2025年高考物理復(fù)習(xí)備考策略講座

1.明確方向2.找準(zhǔn)落實4關(guān)鍵能力：是一個人做事的根基，是智慧人生的基石必備品格：是一個人做人的根基，是道德人生的基石哲學(xué)家羅素:

智慧不足和道德缺陷是人類災(zāi)難的兩大根源核心素養(yǎng)思維能力重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力。教育無非是一切已學(xué)過的東西都遺忘掉的時候，所剩下來的——勞厄東西。什么是素養(yǎng)？當(dāng)你把在學(xué)校學(xué)的知識都忘掉的時候，剩下的就是素養(yǎng)?！獝垡蛩固箯闹R本位回歸到核心素養(yǎng)6必備知識關(guān)鍵能力學(xué)科素養(yǎng)立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)基礎(chǔ)性性用應(yīng)性新創(chuàng)綜合性一核高考評價體系基礎(chǔ)性、通用性知識（60%）：終身學(xué)習(xí)必須掌握運(yùn)用知識能力：獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流合作，適應(yīng)社會發(fā)展不同情景下利用知識和技能完成任務(wù)、應(yīng)變能力，學(xué)科觀念、學(xué)科視野，體現(xiàn)實踐能力和創(chuàng)新精神“政治立場和思想觀念、世界觀和

方法論、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)”3個一級指標(biāo)和10個二級指標(biāo)基礎(chǔ)知識、基本能力和基本素養(yǎng)觀察現(xiàn)象、分析和解決實際問題，理論聯(lián)系實際能力和實踐能力具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題考什么核心價值為什么考?怎么考高考評價體系：

一核四層四翼物理教學(xué)和考查目標(biāo)1、形成物理基本觀念2、形成良好科學(xué)思維3、掌握科學(xué)探究方法4、培養(yǎng)正確科學(xué)態(tài)度“知識為本”雙基目標(biāo)三維目標(biāo)“以人為本”核心素養(yǎng)解題做題解決問題做人做事知識立意高考1.0版能力立意高考2.0版素養(yǎng)立意高考3.0版裝了什么資源資源怎么用資源在什么價值觀指導(dǎo)下用命題立意升 級逆向思維9必修1（2學(xué)分）必修3（2學(xué)分）靜電場，電路及其應(yīng)用，電磁場與電磁波初步，能源與可持續(xù)發(fā)展選擇性必修1

（2學(xué)分）動量與動量守恒定律，機(jī)械振動與機(jī)械波，光及其應(yīng)用磁振蕩與電磁波，傳感器選修1（2學(xué)分）物理學(xué)與社會發(fā)展選修3（2學(xué)分）選修2（2學(xué)分）物理學(xué)與

近代物理學(xué)技術(shù)應(yīng)用

初步必修選修課程選修性必選擇性必修2磁場，電磁感應(yīng)及其應(yīng)用，電修課

（2學(xué)分）程合格性考試機(jī)械運(yùn)動與物理模型，相互作用與運(yùn)動定律等級性考試自主考核必修2課程

（2學(xué)分）機(jī)械能及其守恒定律，曲線運(yùn)動與萬有引力定律，牛頓力學(xué)的局限性與相對論初步選擇性必修3（2學(xué)分）固體、液體和氣體，熱力學(xué)定律，原子與原子核，波粒二象性高中物理新課程方案4（1）理解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互關(guān)系，能正確解釋自然現(xiàn)象，綜合應(yīng)用所學(xué)的物理知識解決實際問題。（2）能將實際問題中的對象和過程轉(zhuǎn)換成所學(xué)的物理模型，能對綜合性物理問題進(jìn)行分析和推理，獲得結(jié)論并作出解釋；能恰當(dāng)使用證據(jù)證明物理結(jié)論：能對已有結(jié)論提出有一句的質(zhì)疑，采用不同方式分析解決物理問題。（3）能分析相關(guān)事實或結(jié)論，提出并準(zhǔn)確表述可探究的物理問題，作出有依據(jù)的假設(shè)；能制訂科學(xué)探究方案，選用合適的器材獲得數(shù)據(jù)；能分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，形成合理的結(jié)論，用已有的物理知識進(jìn)行解釋；能撰寫完整的實驗報告，對科學(xué)探究過程與結(jié)果進(jìn)行交流和反思。（4）認(rèn)識到物理研究是一種對自然現(xiàn)象進(jìn)行抽象的創(chuàng)造性工作；有學(xué)習(xí)和研究物理的內(nèi)在動機(jī)，堅持實事求是，在合作中既能堅持觀片又能修正錯誤；能依據(jù)普遍接受的道德與規(guī)范認(rèn)識和評價物理研究與應(yīng)用。具有保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。物理學(xué)科核心素養(yǎng)學(xué)業(yè)質(zhì)量的五個水平之4：高考水平（復(fù)習(xí)目標(biāo)）金太陽 12物 理01內(nèi)容變化新教材必修3本書，選修3本書。舊教材《磁場》《電磁感應(yīng)》《電磁波》三章中的部分內(nèi)容壓縮成新教材《電磁感應(yīng)與電磁波初步》，其他光學(xué)、熱學(xué)等內(nèi)容和要求也有所變化。新教材在內(nèi)容編排上也進(jìn)行了調(diào)整，為的是進(jìn)一步降低物理教材的難度系數(shù)，使高中新生可以慢慢地適應(yīng)高中階段的物理知識學(xué)習(xí)。如：(1)必修1第三章增加第5節(jié)：共點(diǎn)力平衡；(2)必修2把原曲線運(yùn)動一個章節(jié)分為兩個章節(jié)：拋體運(yùn)動和圓周運(yùn)動

；(3)必修3把原靜電場一個章節(jié)分為兩個章節(jié)：靜電場及其應(yīng)用和靜電場中能量；(4)必修3把原恒定電流一個章節(jié)分為兩個章節(jié)：電路及其應(yīng)用和電能能量守恒；(5)必修3把實驗：測導(dǎo)體的電阻率單獨(dú)列為1節(jié)；

(6)選修2把質(zhì)譜儀和回旋加速器單獨(dú)列為1節(jié)。02新增部分欄目新教材設(shè)置了“科學(xué)方法”欄目，在必修和選修教材中，共介紹了控制變量、演繹推理、物理量之比定義新物理量、分析與綜合、抽象與概括、歸納推理等科學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維。新教材還重視培養(yǎng)科學(xué)探究能力，設(shè)置了專門的“實驗探究”和“課題研究”欄目。新教材在多個地方體現(xiàn)出“彈性”，以滿足不同層次學(xué)生的需求，還設(shè)置了“拓展學(xué)習(xí)”欄目，供學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué)。新教材另一個突出特點(diǎn)是，注重理論聯(lián)系實際。為此，教科書在每節(jié)的開始都提出一個盡可能賦予具體情境的問題，以引發(fā)學(xué)生的思考。03應(yīng)對策略1.在進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，除了理解和把握教材編寫意圖外，還需要考慮學(xué)生的情況。尤其在開展一些科學(xué)探究活動時，可以參照教材提供的方案，靈活進(jìn)行調(diào)整。

2.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)好物理，注意理論聯(lián)系實際。教材里涉及到的實驗與實驗相關(guān)的習(xí)題等，共計142個，實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和目標(biāo)，物理學(xué)習(xí)中尤其要重視物理實驗現(xiàn)象觀察、實驗設(shè)計和論證、實驗數(shù)據(jù)測量和處理等。物理2017版（2020修訂）與實驗版課標(biāo)對比考點(diǎn)的變化序號12刪除 要求變化用力的合成與分解分析日常生活中的問題 提高了關(guān)于“質(zhì)點(diǎn)”的教學(xué)要求舉例說明功是能量轉(zhuǎn)化的量度

勻變速直線運(yùn)動中提出體會抽象方法和極限方法3通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化的關(guān)系“力的合成與分解”從理解到了解4用打點(diǎn)計時器或光電計時器探究恒力做功與動能變化的關(guān)系提出“能用共點(diǎn)力的平衡條件分析生產(chǎn)生活問題”5知道動量守恒定律的普遍意義增加：定性了解彈性勢能；增加：體會守恒觀念對認(rèn)識物理規(guī)律的重要性6了解惠更斯原理，能用其分析波的反射和折射降低關(guān)于拋體運(yùn)動的要求：分析平拋運(yùn)動，體會物理思想7活動建議

“拍攝激光照射針尖時的衍射照片”降低了關(guān)于相對論的要求；增加：關(guān)注宇宙起源和演化的研究過程8通過實驗，了解電容器和電感器對交變電流的導(dǎo)通和阻礙作用增加：體會探究庫侖定律過程中的科學(xué)思想和方法9知道飽和汽、未飽和汽和飽和氣壓。了解相對濕度。增加：體會物理量之比定義新物理量的方法10舉例說明空氣的相對濕度對人的生活和植物生長的影響。降低：對電場強(qiáng)度、電勢差、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件要求從理解到了解11初步了解熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量。觀察計算機(jī)磁盤驅(qū)動器結(jié)構(gòu)，了解手機(jī)無線電充電的原理1213會用半衰期描述衰變速度

增加：分析帶電粒子在電場中的運(yùn)動情況能簡單解釋輕核與重核內(nèi)中子數(shù)、質(zhì)子數(shù)具有不同比例的原因。

降低對電磁波的要求（應(yīng)用和影響）14知道鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)生條件，了解裂變反應(yīng)堆的工作原理。改變：通過實驗和理論推導(dǎo)，理解動量定理和動量守恒定律，能用其解釋生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象15了解常用裂變反應(yīng)堆的類型，知道核電站的工作。增加：活動建議

“觀察臺球碰撞前后的運(yùn)動情況，嘗試用動量知識定性解釋”16 初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理學(xué)的基礎(chǔ)知識。增加：活動建議“觀看3D電影，查閱資料，了解3D電影的原理。17比較宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點(diǎn)增加：用能量的觀點(diǎn)解釋楞次定律。18了解康普頓效應(yīng)增加：例

1

結(jié)合麥克斯韋電磁理論和牛頓萬有引力定律，體會物理學(xué)發(fā)展過程中對統(tǒng)一性的追求19知道電子云，初步了解不確定關(guān)系增加

(

活動建議

)

：藍(lán)牙傳輸、

WiFi

、微波爐等在生活中應(yīng)用。20了解人類直接經(jīng)驗的局限性。體會人類的探究是不斷深入的增加：知道四種基本相互作用，關(guān)注核技術(shù)應(yīng)用對人類生活和社會發(fā)展的影響新課標(biāo)核心考點(diǎn)1、位移、速度和加速度2、勻變速直線運(yùn)動及其公式圖像3、共點(diǎn)力的平衡4、牛頓運(yùn)動定律及其應(yīng)用5、運(yùn)動的合成和分解6、拋體運(yùn)動7、勻速圓周運(yùn)動的向心力8、功和功率9、動能和動能定理10、重力做功與重力勢能11、功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用12、萬有引力定律及其應(yīng)用13、環(huán)繞速度14、動量定理和動量守恒15、簡諧運(yùn)動公式和圖像16、橫波的圖像17、庫侖定律18、電場強(qiáng)度、點(diǎn)電荷的場強(qiáng)19、電勢差20、勻強(qiáng)電場中電勢差與電場強(qiáng)度的關(guān)系21、帶電粒子在勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動22、歐姆定律23、電源的電動勢和內(nèi)阻24、閉合電路的歐姆定律25、勻強(qiáng)磁場中的安培力26、洛倫茲力公式27、帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動28、法拉第電磁感應(yīng)定律29、楞次定律30、理想變壓器31、氣體實驗定律32、光的折射定律舊版教材高中物理學(xué)生必做實驗新版教材高中物理學(xué)生必做實驗對比結(jié)果必修11.研究勻變速直線運(yùn)動必修11.測量做直線運(yùn)動物體的瞬時速度變化較大2.探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系2.探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系3.驗證力的平行四邊形定則3.探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律變化較大4.驗證牛頓運(yùn)動定律4.探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系變化較大必修25.探究動能定理必修25.驗證機(jī)械能守恒定律6.驗證機(jī)械能守恒定律6.探究平拋運(yùn)動的特點(diǎn)新增選修課程的物理實驗7.探究向心力的大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系新增選修3-11.測定金屬的電阻率（同時練習(xí)使用螺旋測微器）必修38.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象新增2.描繪小電珠的伏安特性曲線9.長度的測量及其測量工具的選用將一個實驗拆為兩個3.測定電源的電動勢和內(nèi)阻10.測量金屬絲的電阻率4.練習(xí)使用多用電表11.用多用電表測量電學(xué)中的物理量選修3-25.傳感器的簡單使用12.測量電源的電動勢和內(nèi)阻選修3-36.用油膜法估測分子的大小選擇性必修課程的物理實驗選修3-47.探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度選擇性必修11.驗證動量守恒定律8.測定玻璃的折射率2.用單擺測量重力加速度的大小9.用雙縫干涉測光的波長3.測量玻璃的折射率選修3-510.驗證動量守恒定律4.用雙縫干涉實驗測量光的波長選擇性必修25.探究影響感應(yīng)電流方向的因素新增6.探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系新增7.利用傳感器制作簡單的自動控制裝置增加難度選擇性必修38.用油膜法估測油酸分子的大小9.探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系新增自然光照射下硅片呈現(xiàn)深紫色12

C

1

H

7

Li

21

H

X6 1 3 1題號 分值 題型考查內(nèi)容24年高考物理考查知識點(diǎn)14分 選擇題

核反應(yīng)方程24分 選擇題

等差等勢面比較電場強(qiáng)度34分 選擇題

籃球落地反彈的v—t圖像44分 選擇題

有效值交變電流圖像54分 選擇題

靜止在斜面擋板上的小球64分 選擇題

光點(diǎn)振動x-t圖像簡諧運(yùn)動74分 選擇題

場強(qiáng)疊加86分 選擇題

鵲橋二號衛(wèi)星萬有引力與航天96分 選擇題

氣缸內(nèi)活塞移動106分 選擇題

帶電粒子在有界勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動116分 實驗題

雙縫干涉實驗判斷單色光10分 實驗題

平拋運(yùn)動實驗10分 實驗題

制作簡易光強(qiáng)報警器14 10分計算題

繩系小球在豎直面內(nèi)勻強(qiáng)電場中轉(zhuǎn)動15 12分計算題

轉(zhuǎn)動切割磁感線和導(dǎo)軌時平動切割磁感線16 16分 計算題

機(jī)器人木板上跳躍質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒v—t圖像面積的物理意義物體平衡條件、力的分解點(diǎn)電荷場強(qiáng)公式、矢量合成氣體內(nèi)能、能量守恒定律及其相關(guān)知識點(diǎn)洛倫茲力，牛頓運(yùn)動定律及其相關(guān)知識點(diǎn)平拋運(yùn)動規(guī)律及其相關(guān)知識點(diǎn)電路連接、多用電表、傳感器實驗動能定理、牛頓運(yùn)動定律、圓周運(yùn)動、靜電力電磁感應(yīng)定律、閉合電路歐姆定律、安培力，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力動量守恒定律、斜拋運(yùn)動及其相關(guān)知識點(diǎn)一、加強(qiáng)物理觀念考查物理觀念是物理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)生適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要知識基礎(chǔ)。2024年高考物理河北卷注重物理觀念的考查，引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)的物理概念和規(guī)律及其相互關(guān)系。河北卷第2題場的觀念，第3題，運(yùn)動的觀念，第5題有效值為能量觀念，第6題力與平衡觀念。二、加強(qiáng)科學(xué)思維考查2024年高考物理河北卷重視科學(xué)思維的考查，豐富試題的呈現(xiàn)形式、轉(zhuǎn)換問題的表達(dá)方式、改變試題的設(shè)問方向等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，建構(gòu)物理模型，開展科學(xué)推理和論證，強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)的考查。河北卷第第7題電場疊加考查對稱思維；第10題，通過帶電粒子在不同邊界射出，考查思維的縝密性；第16題考查模型思維和逆向思維、對稱思維；通過不同的情景，不同的表述方式描述，很好地考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。三、重視科學(xué)探究考查實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑，有助于全方位地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。2024年高考物理河北卷共有三個實驗題，分別是光學(xué)、力學(xué)和電學(xué)，加強(qiáng)了科學(xué)探究考查。引導(dǎo)學(xué)生在平時的實驗教學(xué)中經(jīng)歷實驗過程，體會科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣。創(chuàng)新設(shè)問角度，注重考查基本實驗原理、基本實驗儀器、基本測量方法和數(shù)據(jù)處理。題型新變化1.試題情境新穎，如河北卷第1題，取材于新能源汽車、儲能和信息通信等新興產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵材料——鋰；第2題，尖端放電；第3題籃球下落的速度圖像等。情境是學(xué)科評價的載體，也是學(xué)科育人的載體。2.試題綜合性強(qiáng)。河北卷第15題將電磁感應(yīng)中的轉(zhuǎn)動切割磁感線和金屬棒導(dǎo)軌上平動切割磁感線有機(jī)組合，學(xué)生需通過分析不同過程，正確運(yùn)用對應(yīng)的物理規(guī)律來解決問題，很好地考查了學(xué)生的科學(xué)思維。題目的呈現(xiàn)方式別具一格。河北卷實驗題第13題將教材上的光控開關(guān)電路轉(zhuǎn)化為光強(qiáng)報警器，將多用電表使用、電路連接、圖像法處理實驗數(shù)據(jù)、傳感器簡單運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，增加了試題考查知識的廣度。第16題以機(jī)器人在木板上多次跳躍切入，學(xué)生需要深刻理解題意，綜合運(yùn)用相關(guān)知識才能正確解決問題，備考指點(diǎn)1.教學(xué)要深入研究高考評價體系，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)要回歸教材，夯實學(xué)科基礎(chǔ)，特別要夯實高中物理必修內(nèi)容。加強(qiáng)對基本物理概念和規(guī)律的理解，用好教材，真正弄懂教材基礎(chǔ)知識，熟練教材上的基本練習(xí)，促進(jìn)物理觀念的形成和發(fā)展。突出解決問題導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的提升。2.

高考命題理念由原來的“學(xué)科知識立意”轉(zhuǎn)向了“學(xué)科素養(yǎng)立意”，由原來的“知識技能考查”轉(zhuǎn)向了“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的四維考查，同時增加了試題的開放性、探究性和創(chuàng)新性，尤其強(qiáng)調(diào)了對思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力的考查要求。教學(xué)中要充分利用科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)生活相關(guān)的問題情境，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識解決實際問題的能力，提升學(xué)習(xí)物理的興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生做好基本實驗，重視演示實驗，并能夠舉一反三開展實驗探究。以課本實驗的原理、儀器、裝置、過程、數(shù)據(jù)處理和誤差分析為主，進(jìn)行實驗拓展，提高實驗探究能力。4.

關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)成為新高考的考查重心，開放性、探究性和創(chuàng)新性已成為高考命題的一般要求，而傳統(tǒng)的解題套路化和題海戰(zhàn)術(shù)在提高學(xué)生的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)上是低效率的乃至是背道而馳的。所以，有效應(yīng)對新高考的策略應(yīng)該是“授人以漁（加強(qiáng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的訓(xùn)練，提升思維品質(zhì)）”而非“授人以魚（總結(jié)解題套路并實施題海戰(zhàn)術(shù)）”。這里講到的“授人以漁”是指通過長期（從初中開始）、規(guī)范、專業(yè)的針對性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生一整套可遷移的包括關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)在內(nèi)的高階思維能力。這里提到的關(guān)鍵能力包括但不限于信息獲取與加工、邏輯推理與論證、科學(xué)探究與思維建模、批判性思維與創(chuàng)新思維、語言組織與表達(dá)等。而學(xué)科素養(yǎng)是指在一個又一個的真實情境中通過完成特定的學(xué)科任務(wù)而展現(xiàn)出來或生成的綜合品質(zhì)。高考命題的“素養(yǎng)導(dǎo)向”就是通過特定的情境創(chuàng)設(shè)，考查學(xué)生調(diào)動、運(yùn)用必備知識與關(guān)鍵能力、思維方法與思維品質(zhì)、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任完成特定學(xué)科任務(wù)的綜合表現(xiàn)。只有通過系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練，掌握這一套關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)的“漁”，學(xué)生才能更好、更高效地應(yīng)對新高考。（1）關(guān)注試題情境，強(qiáng)化應(yīng)用考查（2）關(guān)注現(xiàn)代科技，增強(qiáng)民族自信（3）關(guān)注典型模型，考查科學(xué)思維（4）關(guān)注回歸教材，落實核心素養(yǎng)立意：單一孤立知識點(diǎn)考查轉(zhuǎn)向綜合情境問題解決；關(guān)注思辯能力和創(chuàng)新能力。情境：用較長邏輯鏈的文字和圖、表搭配，考查獲取信息能力，試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實際、科技發(fā)展前沿。設(shè)問：反映學(xué)科本質(zhì)、靈活、開放。高考命題的十大原則原則1

：方向明確，立意鮮明，情景新穎，貼近實際

高考命題應(yīng)體現(xiàn)時代主題，弘揚(yáng)時代精神。試題要用體現(xiàn)中國特色社會主義進(jìn)入新時代后的新材料、新情境、新問題，將考查內(nèi)容進(jìn)行包裝，堅持“信息切入、能力考查”

的原則。原則2

：考查基礎(chǔ)，變換情景，設(shè)問科學(xué)，注重創(chuàng)新

高考試題具有“重基礎(chǔ)、重應(yīng)用、重時事、重生活”的特點(diǎn)。每年以考查基礎(chǔ)知識為

主，而且起伏不大，變化的是背景材料和設(shè)問角度。同樣的考點(diǎn)知識，今年這情境，

明年那情境，今年這樣問，明年那樣問，標(biāo)新而不立異，交叉而不偏離，年年創(chuàng)新，?？汲Ｐ?。原則3

：入易出難，路多口小，層層設(shè)卡，步步有難

高考為了保證選拔功能，試題必須具有良好的區(qū)分度。較難的題目，考生一般入題較易，之后會發(fā)現(xiàn)解題的方法很多、路子很寬，但越走越窄，越來越難。

試題層層設(shè)卡、環(huán)環(huán)相扣，每一問都要攔住一批考生，只有最優(yōu)秀的才能走到底。原則4

：材料在外，答案在內(nèi)，考查思維，體現(xiàn)能力

高考命題不留教材版本痕跡，陌生甚至前沿的背景材料都是教科書里沒有的，但考點(diǎn)知識都是課標(biāo)要求內(nèi)容?？忌诳紙錾峡搭}時間少，做題時間少，想題時間多，“想”就是思維，高考試題就是考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維程序和思

維方法，進(jìn)而體現(xiàn)考生的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。原則5

：體現(xiàn)國情，公平公正，以生考熟，直擊軟肋

命題者在編制每一道試題時都要考慮我國的地域及民族等因素，努力做到對每一位考生都公平。所謂“以生考熟”，就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識

，大家都沒見過、

沒做過，老師也沒講過，這類問題能考查學(xué)生的能力，是考生的群體性“軟肋”。原則6

：起點(diǎn)很高，高屋建瓴；落點(diǎn)較低，回歸高考評價體系

比如政治有些問題好像提給總經(jīng)理、董事長，甚至是縣長、市長的。物理化學(xué)等理科類

試題有的是尖端科研課題、甚至是獲諾貝爾獎的問題內(nèi)容，起點(diǎn)很高，但答案不會超越

高考評價體系要求，落點(diǎn)很低。原則7

：重點(diǎn)必考，主干多考，次點(diǎn)輪考，補(bǔ)點(diǎn)選考

重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識年年考，非重點(diǎn)知識輪流考。高考命題首先設(shè)定考查的重點(diǎn)

內(nèi)容和層次要求，使支撐學(xué)科的主干知識保持較高的考查頻率，新課標(biāo)補(bǔ)充的考點(diǎn)要選擇性的考，以此為基調(diào)展開考查網(wǎng)絡(luò)，拓寬考查空間。原則8

：共性好考，個性難考，試題開放，探究創(chuàng)新高考也要注重共性與個性的考查，共性考查比較容易，個性考查難度較大，因此高考試題一定要增大探究性，擴(kuò)大開放性，體現(xiàn)創(chuàng)新性，從獨(dú)特的角度對學(xué)科知識進(jìn)行多方位、深層次的考查，體現(xiàn)考生的個性品質(zhì)和創(chuàng)新意識，鼓勵有獨(dú)特見解、思想水平、創(chuàng)新精神的答案。原則9

：小口切入，深入挖掘，小中見大，思維穿透

試題往往從比較小的一點(diǎn)切入，要求考生能排除干擾，小中見大，透過表面現(xiàn)象，從本質(zhì)上去認(rèn)識問題、

分析問題、解決問題。這實際上是對思維穿透力及深刻性的考查，試卷中除了基礎(chǔ)題以外，其余的都需要

較大的思維量去穿透表面，觸及本質(zhì)。原則10：掌握理論，學(xué)以致用，學(xué)科價值，重在應(yīng)用只有理論聯(lián)系實際，才能學(xué)有所用，高考試題的學(xué)科價值在于考查知識的“應(yīng)用性”，用知識解決問題，

正是命題的目的所在。人文學(xué)科要與社會政治生活和經(jīng)濟(jì)生活的熱點(diǎn)問題相結(jié)合，自然學(xué)科要緊密聯(lián)系生

產(chǎn)生活實際和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，使本學(xué)科試題更加具有實際性、應(yīng)用性和學(xué)科性。抓 落 實基于三新，我們這么做1.組織研究新教材與老教材的深入比較，重點(diǎn)找出新增和刪減的內(nèi)容2.高三老師學(xué)習(xí)《高考評價體系》及《高考評價體系的說明》，每周有固定時間對高考真題和新的期刊資料進(jìn)行研究3.每天結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行備課，結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行教研精

英

中

學(xué)近年來，高考內(nèi)容改革、高考綜合改革、高中新課程改革、高中育人方式改革并行推進(jìn)，面臨新老高考銜接、新舊課程交疊?！巴ㄟ^開展學(xué)情調(diào)研，分析考試數(shù)據(jù)，制定科學(xué)的命題策略，在考試內(nèi)容覆蓋上保持平衡，在命題素材選擇上保持平實，在試題設(shè)問上保持平和，在試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計上保持平穩(wěn)，有利于考生正常發(fā)揮，有利于教學(xué)有序開展，為各項改革平穩(wěn)實施奠定堅實基礎(chǔ)。”備考策略—四輪復(fù)習(xí)任務(wù)一輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)四輪復(fù)習(xí)以本為本全面鋪開不留死角夯實基礎(chǔ)知識一輪9.1-1.6左右強(qiáng)化考練查漏補(bǔ)缺針對練習(xí)提升應(yīng)試技巧三輪4.16-5.21左右專題復(fù)習(xí)串線織網(wǎng)對準(zhǔn)考向提升關(guān)鍵能力二輪2.14-4.15左右保溫復(fù)習(xí)回歸課本萬本歸宗內(nèi)化升華四輪5.22-6.5左右

高考的雙基夯實階段(第一輪)復(fù)習(xí),基本目標(biāo)為必備知識的全面在現(xiàn)、關(guān)鍵能力（理解能力、推理能力、分析與綜合的能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰?的全面梳理,在此過程中，必備知識是復(fù)習(xí)的聚焦，關(guān)鍵能力是復(fù)習(xí)的兼顧，廣度是復(fù)習(xí)的聚焦,深度是復(fù)習(xí)的兼顧

高考雙基夯實階段之后的強(qiáng)基優(yōu)能階段（第二、三輪)復(fù)習(xí),基本目標(biāo)為必備知識的繁支強(qiáng)干、關(guān)鍵能力的巧思善用。在此過程中,關(guān)鍵能力的情境觸發(fā)與靈活運(yùn)用是復(fù)習(xí)的聚焦、必備知識的主干厚植與缺漏查補(bǔ)是復(fù)習(xí)的兼顧，深度是復(fù)習(xí)的聚焦,廣度是復(fù)習(xí)的兼顧四個輪次的復(fù)習(xí)是一個整體，在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)時，不僅要清楚一輪復(fù)習(xí)怎樣做，還要清楚二輪、三輪、四輪如何復(fù)習(xí)，二輪、三輪、四輪復(fù)習(xí)時課堂教學(xué)是什么樣，不能等到一輪復(fù)習(xí)完了再去研究后面輪次的復(fù)習(xí)，高三一年要做好統(tǒng)籌安排。不跨越階段。精

英中學(xué)進(jìn)度細(xì)化一輪復(fù)習(xí)鋪面、夯基、常規(guī)題型二輪復(fù)習(xí)歸納、找規(guī)律、新題型★一輪復(fù)習(xí)“回歸課本、夯實基礎(chǔ)”：1.時間安排：從高三開學(xué)到第二年的1月底，歷時大概5個月。2.復(fù)習(xí)任務(wù)：夯實基礎(chǔ)，一夯壓著半夯砸。高考評價體系中的“四翼”突出基礎(chǔ)性。高考圍繞學(xué)科主干內(nèi)容，加強(qiáng)對基本概念、基本思想方法的考查，杜絕偏題怪題和繁難試題，引導(dǎo)教學(xué)重視教材，落實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，給學(xué)生提供深度學(xué)習(xí)和思考的空間。一起來感受書中處處皆考題（2021?山東卷）迷你系繩衛(wèi)星在地球赤道正上方的電離層中，沿圓形軌道繞地飛行。系繩衛(wèi)星由兩子衛(wèi)星組成，它們之間的導(dǎo)體繩沿地球半徑方向，如圖所示。在電池和感應(yīng)電動勢的共同作用下，導(dǎo)體繩中形成指向地心的電流，等效總電阻為r。導(dǎo)體繩所受的安培力克服大小為f的環(huán)境阻力，可使衛(wèi)星保持在原軌道上。已知衛(wèi)星離地平均高度為H，導(dǎo)體繩長為L（L?H），地球半徑為R，質(zhì)量為M，軌道處磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于赤道平面。忽略地球自轉(zhuǎn)的影響。據(jù)此可得，電池電動勢為（BLGM

frR

H

BLGM

frR

H

BLBL

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H frGM

BLR

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fr）A

.B.

BLC

.D.BLA動圈式揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)如圖所示，音圈（線圈）安放在磁鐵磁極間的空隙中能夠自由運(yùn)動，按音頻變化的電流通過音圈，安培力使音圈運(yùn)動．紙盆與音圈連接，隨音圈振動而發(fā)聲．下列說法正確的是（BD）A．動圈式揚(yáng)聲器的原理是電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．當(dāng)音圈中電流方向相反時，紙盆振動方向相反C．當(dāng)音圈中通以恒定電流時，紙盆也能發(fā)聲D．該揚(yáng)聲器也能當(dāng)做話筒使用揚(yáng)聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置，它的原理是通電線圈在磁場中受力而運(yùn)動，由此帶動紙盆振動發(fā)出聲音．揚(yáng)聲器的原理和電動機(jī)的原理是相同的，動圈式話筒和發(fā)電機(jī)的原理是相同的．（2022·江西南昌·一模）如圖為電子感應(yīng)加速器基本原理圖，電磁鐵通有電流，上、下兩電磁鐵的磁極之間的外圍有一個環(huán)形真空室，真空室中存在使電子做圓周運(yùn)動的磁場（圖中未畫出）。為使電子沿圖示逆時針方向加速運(yùn)動，采取控制電磁鐵中電流的辦法，可行的是（ ）A．圖示中的電流方向和大小都保持不變B．圖示中的電流方向不變，大小不斷減小C．圖示中的電流方向不變，大小不斷增大D．圖示中的電流方向和大小作周期性變化電磁驅(qū)動水的漩渦安培力阻礙感應(yīng)電流實際應(yīng)用篇10.【張蕾】金屬探測器是用來探測金屬的儀器，關(guān)于其工作原理，下列說法中正確的是（ ）A．探測器內(nèi)的探測線圈會產(chǎn)生穩(wěn)定的磁場B．只有有磁性的金屬物才會被探測器探測到C．探測到金屬物是因為金屬物中產(chǎn)生了渦流D．探測到金屬物是因為探測器中產(chǎn)生了渦流晶體三極管24年河北卷13.（1）判斷發(fā)光二極管的極性使用多用電表的“×10k”歐姆擋測量二極管的電阻。如圖1所示，當(dāng)黑表筆與接線端M接觸、紅表筆與接線端N接觸時，多用電表指針位于表盤中a位置（見圖2）；對調(diào)紅、黑表筆后指針位于表盤中b位置（見圖（2），由此判斷M端為二極管的

（填“正極”或“負(fù)極”）。（3）組裝光強(qiáng)報警器電路并測試其功能圖5為利用光敏電阻、發(fā)光二極管、三極管（當(dāng)b、e間電壓達(dá)到一定程度后，三極管被導(dǎo)通）等元件設(shè)計的電路。組裝好光強(qiáng)報警器后，在測試過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)照射到光敏電阻表面的光強(qiáng)達(dá)到報警值時，發(fā)光二極管并不發(fā)光，為使報警器正常工作，應(yīng)

（填“增大”或“減小”）可調(diào)電阻R1的阻值，直至發(fā)光二極管發(fā)光。（2013·江蘇·高考真題）如圖所示，兩艘飛船A、B沿同一直線同向飛行，相對地面的速度均為v（v接近光速c）。地面上測得它們相距為L，則A測得兩飛船間的距離

（選填“大于”、“等于”或“小于”）L。當(dāng)B向A發(fā)出一光信號，A測得該信號的速度為

c

。c1

(

v

)2

t

如何回歸教材復(fù)習(xí)時如何用好教材(

1

) 深入研究教材：

全面、深入、充分研究、理解和把握教材，把教材“看透”。(

2

) 敢于超越教材：

堅持理論聯(lián)系實際，

將教材與學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，做到源于教材、高于教材、活化教材，與時俱進(jìn)補(bǔ)充更新教材相關(guān)內(nèi)容，把教材“用活”。(

3

) 正確使用教材：

既要重視正文內(nèi)容，

也不能忽視輔助文內(nèi)容，相關(guān)鏈接、專家點(diǎn)評也是高考考查內(nèi)容之一，探究與分享的案例也可以作為高考命題情境或者命題參考，把教材“用好”。選擇性必修一110頁（3）記錄數(shù)據(jù)。改變鐵架臺的傾斜程度，測出不同傾斜程度下斜面傾斜角θ的值以及該傾角下桿線擺的周期T，把各組θ和T的值填在實驗數(shù)據(jù)表格中。g=9.8m/s2，計算a=gsinθ的值作為表格中的一列，再計算的值，得到表格中的另一列，如下表所示：__________為橫坐標(biāo)軸建立坐標(biāo)系，并把以上表格中相（4）數(shù)據(jù)處理。在下圖中以周期T為縱坐標(biāo)軸、以_應(yīng)的各組數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)、作圖。1g

sin

1（5）得出結(jié)論。根據(jù)該圖線可知：在誤差允許范圍內(nèi)，桿線擺在擺長一定的情況下，T和

g

si

n

成正比，即周期跟（等效）重力加速度的平方根成反比。模擬卷在電磁鐵的鐵芯上用導(dǎo)線纏繞一個兩端接通的多匝線圈電容器一般有這么幾個作用，一是隔

直——阻斷直流通過；二是濾波——過濾電路中的某些波形；三是存儲——當(dāng)電路中電壓處于額定時存儲一部分電量，當(dāng)電路電壓低于額定時再將存儲的電量釋放出來。閃光燈里邊最大的那個電容器是電解電容器，功能是第三項。

電容器在照相機(jī)的閃光燈里,是起到蓄電的作用,電容放電內(nèi)阻小電壓高，瞬間輸出功率大，是其它蓄電設(shè)備比不了的。打一個比方；自來水龍頭打開后,要接滿一桶水需要一定的時間,但這桶水倒出來,就幾乎不需要時間；電容器的作用就相當(dāng)于這里的水桶,起著積累（容納）電荷的作用,他使電荷以很短的時間通過燈管而發(fā)出強(qiáng)光.不放過課標(biāo)里的任何一句話關(guān)注教師教學(xué)用書其中參考資料23河北卷3．我國自古就有“晝漲為潮，夜?jié)q為汐”之說，潮汐是月球和太陽對海水的引力變化產(chǎn)生的周期性漲落現(xiàn)象，常用引潮力來解釋。月球?qū)Ｋ囊绷Υ笮∨c月球質(zhì)最成正比、與月地距離的3次方成反比，方向如圖1，隨著地球自轉(zhuǎn)，引潮力的變化導(dǎo)致了海水每天2次的潮漲潮落。太陽對海水的引潮力與月球類似，但大小約為月球引潮力的0.45倍。每月2次大潮（引潮力）最大和2次小潮（引潮力最?。┦翘柵c月球引潮力共同作用的結(jié)果，結(jié)合圖2，下列說法正確的是（

）A．月球在位置1時會出現(xiàn)大潮B．月球在位置2時會出現(xiàn)大潮C．漲潮總出現(xiàn)在白天，退潮總出現(xiàn)在夜晚D．月球引潮力和太陽引潮力的合力一定大于月球引潮力公式基本理解和推導(dǎo)舊版教材高中物理學(xué)生必做實驗新版教材高中物理學(xué)生必做實驗對比結(jié)果必修11.研究勻變速直線運(yùn)動必修11.測量做直線運(yùn)動物體的瞬時速度變化較大2.探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系2.探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系3.驗證力的平行四邊形定則3.探究兩個互成角度的力的合成規(guī)律變化較大4.驗證牛頓運(yùn)動定律4.探究加速度與物體受力、物體質(zhì)量的關(guān)系變化較大必修25.探究動能定理必修25.驗證機(jī)械能守恒定律6.驗證機(jī)械能守恒定律6.探究平拋運(yùn)動的特點(diǎn)新增選修課程的物理實驗7.探究向心力的大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系新增選修3-11.測定金屬的電阻率（同時練習(xí)使用螺旋測微器）必修38.觀察電容器的充、放電現(xiàn)象新增2.描繪小電珠的伏安特性曲線9.長度的測量及其測量工具的選用將一個實驗拆為兩個3.測定電源的電動勢和內(nèi)阻10.測量金屬絲的電阻率4.練習(xí)使用多用電表11.用多用電表測量電學(xué)中的物理量選修3-25.傳感器的簡單使用12.測量電源的電動勢和內(nèi)阻選修3-36.用油膜法估測分子的大小選擇性必修課程的物理實驗選修3-47.探究單擺的運(yùn)動、用單擺測定重力加速度選擇性必修11.驗證動量守恒定律8.測定玻璃的折射率2.用單擺測量重力加速度的大小9.用雙縫干涉測光的波長3.測量玻璃的折射率選修3-510.驗證動量守恒定律4.用雙縫干涉實驗測量光的波長選擇性必修25.探究影響感應(yīng)電流方向的因素新增6.探究變壓器原、副線圈電壓與匝數(shù)的關(guān)系新增7.利用傳感器制作簡單的自動控制裝置增加難度選擇性必修38.用油膜法估測油酸分子的大小9.探究等溫情況下一定質(zhì)量氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系新增實驗進(jìn)度化9.4實驗測電阻率、基本儀器的使用及讀數(shù)（主要涉及伏安法分析）9.5實驗 測電阻（半偏、等效、電橋等創(chuàng)新方式、誤差分析）【講評課：電路的簡化、故障分析、75頁、77頁習(xí)題，實驗部分的錯題】9.6實驗測電源電動勢和內(nèi)阻（伏安、伏阻、安阻、創(chuàng)新方法）9.7實驗多用電表的使用（歐姆表原理）15.2單擺實驗、受迫振動（實驗：用單擺測量重力加速度的大?。?.4 圓周運(yùn)動基礎(chǔ)（描述圓周運(yùn)動的物理量、傳動、向心力、圓錐擺、實驗：探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系）重視原型試驗，力求拓展翻新1.為什么要平衡摩擦力?2.怎樣平衡摩擦力

?3.為什么要保證砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于小車(及車上砝碼)的質(zhì)量如果不能保證m<<M,還有什么方案？4.怎樣求加速度

?5.怎樣處理實驗數(shù)據(jù)?6.會有哪些誤差溯源拓展T

f

Mamg

T

mag

fa

mg

f

m

mM

m M

m理解原理適當(dāng)遷移①

按要求答題②

語言表達(dá)要規(guī)范字跡工整，用物理學(xué)科專業(yè)術(shù)語③

體現(xiàn)邏輯順序物理計算題列方程：(ⅰ)一定要列出方程的原式（不要用變形式）；(ⅱ)原方程式一定要與題意有聯(lián)系；(ⅲ)方程中所用到物理量的符號要用題目中所給的和設(shè)出的符號；(ⅳ)要列分步方程，不要用連等式。答 題 規(guī) 范★二輪復(fù)習(xí)“專題復(fù)習(xí)、串線織網(wǎng)”：1.時間：從2月初開始到3月底，歷時兩個月左右。2.復(fù)習(xí)任務(wù)：（1）二輪復(fù)習(xí)的要旨：就是要讓學(xué)生打破課本、章節(jié)限制，了解此知識與彼知識之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)建立起學(xué)科內(nèi)知識之間的聯(lián)系，建立起整體化的學(xué)科知識體系。（2）二輪復(fù)習(xí)主要任務(wù)：串線織網(wǎng)。（3）二輪復(fù)習(xí)實現(xiàn)途徑：專題復(fù)習(xí)。A.

發(fā)電機(jī)輸出的電壓為3.

張家口市壩上地區(qū)的風(fēng)力發(fā)電場是北京冬奧會綠色電能的主要供應(yīng)地之一，其發(fā)電、輸電簡易模型如圖所示，已知風(fēng)輪機(jī)葉片轉(zhuǎn)速為每秒z轉(zhuǎn)，通過轉(zhuǎn)速比為1:

n的升速齒輪箱帶動發(fā)電機(jī)線圈高速轉(zhuǎn)動，發(fā)電機(jī)線圈面積為S，匝數(shù)為N，勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，

t

0時刻，線圈所在平面與磁場方向垂直，發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交變電流經(jīng)過理想變壓器升壓后。輸出電壓為U。忽略線圈電阻，下列說法正確的是（ ）2

NBSz發(fā)電機(jī)輸出交變電流的頻率為

2

nz變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為

2

NBSnz

:U2

NBSnz

sin(2

nz)D.

發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的瞬時電動勢e

河北卷知識大拼盤10.

如圖，廣場水平地面上同種盆栽緊密排列在以O(shè)為圓心、R1和R2為半徑的同心圓上，圓心處裝有豎直細(xì)水管，其上端水平噴水嘴的高度、出水速度及轉(zhuǎn)動的角速度均可調(diào)節(jié)，以保障噴出的水全部落入相應(yīng)的花盆中。依次給內(nèi)圈和外圈上的盆栽澆水時，噴水嘴的高度、出水速度及轉(zhuǎn)動的角速度分別用h1、v1、w1和h2、v2、w2表示。花盆大小相同，半徑遠(yuǎn)小于同心圓半徑，出水口截面積保持不變，忽略噴水嘴水平長度和空氣阻力。下列說法正確的是（ ）A.，則，，噴水嘴各轉(zhuǎn)動一周，則落入每個花盆的水量相同河北卷知識大拼盤12h ，則若h

v1:v2

R2:

R11 2B.

若v

v221 21 2h

:

h

R :

RC.

若

1

21 2v

v1 2D.

若h

h，噴水嘴各轉(zhuǎn)動一周且落入每個花盆的水量相同，則

1

2如圖，一對長平行柵極板水平放置，極板外存在方向垂直紙面向外、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場，極板與可調(diào)電源相連，正極板上O點(diǎn)處的粒子源垂直極板向上發(fā)射速度為V0、帶正電的粒子束，單個粒子的質(zhì)量為m、電荷量為q，一足夠長的擋板與正極板成37°傾斜放置，用于吸收打在其上的粒子，C、P是負(fù)極板上的兩點(diǎn)，C點(diǎn)位于O點(diǎn)的正上方，P點(diǎn)處放置一粒子靶（忽略靶的大小），用于接收從上方打入的粒子，長度為L0，忽略柵極的電場邊緣效應(yīng)、粒子間的相互作用及粒子所受重力。（1）若粒子經(jīng)電場一次加速后正好打在P點(diǎn)處的粒子靶上，求可調(diào)電源電壓的大??；（2）調(diào)整電壓的大小，使粒子不能打在擋板上，求電壓的最小值；子的整個運(yùn)動過程中電壓恒（3）若粒子靶在負(fù)極板上的位置P點(diǎn)左右可調(diào)，則負(fù)極板上存在H、S兩點(diǎn)（CH<CP<CS，H、S兩點(diǎn)末在圖中標(biāo)出）、對于粒子靶在HS區(qū)域內(nèi)的每一點(diǎn)，當(dāng)電壓從零開始連續(xù)緩慢增加時，粒子靶均只能接收到n（n≥2）種能量的粒子，求CH和CS的長度（假定在每個粒定）。2021·河北卷2022·河北卷(八省聯(lián)考河北卷)在弗蘭克-赫茲實驗中，電子碰撞原子，原子吸收電子的動能從低能級躍遷到高能級。假設(shè)改用質(zhì)子碰撞氫原子來實現(xiàn)氫原子的能級躍遷，實驗裝置如圖1所示。緊靠電極A的O點(diǎn)處的質(zhì)子經(jīng)電壓為U1的電極AB加速后，進(jìn)入兩金屬網(wǎng)電極B和C之間的等勢區(qū)。在BC區(qū)質(zhì)子與靜止的氫原子發(fā)生碰撞，氫原子吸收能量由基態(tài)躍遷到激發(fā)態(tài)。質(zhì)子在碰撞后繼續(xù)運(yùn)動進(jìn)入CD減速區(qū)，若質(zhì)子能夠到達(dá)電極D，則在電流表上可以觀測到電流脈沖。已知質(zhì)子質(zhì)量mp與氫原子質(zhì)量mH均為m，質(zhì)子的電荷量為e，氫原子能級圖如圖2所示，忽略質(zhì)子在O點(diǎn)時的初速度，質(zhì)子和氫原子只發(fā)生一次正碰。(1)求質(zhì)子到達(dá)電極B時的速度v0；(2)假定質(zhì)子和氫原子碰撞時，質(zhì)子初動能的1/3被氫原子吸收用于能級躍遷。要出現(xiàn)電流脈沖，求CD間電壓U2與U1應(yīng)滿足的關(guān)系式；(3)要使碰撞后氫原子從基態(tài)躍遷到第一激發(fā)態(tài)，求U1的最小值。原子物理結(jié)合功能與動量

考成大題考的你沒脾氣15.

“天問1號”的發(fā)射開啟了我國探測火星的征程。設(shè)想將圖中所示的粗細(xì)均勻、導(dǎo)熱良好、右端封閉有一定質(zhì)量理想氣體的“U”型管帶往火星表面。“U”型管分別在地球和火星表面某時某地豎直放置時的相關(guān)參數(shù)如表所示。求：（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）(1)火星表面高1m的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相當(dāng)于地球表面多高水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。水銀

水=1.0×103kg/m3；(2)火星表面的大氣壓強(qiáng)p火。已知

=13.6×103kg/m3，

地球火星重力加速度g0.38g環(huán)境溫度T地=300KT火=280K大氣壓強(qiáng)p地=760cmHgp火封閉氣柱長度l地=19.0cml火=56.0cm水銀柱高度差h地=73.0cmh火熱學(xué)也能上火星與一輪相比二輪更加注重綜合度以及知識與知識之間的聯(lián)系

基于上述要求，二輪完成串線織網(wǎng)工作，十分有必要??！基礎(chǔ)的扎實 知識靈活運(yùn)用循序漸進(jìn) 以致精深（2019全國卷Ⅲ）楞次定律是下面哪一個定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的具體體現(xiàn)（

）A電阻定律C歐姆定律B庫侖定律D能量守恒定律楞次定律體現(xiàn)的是電的慣性是能量守恒在電磁感應(yīng)現(xiàn)象里的具體表現(xiàn)。D關(guān)于二輪復(fù)習(xí)的深度、廣度和難度mv0m

cB2

L2Fm

cB2

L2高考熱點(diǎn)電磁感應(yīng)中的單桿模型1．單桿模型的常見情況高考題：（

海南卷）電磁感應(yīng)應(yīng)用：高考有增無減高考題：（

浙江卷）高考題：（

河北卷）高考題：（

江西卷）高考題：（

江西卷）高考題：（

全國卷）高考題：（

湖南卷）高考題：（

遼寧卷）高考題：（

安徽卷）2006江蘇【石家莊質(zhì)檢二】15．如圖所示，傾角均為θ、間距為L的平行金屬導(dǎo)軌左右對稱，在底端平滑相連并固定在水平地面上，左側(cè)導(dǎo)軌光滑、長度為s，其上端接一阻值為R的定值電阻，右側(cè)導(dǎo)軌粗糙且足夠長。兩導(dǎo)軌分別處在垂直導(dǎo)軌平面向下、磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B0的勻強(qiáng)磁場中?，F(xiàn)將一質(zhì)量為m、長度為L的金屬棒自左側(cè)導(dǎo)軌頂端由靜止釋放，到達(dá)底端前金屬棒已經(jīng)達(dá)到最大速度，金屬棒滑上右側(cè)導(dǎo)軌時，左側(cè)磁場立即發(fā)生變化，使金屬棒沿右側(cè)導(dǎo)軌上滑過程中通過金屬棒的電流始終為0。已知金屬棒與右側(cè)導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)μ=tanθ，重力加速度為g，除定值電阻外，其余部分電阻均不計。（1）求金屬棒第一次運(yùn)動到導(dǎo)軌底端時的速度大?。唬?）金屬棒第一次沿右側(cè)導(dǎo)軌上滑過程中，求左側(cè)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B1

與金屬棒上滑距離x的關(guān)系式；（3）金屬棒在右側(cè)導(dǎo)軌第一次上滑到最高點(diǎn)時，左側(cè)磁場發(fā)生新的變化，使金屬棒沿右側(cè)導(dǎo)軌向下做加速度大小為的勻加速直線運(yùn)動。當(dāng)金屬棒第二次運(yùn)動到導(dǎo)軌底端時，求左側(cè)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B2

的大小。

復(fù)合場高考考查命題熱點(diǎn)：帶電粒子在電場和磁場的疊加場中的運(yùn)動問題（2022·全國高考）空間存在著勻強(qiáng)磁場和勻強(qiáng)電場，磁場的方向垂直于紙面（xoy平面）向里，電場的方向沿y軸正方向。一帶正電的粒子在電場和磁場的作用下，從坐標(biāo)原點(diǎn)O由靜止開始運(yùn)動。下列四幅圖中，可能正確描述該粒子運(yùn)動軌跡的是（ B

）A B C D（2022廣東高考）如圖所示，磁控管內(nèi)局部區(qū)域分布有水平向右的勻強(qiáng)電場和垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場。電子從M點(diǎn)由靜止釋放，沿圖中所示軌跡依次經(jīng)過N、P兩點(diǎn)。已知M、P在同一等勢面上，下列說法正確的有（

BC）A．電子從N到P，電場力做正功B．N點(diǎn)的電勢高于P點(diǎn)的電勢C．電子從M到N，洛倫茲力不做功D．電子在M點(diǎn)所受的合力大于在P點(diǎn)所受的合力1.疊加場中的Bg擺線（v0=0）：××××××××××××B+q

mmgqvBvv′qv′BvvO2.一般狀態(tài)：qvBvv′qv′Bmg′

θ

vOv′mgqvBv′qv′Bv0αv′vuvOv03.處理方法：①確定需要平衡的力，一般為重力、電場力或重力及電場力的合力；②利用洛倫茲力與上述力平衡，并處理出相應(yīng)的速度大小及方向（記為v）；③再配一個與上述速度大小相等、方向相反的速度（記為v′）；④若帶電體初速度為零：帶電體以v做勻速直線運(yùn)動，以v′做勻速圓周運(yùn)動；⑤若帶電體初速度不為零：將帶電體v做勻速直線運(yùn)動，把v′與帶電體初速度v0合成記為u，以u做勻速圓周運(yùn)動；磁場

—

復(fù)合場（疊加場：擺線運(yùn)動）4.解決復(fù)合場問題也可以結(jié)合動量能量解決如圖所示，兩端分別固定有小球A、B（均視為質(zhì)點(diǎn)）的輕桿豎直立在水平面上并靠在豎直墻面右側(cè)處于靜止?fàn)顟B(tài)。由于輕微擾動，A球開始沿水平面向右滑動，B球隨之下降，此過程中兩球始終在同一豎直平面內(nèi)。已知輕桿的長度為l，兩球的質(zhì)量均為m，重力加A．A球動能最大時對水平面的壓力大小等于2mgB．豎直墻面對B球的沖量大小為C．A球的最大動能為D．B球的最大動能為速度大小為g，不計一切摩擦，下列說法正確的是（D

）多題歸一如圖所示，質(zhì)量M=3kg的長木板放置在傾角θ=370的足夠長斜面上。質(zhì)量m=1kg可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊放置在木板的右端。在木板右側(cè)的斜面上方固定著一個與斜面垂直的彈性擋板，木板恰好可以無擦碰地穿過擋板與斜面間的縫隙?，F(xiàn)使木板和物塊均以v0=2m/s的速度一起從擋板上方某高度處沿斜面向下滑動。此后，物塊與擋板發(fā)生的每次碰撞時間都極短且無機(jī)械能損失，整個過程中物塊不會從木板上滑落。已知物塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ1=1.75，木板與斜面間的動摩擦因數(shù)μ2=0.75，重力加速度g=10m/s2。問：（1）物塊與擋板第一次碰撞后，物塊離開擋板的最大距離x1多大？物塊與擋板第二次碰撞前，速度v1多大？物塊與擋板第一碰撞后瞬間至第二次碰撞前瞬間，木板滑行的距離s1及物塊和木板間的相對位移Δs1各多大？若整個過程中物塊不會從長木板上滑落，長木板的長度L至少多大？一題多解1.運(yùn)動學(xué)+歸納2.v-t圖像3.能量守恒

等板塊好題賞析(2022年山東18題)：畫運(yùn)動草圖

分析物理過程(1)“這”何嘗不是一種簡諧(2)變壓器里的“傍晚和深夜”(3)太空中那些事（完全失重）(4)神奇的cosθ=2/3......設(shè)置小專題2022浙江1月高考6.

圖甲中的裝置水平放置，將小球從平衡位置O拉到A后釋放，小球在O點(diǎn)附近來回振動；圖乙中被細(xì)繩拴著的小球由靜止釋放后可繞固定點(diǎn)來回擺動。若將上述裝置安裝在太空中的我國空間站內(nèi)進(jìn)行同樣操作，下列說法正確的是（B）甲圖中的小球?qū)⒈３朱o止甲圖中的小球仍將來回振動乙圖中的小球仍將來回擺動乙圖中的小球?qū)⒆鰟蛩賵A周運(yùn)動太空中的那些事...液壓消失，壓強(qiáng)計不能用，跑步機(jī)不能用。2021年12月9日，時隔8年之后，我國航天員再次進(jìn)行太空授課，乒乓球浮力消失實驗是其中的一個實驗。甲圖是地面教室中的乒乓球浮在水面上，乙圖是空間站中的乒乓球停在水中的任意位置，則乒乓球浮力消失的原因是空間A．水處于完全失重狀態(tài)C．乒乓球的質(zhì)量變大了B．水的密度變小了D．乒乓球的重力變大了站中（

A）在航天飛機(jī)中，有兩個圓柱形潔凈玻璃容器，其中分別封裝有水和水銀，如圖所示。當(dāng)航天飛機(jī)繞地球航行處于完全失重狀態(tài)時，兩容器中的液面呈什么形狀？在繞軌道飛行的人造地球衛(wèi)星上的開口容器中裝有某種液體，若該液體在地球上是可浸潤器壁的，則（BC）A．在衛(wèi)星上該液體不再浸潤器壁B．在衛(wèi)星上該液體仍可浸潤器壁C．在衛(wèi)星上該液體將沿器壁流到容器外去D．在衛(wèi)星上該液體仍保留與在地面時相同的形狀①彈簧秤

②天平

③水銀氣壓計

④密度計

⑤溫度計⑥握力計⑦跑步機(jī)⑧舉啞鈴(2)單擺水流星(3)測u的影響(1)這些儀器中，在太空站內(nèi)無法使用的是②：③④⑦⑧在軌道上穩(wěn)定運(yùn)行的空間站中，有如圖所示的裝置，半徑分別為r和R（R＞r）的甲、乙兩個光滑的圓形軌道安置在同一豎直平面上，軌道之間有一條水平軌道CD相通，宇航員讓一小球以一定的速度先滑上甲軌道，通過粗糙的CD段，又滑上乙軌道，最后離開兩圓軌道，那么下列說法正確的是（

D

）A．小球在CD間由于摩擦力而做減速運(yùn)B．小球經(jīng)過甲軌道最高點(diǎn)時比經(jīng)過乙軌道最高點(diǎn)時速度大C．如果減少小球的初速度，小球有可能不能到達(dá)乙軌道的最高點(diǎn)D．小球經(jīng)過甲軌道最高點(diǎn)時對軌道的壓力大于經(jīng)過乙軌道最高點(diǎn)時對軌道的壓力2021石家莊二模常見的簡諧運(yùn)動yMX點(diǎn)

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