(jié)奏型和旋律線。

-學生在合唱或合奏時可能會遇到協(xié)調(diào)性的問題，需要練習團隊協(xié)作和聲音的統(tǒng)一。

-對于音樂理論知識較為薄弱的學生，理解圓舞曲的結構和和聲可能會是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源-教材《人音版七年級上冊音樂》

-音樂播放設備

-音響系統(tǒng)

-樂譜架

-歌詞投影儀

-音樂軟件（如音樂制作軟件、節(jié)奏練習軟件）

-智能教學平臺（用于課堂互動和作業(yè)提交）

-手機或平板電腦（用于輔助教學，如播放視頻或音頻示例）

-節(jié)奏樂器（如木魚、沙錘等）五、教學過程1.導入新課

-教師播放一段圓舞曲音樂，引導學生聆聽并感受其節(jié)奏和旋律特點。

-學生自由分享他們對圓舞曲的初步感受和認識。

-教師簡要介紹圓舞曲的起源和發(fā)展，引出本節(jié)課的主題《青年友誼圓舞曲》。

2.歌曲學唱

-教師播放《青年友誼圓舞曲》的音頻，學生跟隨音樂輕聲哼唱。

-教師引導學生注意歌曲的節(jié)奏和旋律，并糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯誤。

-學生分組練習，互相傾聽和糾正，教師巡回指導。

-全班合唱歌曲，教師關注整體效果，指導學生保持音準和節(jié)奏的一致性。

3.音樂分析

-教師引導學生分析《青年友誼圓舞曲》的旋律特點，如旋律線的起伏、旋律的重復和變化等。

-學生通過觀察樂譜，找出歌曲中的節(jié)奏模式和和聲進行，并與教師一起討論其作用和效果。

-教師引導學生感受圓舞曲的舞蹈性質(zhì)，如節(jié)奏的輕快和流暢，引導學生用身體動作表達音樂。

4.創(chuàng)作實踐

-教師引導學生創(chuàng)作自己的圓舞曲旋律，可以基于《青年友誼圓舞曲》的旋律模式進行創(chuàng)作。

-學生分組創(chuàng)作，互相交流和分享創(chuàng)意，教師提供必要的指導和建議。

-每組學生展示他們的創(chuàng)作，其他學生進行評價和討論。

5.文化理解

-教師介紹圓舞曲的歷史背景和文化意義，如圓舞曲在維也納的地位和影響。

-學生通過查閱資料或聽講，了解圓舞曲與社交舞的關系，以及其在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

-學生進行小組討論，分享他們對圓舞曲文化意義的理解和認識。

6.總結與反思

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圓舞曲的特點、學唱技巧和文化理解等方面。

-學生分享他們在學習過程中的收獲和體會，以及遇到的困難和解決方法。

-教師對學生的學習情況進行評價，鼓勵學生的積極參與和努力。

7.作業(yè)布置

-教師布置相關的作業(yè)，如鞏固所學知識，完成圓舞曲的節(jié)奏練習或創(chuàng)作一首簡單的圓舞曲旋律。

-學生認真完成作業(yè)，及時復習和鞏固所學內(nèi)容。

8.課堂延伸

-教師提供一些圓舞曲的音樂資源，如經(jīng)典圓舞曲的音頻或視頻，供學生在課外欣賞和學習。

-學生在課外自主探索圓舞曲的其他作品，拓寬音樂視野。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過學唱、分析和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的音樂審美、實踐創(chuàng)造和文化理解能力。同時，教師要及時給予指導反饋，鼓勵學生的積極表現(xiàn)和合作精神，營造積極互動的課堂氛圍。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《圓舞曲之王：約翰·施特勞斯》的傳記，了解圓舞曲的發(fā)展歷程以及約翰·施特勞斯對圓舞曲的貢獻。

-提供一些關于圓舞曲歷史的文章，如《圓舞曲的起源與演變》，讓學生更深入地了解這一音樂形式的歷史背景。

-推薦閱讀《音樂欣賞指南》中關于圓舞曲的章節(jié)，幫助學生掌握欣賞圓舞曲的方法和技巧。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生收集不同作曲家的圓舞曲作品，如莫扎特、貝多芬等，比較他們的風格和特點。

-讓學生嘗試分析其他著名的圓舞曲，如《藍色多瑙河》、《春之聲》等，探討它們的旋律、節(jié)奏和結構特點。

-提倡學生自主創(chuàng)作一段簡單的圓舞曲旋律，并嘗試用樂器演奏出來，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-鼓勵學生參加學校的音樂社團或合唱團，參與實際的圓舞曲演唱或演奏活動，提高實踐能力。

-建議學生觀看維也納新年音樂會的演出，感受圓舞曲在現(xiàn)場演出中的魅力和氛圍。

-提醒學生關注國內(nèi)外音樂比賽和音樂會，特別是涉及圓舞曲的項目，了解專業(yè)演奏者的表現(xiàn)和評價。

-鼓勵學生通過音樂軟件或應用程序?qū)W習圓舞曲的演奏技巧，如鋼琴或小提琴演奏。

-建議學生進行跨學科學習，如結合舞蹈課程學習圓舞曲的舞步，更全面地理解圓舞曲的藝術表現(xiàn)。

-鼓勵學生撰寫音樂日記，記錄自己在學習圓舞曲過程中的感受、發(fā)現(xiàn)和思考，促進深度學習。

-提醒學生在學習過程中，注意版權問題，尊重音樂作品和創(chuàng)作者的權益。七、內(nèi)容邏輯關系①圓舞曲的特點與識別

-重點知識點：圓舞曲的節(jié)奏模式（強弱強弱）、三拍子節(jié)奏感、旋律的流暢性。

-重點詞：圓舞曲、節(jié)奏、旋律、三拍子。

②《青年友誼圓舞曲》的音樂分析

-重點知識點：歌曲的結構（呈示部、展開部、再現(xiàn)部）、旋律走向、和聲特點。

-重點詞：結構、旋律走向、和聲、呈示部、展開部、再現(xiàn)部。

③圓舞曲的文化背景與影響

-重點知識點：圓舞曲的起源、維也納圓舞曲的傳統(tǒng)、圓舞曲在社交舞中的作用。

-重點詞：起源、維也納、社交舞、傳統(tǒng)、影響。八、教學反思與改進在完成《青年友誼圓舞曲》的教學后，我意識到反思活動對于評估教學效果和發(fā)現(xiàn)潛在改進空間的重要性。以下是我的反思和改進計劃：

1.設計反思活動：

-學生問卷調(diào)查：通過發(fā)放問卷，收集學生對本節(jié)課內(nèi)容掌握程度、教學方法和學習體驗的反饋。

-學生作品展示：鼓勵學生在課后創(chuàng)作圓舞曲相關的作品，如繪畫、寫作或音樂創(chuàng)作，以此評估他們對課程內(nèi)容的內(nèi)化程度。

-教師自我評價：回顧教學設計和實施過程，識別教學目標是否達成，教學方法是否有效，以及學生的參與度。

2.教學反思：

-教學內(nèi)容的深度和廣度是否適中，是否有助于學生理解和掌握圓舞曲的特點。

-教學過程中，學生的參與度和互動情況如何，是否存在個別學生參與不足的情況。

-學生在學習圓舞曲時，是否能夠感受到音樂帶來的樂趣，以及他們是否對音樂產(chǎn)生了更深的興趣。

-教學手段和資源的使用是否高效，是否有助于提升學生的學習效果。

3.改進措施：

-針對學生的不同學習風格，我將調(diào)整教學方法，增加更多互動和實踐活動，如分組討論、角色扮演和音樂創(chuàng)作。

-對于參與度不足的學生，我將采