四年級下冊音樂教案 第三單元 四季歌蘇少版

四年級下冊音樂教案第三單元四季歌蘇少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為學習四年級下冊音樂教案第三單元《四季歌》，該歌曲選自蘇少版教材，通過學習歌曲，使學生了解四季變化的特點，感受歌曲中的情感表達。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學的《四季歌》與學生在生活中對四季變化的認知有關，同時歌曲中的旋律、歌詞與課本中的音樂知識相聯(lián)系。學生在學習過程中，能夠?qū)⒏枨c自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加深對音樂的理解和感受。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的音樂感知力、審美情趣和創(chuàng)造力。通過學習《四季歌》，學生將能夠感知歌曲中的旋律變化和節(jié)奏特點，培養(yǎng)音樂審美能力；同時，通過歌曲表現(xiàn)四季變化，激發(fā)學生對自然美的欣賞和感悟；在歌曲學唱和創(chuàng)作過程中，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。三、學情分析四年級的學生在知識層面已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的音符和節(jié)奏，對歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律有初步的認識。在能力方面，他們能夠跟隨音樂進行簡單的合唱和動作表現(xiàn)，但音樂表現(xiàn)力尚需提高。在素質(zhì)方面，學生具有較強的好奇心和探索欲，對于新鮮事物充滿興趣。

行為習慣上，四年級學生開始形成一定的學習規(guī)律，但注意力容易分散，需要教師在教學中采用多種形式激發(fā)學生的學習興趣。此外，部分學生在課堂參與度上可能存在差異，需要鼓勵和引導。

在課程學習方面，學生對《四季歌》這類貼近生活的歌曲較為感興趣，這有助于他們更好地投入到音樂學習中。然而，由于學生個體差異，部分學生在音樂理解和表現(xiàn)力方面可能存在一定困難，需要教師在教學過程中關注并給予個別指導。四、教學資源-教材《四季歌》樂譜

-音響設備

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-音樂教學軟件

-樂器（如鋼琴、手風琴）

-簡易打擊樂器（如手鼓、木魚）

-教學輔助材料（如歌詞卡片、節(jié)奏卡片）

-學生作業(yè)本與鉛筆

-教學評價表五、教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一首新的歌曲——《四季歌》。你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？

-（學生）四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

-（教師）非常正確！每個季節(jié)都有它獨特的特點和美麗的風景。那么，讓我們一起聽聽這首歌曲，看看它描繪了哪些季節(jié)的景色呢？

2.播放《四季歌》

-（教師）請大家仔細聆聽，注意歌曲中描繪的四季變化和情感表達。

-（學生）聆聽歌曲，感受四季變化。

3.歌曲分析

-（教師）同學們，歌曲放完了，你們能告訴我這首歌曲描繪了哪些季節(jié)的景色嗎？

-（學生）春天、夏天、秋天、冬天。

-（教師）很好！那么，讓我們一起分析一下這首歌曲的旋律和歌詞，看看它如何表現(xiàn)四季的美。

4.分析旋律

-（教師）首先，我們來分析一下這首歌曲的旋律。請大家跟我一起唱旋律，注意旋律的走向和變化。

-（學生）跟隨教師唱旋律，感受旋律的變化。

5.分析歌詞

-（教師）接下來，我們來分析歌詞。請大家翻開教材，我們一起朗讀歌詞，注意歌詞中描繪的四季景色和情感表達。

-（學生）朗讀歌詞，理解歌詞含義。

6.歌曲學唱

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)分析了歌曲的旋律和歌詞，下面我們來學唱這首歌曲。請大家跟我一起唱，注意音準和節(jié)奏。

-（學生）跟隨教師學唱歌曲，注意音準和節(jié)奏。

7.歌曲表現(xiàn)

-（教師）同學們，我們已經(jīng)學會了這首歌曲，下面我們來表現(xiàn)一下這首歌曲。請大家分成四個小組，分別代表春、夏、秋、冬，用動作和表情表現(xiàn)歌曲中的四季景色。

-（學生）分組表現(xiàn)歌曲，用動作和表情展示四季景色。

8.總結(jié)與反饋

-（教師）同學們，你們表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下這首歌曲。這首歌曲描繪了四季變化的美景，讓我們感受到了自然的魅力。在學唱過程中，你們克服了困難，積極地參與到歌曲表現(xiàn)中，展現(xiàn)了良好的團隊精神和創(chuàng)造力。希望大家在今后的學習中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。

9.布置作業(yè)

-（教師）最后，請大家回到家后，把今天學唱的《四季歌》唱給爸爸媽媽聽，讓他們也感受到這首歌曲的美。同時，思考一下，你們還能用哪些方式來表現(xiàn)四季的美呢？下節(jié)課我們一起來分享。

10.結(jié)束語

-（教師）好了，今天的課程就到這里。感謝大家的積極參與，我們下次再見！六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了《四季歌》的旋律和歌詞，能夠獨立演唱歌曲，表現(xiàn)出良好的音樂素養(yǎng)。學生在學唱過程中，音準和節(jié)奏感得到了鍛煉，對音樂的感知能力有所提高。

2.通過對歌曲的分析，學生了解了四季變化的特點，對自然界的認知得到了拓展。學生在課堂討論中，能夠運用歌曲中的描繪來表述四季的美，提高了他們的觀察能力和表達能力。

3.學生在分組表現(xiàn)歌曲時，積極參與，用動作和表情展示了四季景色，培養(yǎng)了團隊合作精神。他們在表現(xiàn)過程中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，提高了自信心和表現(xiàn)力。

4.學生在課程學習中，形成了良好的學習習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，對音樂學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5.學生在演唱《四季歌》時，能夠感受到歌曲中的情感表達，對音樂審美有了更深刻的理解。他們在課后與家人分享歌曲，傳遞了美好的情感。

6.學生通過學習《四季歌》，提高了音樂素養(yǎng)，為今后的音樂學習打下了基礎。他們在課程中掌握了音樂基本知識，如音符、節(jié)奏等，為學習其他音樂作品奠定了基礎。

7.學生在課程學習中，培養(yǎng)了良好的傾聽習慣。他們學會了認真聆聽歌曲，感受音樂的美，提高了音樂鑒賞能力。

8.學生在課堂互動中，學會了尊重他人，善于傾聽他人的意見，提高了溝通能力。他們在分組活動中，學會了協(xié)作，共同完成任務。

9.學生通過學習《四季歌》，對自然界的四季變化有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識。他們在課后生活中，會更加關注自然環(huán)境，積極參與環(huán)保活動。

10.學生在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度，學會了克服困難，勇于挑戰(zhàn)。他們在音樂學習中，不斷進步，取得了顯著的效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《四季之美》系列文章，讓學生了解不同文化背景下人們對四季的認識和描繪。

-視頻資源：關于四季變化自然風光的紀錄片，如《四季的輪回》等，讓學生直觀感受四季的變化和自然之美。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《四季之美》系列文章，了解不同季節(jié)的特點和不同文化中的四季象征意義，增進對四季知識的理解。

-觀看紀錄片后，要求學生撰寫一篇觀后感，描述自己最喜歡的季節(jié)，并說明理由，鍛煉學生的寫作能力和觀察能力。

-鼓勵學生收集有關四季的詩歌、歌曲或繪畫作品，進行對比分析，探討不同藝術形式表現(xiàn)四季美的異同。

-學生可以自由組隊，每組選擇一個季節(jié)，通過攝影、繪畫或手工藝制作等方式，創(chuàng)作關于該季節(jié)的作品，并在下節(jié)課與其他同學分享。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦優(yōu)秀的閱讀材料，為學生提供觀看視頻的途徑，以及解答學生在自主學習過程中遇到的問題。

-鼓勵學生之間相互交流學習心得，分享拓展成果，促進學生的合作學習和交流能力。

-在下一次課堂上，教師將組織學生進行拓展成果的展示和討論，以此檢驗學生的拓展學習效果，并給予適當評價和反饋。八、教學反思在完成《四季歌》這一課的教學后，我深感音樂教育不僅僅是教授學生唱歌，更是引導學生感受生活、體驗情感的過程。以下是我對本次教學的一些反思：

課堂上，我盡量采用了互動式教學，讓學生在聆聽、學唱、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)中積極參與。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠主動參與到音樂活動中時，他們的學習興趣和動力會大大提高。但同時，我也注意到，在分組表現(xiàn)歌曲時，部分學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在眾人面前展示自己。這讓我意識到，我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的關注和鼓勵。

在歌曲學唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在音準和節(jié)奏上存在困難。我在教學中及時調(diào)整了教學策略，通過分解歌曲、逐句教唱等方式，幫助學生逐步克服了這些困難。但我也反思，是否可以在教學前對學生進行更全面的了解，以便在教學中更加精準地滿足他們的學習需求。

在課程內(nèi)容的安排上，我覺得《四季歌》這首歌非常適合四年級的學生。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞貼近生活，易于引發(fā)學生的共鳴。但在分析歌曲時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對四季變化的理解并不深入，這讓我意識到，我需要在教學中加入更多關于自然、季節(jié)的知識，幫助學生建立起對四季變化的全面認識。

在課后拓展方面，我鼓勵學生進行自主學習和創(chuàng)作。從學生的反饋來看，他們對于觀看紀錄片、收