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人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元哆來(lái)咪教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元“哆來(lái)咪”。教學(xué)內(nèi)容主要包括:認(rèn)識(shí)哆、來(lái)、咪三個(gè)音高的唱名,學(xué)會(huì)使用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行音高辨識(shí);通過(guò)聽、唱、演奏等多種形式,掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律;結(jié)合歌曲《小星星》,運(yùn)用所學(xué)的哆來(lái)咪唱名進(jìn)行演唱,體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),通過(guò)小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力,通過(guò)哆來(lái)咪的學(xué)習(xí),提升音高辨識(shí)和節(jié)奏感知素養(yǎng);加強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力,通過(guò)演唱和演奏活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力;增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),在集體活動(dòng)中發(fā)展溝通與協(xié)作能力;培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛,形成終身欣賞和參與音樂(lè)活動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)情分析三、學(xué)情分析:三年級(jí)學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期,他們對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣,但在音樂(lè)素養(yǎng)方面存在一定差異。大部分學(xué)生對(duì)哆來(lái)咪等基本音高的認(rèn)識(shí)尚淺,節(jié)奏感和音準(zhǔn)控制能力有待提高。在能力方面,學(xué)生們具備了一定的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力,但對(duì)于復(fù)雜的音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)作還顯得不夠自信。此外,學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊,部分學(xué)生注意力容易分散,對(duì)課堂紀(jì)律有一定影響。這些因素將對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響,需要教師在授課過(guò)程中關(guān)注個(gè)體差異,采取差異化教學(xué)策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度,以提高整體教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略:1.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)素養(yǎng)水平,采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,提高音高辨識(shí)和節(jié)奏感知能力。結(jié)合小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得,提升音樂(lè)欣賞能力。2.設(shè)計(jì)“音樂(lè)接龍”游戲,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)哆來(lái)咪唱名,增強(qiáng)課堂趣味性;開展“小小指揮家”角色扮演活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.利用多媒體教學(xué)資源,如歌曲視頻、音樂(lè)軟件等,輔助教學(xué),提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的感知和興趣;運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)教學(xué),直觀展示音高變化,降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課
上課之初,我首先向同學(xué)們問(wèn)好,并以一首輕松愉快的歌曲《小星星》作為開場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生們跟隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,感受音樂(lè)的快樂(lè)。然后,我提問(wèn):“同學(xué)們,你們想不想學(xué)會(huì)這首歌曲呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲中的三個(gè)好朋友——哆、來(lái)、咪?!?/p>
2.新課內(nèi)容展示
(1)認(rèn)識(shí)哆來(lái)咪
我展示教材中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖中展示了哪三個(gè)音高。接著,我介紹哆、來(lái)、咪三個(gè)音高的唱名,并通過(guò)柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行示范,讓學(xué)生們模仿并練習(xí)。
(2)學(xué)習(xí)歌曲《小星星》
我將學(xué)生們分成小組,每組選擇一個(gè)音高,按照教材中的旋律,用哆來(lái)咪唱名演唱《小星星》。在演唱過(guò)程中,我會(huì)逐個(gè)指導(dǎo)每個(gè)小組,糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏,確保學(xué)生們能夠正確掌握。
3.課堂實(shí)踐
(1)音樂(lè)接龍游戲
我組織學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)接龍游戲,每個(gè)同學(xué)按照順序唱出哆、來(lái)、咪三個(gè)音高,看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地完成。通過(guò)游戲,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固音高辨識(shí)能力。
(2)小小指揮家
邀請(qǐng)學(xué)生們輪流扮演小小指揮家,指揮其他同學(xué)演唱《小星星》。在此過(guò)程中,學(xué)生們可以鍛煉自己的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)合作能力。
4.課程總結(jié)與拓展
(1)課程總結(jié)
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)哆來(lái)咪三個(gè)音高的唱名及其在歌曲中的應(yīng)用。同時(shí),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)。
(2)拓展活動(dòng)
布置課后作業(yè),讓學(xué)生們選擇一首自己喜歡的歌曲,嘗試用哆來(lái)咪唱名進(jìn)行演唱,并將演唱過(guò)程錄制成視頻,下節(jié)課與同學(xué)們分享。
5.課堂評(píng)價(jià)
我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)生們的表現(xiàn),及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。同時(shí),課后收集學(xué)生們的作業(yè),對(duì)演唱效果進(jìn)行評(píng)價(jià),為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能:
2.過(guò)程與方法:
學(xué)生在課堂實(shí)踐中,通過(guò)音樂(lè)接龍游戲和小小指揮家活動(dòng),鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們?cè)谟螒蚝徒巧缪葜?,充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,提高了音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí),學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié),掌握了學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本方法,增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣,激發(fā)了他們參與音樂(lè)活動(dòng)的熱情。學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見。此外,學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,培養(yǎng)了美好的情感,形成了積極向上的生活態(tài)度。
4.課后拓展與應(yīng)用:
學(xué)生在課后選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行演唱實(shí)踐,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,提高了音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)錄制演唱視頻,學(xué)生更加關(guān)注自己的表現(xiàn),不斷調(diào)整和完善演唱技巧。同時(shí),學(xué)生間的分享與交流,促進(jìn)了彼此的成長(zhǎng)和進(jìn)步。課后作業(yè)1.家庭演唱練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們選擇一首自己喜歡的歌曲,使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的哆來(lái)咪唱名進(jìn)行演唱,并在家長(zhǎng)面前進(jìn)行表演。請(qǐng)家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)和建議。
舉例題型:
-歌曲:《兩只老虎》
-演唱要求:使用哆來(lái)咪唱名,保持音準(zhǔn)和節(jié)奏準(zhǔn)確
-答案:無(wú)固定答案,根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)
2.創(chuàng)作練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的四小節(jié)旋律,使用哆來(lái)咪三個(gè)音高,并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。
舉例題型:
-旋律創(chuàng)作要求:使用哆來(lái)咪三個(gè)音高,每個(gè)音高至少出現(xiàn)一次
-答案示例:
-第1小節(jié):哆-來(lái)-咪-哆
-第2小節(jié):咪-哆-來(lái)-咪
-第3小節(jié):來(lái)-咪-哆-來(lái)
-第4小節(jié):咪-哆-來(lái)-哆
3.節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們用拍手或敲擊物品的方式,創(chuàng)作一個(gè)包含四個(gè)小節(jié)的簡(jiǎn)單節(jié)奏,并使用哆來(lái)咪唱名進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
舉例題型:
-節(jié)奏創(chuàng)作要求:每個(gè)小節(jié)使用不同的節(jié)奏,結(jié)合哆來(lái)咪唱名
-答案示例:
-第1小節(jié):拍手(哆)拍手(來(lái))拍手(咪)拍手(哆)
-第2小節(jié):敲擊(咪)敲擊(哆)敲擊(來(lái))敲擊(咪)
-第3小節(jié):拍手(來(lái))拍手(咪)拍手(哆)拍手(來(lái))
-第4小節(jié):敲擊(咪)敲擊(哆)敲擊(來(lái))敲擊(哆)
4.視唱練習(xí):請(qǐng)同學(xué)們嘗試視唱以下簡(jiǎn)譜旋律,使用哆來(lái)咪唱名,注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
舉例題型:
-簡(jiǎn)譜旋律:53123531
-演唱要求:使用哆來(lái)咪唱名,準(zhǔn)確表現(xiàn)旋律
-答案:無(wú)固定答案,根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)
5.團(tuán)隊(duì)合作:請(qǐng)同學(xué)們與家長(zhǎng)或朋友一起,選擇一首歌曲進(jìn)行合唱,每人負(fù)責(zé)不同的音高,共同完成演唱。
舉例題型:
-歌曲:《小星星》
-演唱要求:每人負(fù)責(zé)一個(gè)音高,合作完成歌曲演唱
-答案:無(wú)固定答案,根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題:《哆來(lái)咪》
2.內(nèi)容:
-音高:哆、來(lái)、咪
-節(jié)奏:簡(jiǎn)單節(jié)奏練習(xí)
-歌曲:《小星星》
3.結(jié)構(gòu):
-左側(cè):音高示意圖,用不同顏色標(biāo)注哆、來(lái)、咪三個(gè)音高
-右側(cè):歌曲《小星星》簡(jiǎn)譜,標(biāo)注節(jié)奏和音高
-中間:課堂活動(dòng)流程,如音樂(lè)接龍、小小指揮家等
4.重點(diǎn):
-突出哆來(lái)咪三個(gè)音高的辨識(shí)和演唱
-強(qiáng)調(diào)歌曲《小星星》的節(jié)奏和旋律
5.藝術(shù)性:
-使用不同顏色和大小,區(qū)分音高和節(jié)奏
-加入趣味性插圖,如小星星、音符等,增加視覺效果
6.趣味性:
-在音高示意圖旁邊,添加柯達(dá)伊手勢(shì)圖,引導(dǎo)學(xué)生模仿
-在歌曲簡(jiǎn)譜下方,設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生參與演唱教學(xué)反思在上完這節(jié)“哆來(lái)咪”的課程后,我對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了深刻的反思。
首先,我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),通過(guò)演唱《小星星》這首歌曲,成功吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí),運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)進(jìn)行音高教學(xué),讓學(xué)生更直觀地理解音高的概念,這一做法收到了很好的效果。
然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在音樂(lè)接龍游戲環(huán)節(jié),部分學(xué)生由于緊張或?qū)σ舾哒莆詹皇炀?,?dǎo)致游戲過(guò)程中出現(xiàn)了一些混亂。我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,提高他們的自信心。
另外,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛⌒≈笓]家活動(dòng)中,對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但同時(shí),我也注意到部分學(xué)生在指揮過(guò)程中,對(duì)節(jié)奏和音高的掌握不夠準(zhǔn)確。為此,我決定在下一節(jié)課中加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生們更好地掌握音樂(lè)的基本元素。
在課程總結(jié)與拓展環(huán)節(jié),布置的課后作業(yè)得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)。他們表示,通過(guò)課后練習(xí),不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí),還提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。但在課后作業(yè)的布置上,我也意識(shí)到應(yīng)該更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)踐性,以便讓學(xué)生們更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下調(diào)整:
1.加強(qiáng)課堂互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的反饋,提高他們的參與度。
2.注重差異化教學(xué),針對(duì)不同水平的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。
3.強(qiáng)化節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握音樂(lè)的基本元素。
4.優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計(jì),使作業(yè)更具針對(duì)性、實(shí)踐性和趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性,大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在音樂(lè)接龍游戲中,同學(xué)們充分發(fā)揮自己的音高辨識(shí)能力,雖然部分同學(xué)在開始時(shí)有些緊張,但經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)和指導(dǎo)后,表現(xiàn)逐漸提升。
2.小組討論成果展示:小組討論環(huán)節(jié),同學(xué)們能夠積極發(fā)言,分享自己的學(xué)習(xí)心得。在小小指揮家活動(dòng)中,各小組展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)這一環(huán)節(jié),學(xué)生們不僅鞏固了音高和節(jié)奏知識(shí),還提升了溝通與協(xié)作能力。
3.隨堂測(cè)試:隨堂測(cè)試環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)哆來(lái)咪三個(gè)音高的辨識(shí)和演唱掌握較好,大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)《小星星》的旋律。但在節(jié)奏方面,部分同學(xué)仍有待提高。
4.課后作業(yè)完成情況:學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)中,能夠認(rèn)真完成演唱實(shí)踐和創(chuàng)作練習(xí)。通過(guò)課后練習(xí),同學(xué)們進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí),提高了音樂(lè)素養(yǎng)。
5.教師評(píng)價(jià)與反饋:
-針對(duì)課堂表現(xiàn)
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