四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 梅蘭芳蓄須教案 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23梅蘭芳蓄須教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的第23課《梅蘭芳蓄須》。該課文主要講述了著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生為了拒絕日本人的邀請(qǐng)，毅然決定蓄須，展現(xiàn)了他崇高的民族氣節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于梅蘭芳和他的京劇藝術(shù)的知識(shí)，對(duì)本課的內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些關(guān)于民族英雄和民族氣節(jié)的故事，能夠理解課文中所表現(xiàn)的民族精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個(gè)方面：文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》這篇課文，學(xué)生能夠了解和感受我國(guó)京劇藝術(shù)的魅力，進(jìn)一步增加對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在閱讀、理解和欣賞課文的過(guò)程中，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析梅蘭芳先生的高尚品質(zhì)和民族氣節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，提高批判性思維和邏輯思維能力。

4.審美創(chuàng)造：通過(guò)欣賞梅蘭芳先生的表演藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《梅蘭芳蓄須》的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)梅蘭芳先生拒絕日本人的邀請(qǐng)，毅然決定蓄須的行為所展現(xiàn)的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神。

2.欣賞和分析梅蘭芳先生的京劇表演藝術(shù)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中所表現(xiàn)的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神內(nèi)涵的理解。

2.對(duì)梅蘭芳先生京劇表演藝術(shù)的欣賞和分析。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)一，可以通過(guò)教師引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)梅蘭芳先生行為的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神理解。

2.對(duì)于重點(diǎn)二，可以組織學(xué)生觀(guān)看梅蘭芳先生的京劇表演片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其表演藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，同時(shí)可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)京劇演員進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地欣賞和理解京劇藝術(shù)。

針對(duì)難點(diǎn)一，可以采用小組討論的方式，讓學(xué)生分組討論課文中所表現(xiàn)的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神，通過(guò)交流和分享，幫助學(xué)生深入理解。

針對(duì)難點(diǎn)二，可以利用多媒體教學(xué)，展示梅蘭芳先生的京劇表演片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其表演技巧和藝術(shù)風(fēng)格，同時(shí)可以組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用情境教學(xué)法、討論法和小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法可以讓學(xué)生在具體的情境中感受課文所表現(xiàn)的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神；討論法可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的批判性思維能力；小組合作學(xué)習(xí)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)情境教學(xué)：通過(guò)播放梅蘭芳先生的京劇表演片段，讓學(xué)生身臨其境地感受京劇藝術(shù)的魅力，從而更好地理解課文內(nèi)容。

(2)討論活動(dòng)：在講解課文的過(guò)程中，教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神的思考，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)和感悟。

(3)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)角色，分別扮演梅蘭芳先生、日本人等，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神。

(4)創(chuàng)意表達(dá)：組織學(xué)生以繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式，表達(dá)自己對(duì)梅蘭芳先生的敬仰之情，以及對(duì)民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：教師制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、梅蘭芳先生的京劇表演藝術(shù)圖片和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

(2)視頻：播放梅蘭芳先生的京劇表演片段，讓學(xué)生直觀(guān)地感受京劇藝術(shù)的魅力。

(3)在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、投票等，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《梅蘭芳蓄須》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的京劇基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與京劇表演相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考京劇藝術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)京劇表演的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《梅蘭芳傳》、《京劇藝術(shù)史》、《中國(guó)京劇名段精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解梅蘭芳先生的生平事跡和京劇藝術(shù)的發(fā)展歷程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以在家中觀(guān)看其他京劇表演藝術(shù)家的表演視頻，對(duì)比分析他們的表演風(fēng)格和梅蘭芳先生的差異，提高自己的審美能力。

(2)學(xué)生可以嘗試自學(xué)一些基本的京劇唱腔和動(dòng)作，親身體驗(yàn)京劇表演的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。

(3)學(xué)生可以深入了解京劇舞臺(tái)設(shè)計(jì)、道具使用等相關(guān)知識(shí)，探索京劇表演的奧秘，提高自己的綜合素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期蓄須明志的背景和意義，深入理解民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神的內(nèi)涵。

(5)學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于梅蘭芳先生或京劇藝術(shù)的文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高自己的寫(xiě)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《梅蘭芳全傳》、《京劇史》、《中國(guó)京劇名段精選》等書(shū)籍，深入了解梅蘭芳先生的生平事跡、京劇藝術(shù)的發(fā)展歷程以及京劇表演的基本技巧。

視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看梅蘭芳先生的京劇表演片段以及其他著名京劇表演藝術(shù)家的表演視頻，如《梅蘭芳舞臺(tái)藝術(shù)》、《京劇名家名段欣賞》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)京劇表演藝術(shù)的感知和理解。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（1）閱讀理解：要求學(xué)生選擇一篇與梅蘭芳先生或京劇藝術(shù)相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀理解，概括文章的主要內(nèi)容，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得談?wù)劯形颉?/p>

（2）觀(guān)看心得：要求學(xué)生觀(guān)看一部京劇表演視頻，writeabriefsummaryoftheperformanceanddiscussthetechniquesusedbytheartist.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇表演的動(dòng)作、唱腔、表情等方面的技巧，并嘗試分析藝術(shù)家如何通過(guò)這些技巧來(lái)表達(dá)角色的情感和性格。

（3）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一段京劇唱詞或一個(gè)小劇本，可以是對(duì)課文內(nèi)容的延伸，也可以是自己設(shè)計(jì)的場(chǎng)景。通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的理解和創(chuàng)造力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己課后拓展的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。

（5）作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，如閱讀報(bào)告、觀(guān)后感、劇本創(chuàng)作等，要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)自己對(duì)課文知識(shí)的理解和拓展。課堂（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解和討論過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于學(xué)生的回答，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)正確的回答，糾正錯(cuò)誤的回答。

（2）觀(guān)察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。對(duì)于積極參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師要及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，以檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)錯(cuò)誤的地方要及時(shí)進(jìn)行糾正和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行糾正和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在作業(yè)批改后，教師要給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定；對(duì)于存在的問(wèn)題，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

（3）反饋?zhàn)鳂I(yè)：教師要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在困難的學(xué)生，要給予關(guān)心和支持，幫助他們克服困難。

（4）作業(yè)輔導(dǎo)：教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困難。輔導(dǎo)可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等形式進(jìn)行，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《梅蘭芳蓄須》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難，特別是對(duì)梅蘭芳先生蓄須明志的背景和意義缺乏深入的理解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)課文背景的介紹，通過(guò)展示相關(guān)的歷史資料和圖片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，對(duì)于課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的反應(yīng)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

此外，我還注意到學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，存在一些錯(cuò)誤和不足之處。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予具體的指導(dǎo)和反饋。板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)梅蘭芳先生蓄須明志的背景和意義。

2.欣賞和分析梅蘭芳先生的京劇表演藝術(shù)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文《梅蘭芳蓄須》的主要內(nèi)容。

2.梅蘭芳先生的京劇表演藝術(shù)特點(diǎn)。

3.梅蘭芳先生蓄須明志的背景和意義。

三、教學(xué)方法與策略

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放梅蘭芳先生的京劇表演片段，讓學(xué)生身臨其境地感受京劇藝術(shù)的魅力。

2.討論法：提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神的思考，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，感受民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神。

四、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源。

2.課堂導(dǎo)入：通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

3.新課呈現(xiàn)：清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

4.鞏固練習(xí)：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

5.拓展延伸：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

6.課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

五、課后拓展

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)