遼寧省撫順市響水河中學(xué)高三語(yǔ)文模擬試卷含解析

遼寧省撫順市響水河中學(xué)高三語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）齊白石與知己徐悲鴻齊白石出生于湖南湘潭一個(gè)農(nóng)民家庭，他從一個(gè)木匠而成為一個(gè)在世界上享有一定聲譽(yù)的藝術(shù)大師，徐悲鴻起了重要作用。徐悲鴻是江蘇宜興人，比齊白石小三十二歲。1919年，徐悲鴻赴法留學(xué)并在多國(guó)參觀了藝術(shù)館、博物館，欣賞了許多世界級(jí)美術(shù)大師的佳作，還系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了美術(shù)理論、美術(shù)史、解剖、透視等課程，成為我國(guó)早期少有的既有豐富的藝術(shù)理論又有精湛的繪畫(huà)技藝的藝術(shù)大師之一。1927年回國(guó)后，徐悲鴻最大的愿望就是發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)。他和田漢一起籌辦南國(guó)藝術(shù)學(xué)校，后來(lái)南京中央大學(xué)又聘請(qǐng)他擔(dān)任藝術(shù)專(zhuān)修科教授。1928年底，徐悲鴻擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。在北平大學(xué)，他開(kāi)始醞釀教學(xué)改革。他認(rèn)為，要提高繪畫(huà)教學(xué)水平，首先應(yīng)該打破舊的傳統(tǒng)觀念，貫徹寫(xiě)實(shí)主義原則，創(chuàng)立“素描基礎(chǔ)論”。他所希望的藝術(shù)學(xué)院的教員，應(yīng)該是具有真才實(shí)學(xué)，在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明的個(gè)性，敢于創(chuàng)新的人。他覺(jué)得如果聘請(qǐng)像齊白石這樣充滿(mǎn)生活激情的畫(huà)家到學(xué)校任課，不僅能打破教員中陳陳相因的沉悶空氣，而且也能給學(xué)生帶來(lái)鮮活而生動(dòng)的新內(nèi)容。這時(shí)，齊白石自創(chuàng)的紅花墨葉大寫(xiě)意一派，已得到認(rèn)可，有較大影響。徐悲鴻所以看中齊白石，不僅因?yàn)樗苄蕾p齊白石的畫(huà)，而且認(rèn)為齊白石的見(jiàn)解和自己的主張是完全一致的。比如，齊白石的畫(huà)，以日常能見(jiàn)的為多，而虛無(wú)縹緲的較少；他畫(huà)的實(shí)物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反對(duì)死臨摹，而主張師法自然……經(jīng)過(guò)三次邀請(qǐng)，齊白石終于答應(yīng)了徐悲鴻。然而，“齊木匠”登上大學(xué)講臺(tái)一事，卻像花邊新聞一樣在社會(huì)上傳播，引起了不小的波瀾，支持者有之，但更多的卻是反對(duì)之聲。反對(duì)者認(rèn)為，把一個(gè)沒(méi)有受過(guò)任何正規(guī)教育、木匠出身的老頭聘為教授，簡(jiǎn)直是對(duì)藝術(shù)學(xué)院的侮辱。他們?nèi)浩鸲ブ?，流言飛語(yǔ)、明槍暗箭滿(mǎn)天飛，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”之勢(shì)。這時(shí)的徐悲鴻勢(shì)單力薄，孤掌難鳴，不得不在第二年黯然離開(kāi)北平南下。他向齊白石告別，老人黯然傷懷，為他畫(huà)了一幅《月下尋歸圖》。畫(huà)面上一位穿長(zhǎng)袍的老人扶杖而行，并題了兩首詩(shī)：“草廬三顧不容辭，何況雕蟲(chóng)老畫(huà)師。海上清風(fēng)明月滿(mǎn)，杖藜扶夢(mèng)訪徐熙（南唐著名畫(huà)家）?！薄耙怀灰?jiàn)令人思，重聚陶然未有期。深信人間神鬼力，白皮松外暗風(fēng)吹?！痹诘谝皇自?shī)的最后，還附有一行小字：“悲鴻先生辭余出燕，余問(wèn)南歸何處？答：月滿(mǎn)在上海，缺，在南京?！?931年5月，為了擴(kuò)大齊白石的影響，徐悲鴻說(shuō)服中華書(shū)局的主要負(fù)責(zé)人舒新城出版了《齊白石畫(huà)集》，并親自編輯并為之寫(xiě)序。他評(píng)價(jià)齊白石的畫(huà)說(shuō)：“齊白石之長(zhǎng)處，在有色彩，一往直前，無(wú)所顧忌，惟多紅而少綠。或其性格所尚，寫(xiě)昆蟲(chóng)突過(guò)古人，其蝦、蟹、雛雞、芭蕉，以墨寫(xiě)者，俱體物精微，純?nèi)华?dú)創(chuàng)?！?933年初，徐悲鴻攜帶中國(guó)著名畫(huà)家的作品到歐洲舉行巡回展，使歐洲更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解了中國(guó)的大畫(huà)家齊白石和他的作品，從而使他的畫(huà)走向世界?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利以后，徐悲鴻回到北平，兩位藝術(shù)大師在闊別十七年之后又得以重逢，欣喜之情不待言表。他們常在一起作畫(huà)，悲鴻畫(huà)雞，白石老人便補(bǔ)塊石頭；白石老人畫(huà)蜻蜓，悲鴻便補(bǔ)束花草。在徐悲鴻紀(jì)念館里，有一幅徐悲鴻畫(huà)雞、齊白石補(bǔ)石和蘭草的畫(huà)。據(jù)說(shuō)在1947年的除夕夜，藝專(zhuān)有一位年輕的裱畫(huà)工向徐悲鴻討畫(huà)，徐悲鴻欣然答應(yīng)，頃刻間兩只公雞躍然紙上。正畫(huà)在興頭上，突然停電了，只好改日補(bǔ)畫(huà)。誰(shuí)也沒(méi)有料到，這一拖就是幾年。后來(lái)徐悲鴻突然病逝了。裱畫(huà)工想到了齊白石，在他的懇求下，已經(jīng)九十多歲的白石老人答應(yīng)了他的要求，看到徐悲鴻筆下兩只公雞似在對(duì)話(huà)，于是就在上面那只雞的下邊用濃墨補(bǔ)畫(huà)了石與蘭，一下子使這幅畫(huà)更加生動(dòng)可愛(ài)，這幅畫(huà)也成為兩位大師合作的絕響了。新中國(guó)成立后，齊白石年事已高，主要是在家里畫(huà)畫(huà)，頤養(yǎng)天年。徐悲鴻此時(shí)五十四歲，正當(dāng)盛年，但由于長(zhǎng)期的奔波等，身體很不好。然而他非常珍惜時(shí)光，常常帶著病工作。作為新中國(guó)第一任中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、全國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，徐悲鴻擔(dān)負(fù)著聯(lián)絡(luò)和團(tuán)結(jié)全國(guó)美術(shù)工作者，培養(yǎng)和教育年輕的美術(shù)人才的重任。對(duì)于和自己有莫逆之交的齊白石，他更是給予了無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。1953年9月，徐悲鴻不幸腦溢血逝世。但在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，周?chē)娜苏l(shuí)也不敢把這個(gè)噩耗告訴齊白石，怕他老人家接受不了。老人問(wèn)：“怎么不見(jiàn)徐悲鴻來(lái)？”大家只好推托說(shuō)開(kāi)會(huì)去了，出差去了，又出國(guó)去了。過(guò)去每年徐悲鴻院子里的桃子熟了，他倆都要相聚品嘗，現(xiàn)在只有廖靜文（徐悲鴻夫人）一個(gè)人送來(lái)一籃子桃子……時(shí)間長(zhǎng)了，老人也約略感到出了事，也就不再多問(wèn)，只是一天天話(huà)越來(lái)越少了。吳作人回憶說(shuō)：“有一次，我去他家探望，他一反平日沉默寡言的習(xí)慣，忽然對(duì)我說(shuō)：我一生最知己的朋友，就是徐悲鴻先生……”（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A．徐悲鴻聘請(qǐng)齊白石為教授，是因?yàn)辇R白石的見(jiàn)解和自己一致，還因?yàn)辇R白石是一個(gè)在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明個(gè)性、敢于創(chuàng)新的人，其畫(huà)作都貫徹了寫(xiě)實(shí)主義原則。B．齊白石敢于大膽用色，其昆蟲(chóng)畫(huà)超過(guò)古人，獨(dú)創(chuàng)了紅花墨葉大寫(xiě)意一派；他的這些成就得到了徐悲鴻的贊賞，但人們反對(duì)他登上大學(xué)講臺(tái)則是因?yàn)樗强瓢嗟牡臀⒊錾怼．17年后，兩位大師久別重逢常在一起作畫(huà)，其藝術(shù)合作和人生友情達(dá)到頂峰，徐悲鴻逝世后齊白石補(bǔ)畫(huà)了石、蘭的雄雞圖，不僅是他們友誼的見(jiàn)證，更是藝術(shù)合作的絕響。D．文章按照時(shí)間順序，截取了徐悲鴻和齊白石交往過(guò)程的幾個(gè)具有代表性的片段，敘寫(xiě)了他們的相知、共事、別離、重逢和絕別，表現(xiàn)了他們之間的深厚友誼，感人至深。E．本文敘寫(xiě)了徐悲鴻和齊白石的交往和友情，記述了他們相互欣賞和合作的動(dòng)人故事，展示了他們的藝術(shù)主張和藝術(shù)成就，歌頌了兩位藝術(shù)家開(kāi)闊的胸襟、高尚的品格。（2）徐悲鴻作為齊白石的“知己”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）

（3）徐悲鴻“離開(kāi)北平南下”，齊白石贈(zèng)畫(huà)賦詩(shī)并附字，其用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（4）當(dāng)年徐悲鴻聘請(qǐng)齊白石擔(dān)任大學(xué)教授曾引起軒然大波；近年武俠小說(shuō)作家金庸被聘為浙江大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，超女李宇春登上北大百年講堂也曾引起激烈爭(zhēng)論。對(duì)此，請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分，答A、E不給分。（A項(xiàng)中“貫徹寫(xiě)實(shí)主義原則”“是一個(gè)在藝術(shù)上不墨守成規(guī)，具有鮮明個(gè)性、敢于創(chuàng)新的人”是徐悲鴻對(duì)藝術(shù)學(xué)院教員的希望；另外，齊白石的畫(huà)作也不“都貫徹寫(xiě)實(shí)主義原則”，“齊白石的畫(huà)，以日常能見(jiàn)的為多，虛無(wú)縹緲的較少”；C項(xiàng)中的“頂峰”之說(shuō)不符原文，也不合事理；E項(xiàng)的表述弄錯(cuò)文章的表意重點(diǎn)。本文重點(diǎn)表現(xiàn)徐悲鴻是齊白石的“知己”。）（2）①贊賞齊白石畫(huà)作及藝術(shù)見(jiàn)解，三邀出身低微的齊白石擔(dān)任北平大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授；②為擴(kuò)大齊白石的影響，說(shuō)服中華書(shū)局的主要負(fù)責(zé)人出版了《齊白石畫(huà)集》，親自編輯并寫(xiě)序評(píng)價(jià)；③攜帶齊白石作品到歐洲舉行巡回展，使歐洲更多的國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解了齊白石及其作品。（每點(diǎn)2分，共6分。答其他者酌情扣分）（3）（6分）①畫(huà)中扶杖老人是齊白石自況，詩(shī)中說(shuō)的徐熙以其姓徐暗喻徐悲鴻，以此表明了兩人的知己關(guān)系；②齊白石通過(guò)畫(huà)和詩(shī)，表達(dá)了對(duì)徐悲鴻“三顧茅廬”的感激和他們?cè)匐y相聚的傷感；③詩(shī)后附字含蓄表達(dá)了對(duì)“知己”徐悲鴻南下境遇的憂(yōu)慮，詩(shī)畫(huà)及附字表現(xiàn)力二人深厚的友情。（每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可）（4）（8分）答案示例：觀點(diǎn)一：大學(xué)應(yīng)當(dāng)“兼容并包”，大學(xué)講堂也應(yīng)有“通俗”的一席之地。①大學(xué)不是象牙塔，它應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的膽魄和兼收并蓄的胸襟，始終與大眾同行，與時(shí)代同步。②學(xué)術(shù)、文化沒(méi)有高低貴賤之分，通俗流行文化也有其存在的價(jià)值和意義，能給校園增添一種新鮮與活力。③今日通俗的東西，也許就是未來(lái)的藝術(shù)珍品，大學(xué)應(yīng)有闊達(dá)的胸襟和獨(dú)特的眼光，包容和接納它們，為其提供展示的舞臺(tái)。觀點(diǎn)二：大學(xué)講堂是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿，還是遠(yuǎn)離通俗的東西為好。①大學(xué)應(yīng)該堅(jiān)守其精神和價(jià)值觀的獨(dú)立性和神圣性，遠(yuǎn)離通俗流行的東西能避免受到?jīng)_擊和影響。②通俗流行文化大多無(wú)深刻內(nèi)涵，缺少長(zhǎng)久生命力，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)和文化的洗禮。③通俗流行文化登上大學(xué)講堂可能沖擊學(xué)術(shù)研究，會(huì)破壞嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)，助長(zhǎng)浮躁之氣。（選一種觀點(diǎn)作答、意思對(duì)即可；觀點(diǎn)明確給2分，論述合理、分析充分，給6分）略2.閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）歷史的母本余秋雨在中國(guó)文化史上，讓我佩服的人很多，讓我感動(dòng)的人很少。這很自然。因?yàn)槲娜水吘怪皇俏娜?，他們或許能寫(xiě)出不少感動(dòng)人的故事，自己卻很少有這種故事。有時(shí)仿佛也出現(xiàn)這種故事了，例如有的文人舍己救駕，有的文人寧死不降，但這又與文化史關(guān)系不大。他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，是以忠臣或守將的身份進(jìn)入了政治史和軍事史，而不是以文人的身份推進(jìn)著文化史。既能夠牽動(dòng)中國(guó)文化史，又能夠牽動(dòng)我們淚眼的人物在哪里?還有比墨子和屈原更讓我們感動(dòng)的人物嗎?有。他叫司馬遷。

我早就確認(rèn)他是。中國(guó)文化史上第一讓我感動(dòng)的人物，卻一直難于表達(dá)感動(dòng)的程度。我認(rèn)為司馬遷最艱深的感人之處，有以下三個(gè)層次。第一，司馬遷讓所有的中國(guó)人成了“歷史中人”?！妒酚洝芬圆豢沙降摹澳副尽毙螒B(tài)一鳴驚人，成為今后兩千多年一代代編史者自覺(jué)仿效的通例。因此，是他，使中華民族形成了前后一貫的歷史興趣、歷史使命和歷史規(guī)范，成為世界上罕見(jiàn)的始終有史可循、以史立身的文明群體。從某種意義上說(shuō)，他本人雖然早已去世，卻是全部《二十五史》的總策劃。他使書(shū)面上和大地上的兩千多年歷史變成同一部通史。他使歷朝歷代所有的王侯將相、游俠商賈、文人墨客在做每一件大事的時(shí)候都會(huì)想到懸在他們身后的那支巨大史筆。他給了紛亂的歷史一副穩(wěn)定的有關(guān)正義的目光，使這種歷史沒(méi)有在一片嘈雜聲中戛然中斷。中華文明能夠獨(dú)獨(dú)地延伸至今，可以瀟灑地把千百年前的往事看成自家日歷上的昨天和前天，都與他有關(guān)。

第二，司馬遷以人物傳記為主干來(lái)寫(xiě)史，開(kāi)啟了一部“以人為本”的中國(guó)史。這是又一個(gè)驚人的奇跡，因?yàn)槠渌褡辶舸娴臍v史。大多以事件的紀(jì)年為線索，各種人物只是一個(gè)個(gè)事件的參與者，招之即來(lái)，揮之即去，司馬遷把它扭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，以一個(gè)個(gè)人物為核心讓各種事件招之即來(lái)，揮之即去。司馬遷在《史記》中描寫(xiě)的那些著名人物，早巳成為中國(guó)文化的“原型”，也就是一種精神模式和行為模式，衍生久遠(yuǎn)，最終組成中國(guó)人集體人格的重要部件。這種輕事而重人的選擇，使司馬遷這位史學(xué)家能夠“究天人之際，通古今之變，成家之言”，因而同時(shí)具備了文學(xué)家和哲學(xué)家的素質(zhì)。更重要的是，他的這種選擇使早巳應(yīng)該冷卻的中國(guó)歷史始終保持著人的體溫和呼吸。中國(guó)長(zhǎng)久的專(zhuān)制極權(quán)常常會(huì)采取一系列反人性的暴政，但是有了以人為本的歷史觀念，這種暴政實(shí)行的范圍和時(shí)段都受到了制衡。人倫之常、人情人品，永遠(yuǎn)實(shí)實(shí)在在地掌控著千里巷陌，萬(wàn)家燈火。第三，他在為中國(guó)文化創(chuàng)建“以史立身”、“以人為本”傳統(tǒng)的時(shí)候，自己正承受著難以啟齒的奇恥大辱。他因幾句正常的言論獲罪，被處以“宮刑”。當(dāng)時(shí)他三十八歲，作為一個(gè)年歲已經(jīng)不輕的大學(xué)者，面對(duì)如此奇禍，幾乎沒(méi)有例外都會(huì)選擇赴死，但是，就在這個(gè)生死關(guān)口上，他決定活下來(lái)，以自己非人的歲月來(lái)磨礪以人為本的歷史，以自己殘留的日子來(lái)梳理中國(guó)的千秋萬(wàn)代，以自己沉重的屈辱來(lái)?yè)Q取民族應(yīng)有的尊嚴(yán)，以自己失性的軀體來(lái)呼喚大地剛健的雄風(fēng)。而且，他一一做到了，他全部做到了，他真的做到了!我想，說(shuō)到這里，我已經(jīng)約略勾畫(huà)了司馬遷最艱深的感人之處。

（節(jié)選自余秋雨《尋覓中華》，有刪改)14．閱讀全文，概括司馬遷最艱深的感人之處。（每條不超過(guò)4字）（4分）答：

15．分析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子在文中的作用。（6分）（1）在中國(guó)文化史上，讓我佩服的人很多，讓我感動(dòng)的人很少。答：

（2）他一一做到了，他全部做到了，他真的做到了！答：

16．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)題目“歷史的母本”的理解。（6分）答：

17．作者在文中說(shuō)，司馬遷是以文人的身份推進(jìn)著文化史。你怎么看?請(qǐng)結(jié)合本文和《史記》談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：

參考答案：14．①以史立身“分)②以人為本(1分)③身殘志堅(jiān)(或“忍辱負(fù)重”，意思對(duì)即可，2分)15．(1)作者用這句話(huà)點(diǎn)明了全文的中心，是點(diǎn)睛之筆；(1分)“感動(dòng)”一詞，奠定本文的感情基調(diào)；(1分)同時(shí)，在文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(1分)(2)照應(yīng)文章開(kāi)頭，回答了司馬遷“讓我感動(dòng)”的原因。(1分)采用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)自己對(duì)司馬遷的成就的高度評(píng)價(jià)；(1分)“一一”“全部”“真的”，層層深入地表達(dá)了作者對(duì)司馬遷取得如此成就的驚奇和贊嘆之情。(1分)

16．“歷史的母本”是作者對(duì)《史記》及其對(duì)后世影響的高度評(píng)價(jià)，(2分)“母本”是指(史記》的體例成為后人自覺(jué)效仿的通例，(2分)《史記》中的人物，早巳成為中國(guó)文化的“原型”，也就是一種精神模式和行為模式。(2分)17.答案略。學(xué)生回答能夠自圓其說(shuō)即可給分。(6分)3.現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。彼

岸楊烽女作家S君久居都市。雖然在家有香噴噴的牛奶喝，可總不覺(jué)新鮮；出門(mén)有汽車(chē)坐，可擠擠嚷嚷的；去商店買(mǎi)東西，柜臺(tái)里都是一張張陌生又冷漠的臉……人海茫茫的都市是人性的蠻荒之地，她想。她相信蠻荒之地倒是人性的源頭。這天，她風(fēng)塵仆仆地從都市趕到一處風(fēng)景地參加筆會(huì)。午后到達(dá)下榻賓館，渾身汗黏黏的，于是舒舒服服地洗著澡。猛然發(fā)覺(jué)腕上還戴著“勞力士”，便摘下來(lái)放在浴缸旁的擱架上。她瞥了一眼表針：三點(diǎn)十分。她一邊洗澡，一邊構(gòu)思小說(shuō)《美的原野》。她想，這原野應(yīng)該設(shè)在一條河溪的彼岸。熱度適宜的浴水輕撫著她的肌膚，使她舒服、酥軟和慵倦，她幾乎要打盹了……猛地，目光透過(guò)窗口，望見(jiàn)了窗外遠(yuǎn)處的翡翠色山谷。一條溪流閃著銀光輕柔而淺淺地從山谷里流淌出來(lái)。小溪彼岸有一排柳樹(shù)，如條蔥郁的帶子向遠(yuǎn)處逶迤。她順著柳樹(shù)朝前走，路狹窄起來(lái)，兩旁出現(xiàn)山崖，中間一道口子。穿過(guò)口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在樹(shù)木后面，陣陣雞鳴亮亮傳來(lái)——竟有一個(gè)村落在這里！她又喜又驚：這真有點(diǎn)像武陵人發(fā)現(xiàn)“桃花源”似的。她走向最近的一戶(hù)人家。那家的母女倆正在門(mén)前澆園、喂雞，見(jiàn)她過(guò)來(lái)，便極客氣地請(qǐng)她到屋里歇歇腳。姑娘端茶上來(lái)時(shí)，她的注意力又落到窗下的一只紡線車(chē)上。她起身過(guò)去，弓腰入神地看著。她攥著紡車(chē)的手把輕輕地?fù)u轉(zhuǎn)，心里感受到一種遠(yuǎn)逝的時(shí)光又回來(lái)了的興奮。有同村的人進(jìn)屋來(lái)看她?！耙患业目途褪谴蠹业目蛥?！”聽(tīng)這話(huà)，她心頭直熱。同村人來(lái)了好幾茬。想起自己在城里住的那幢樓，各戶(hù)門(mén)一關(guān)，互不相干，誰(shuí)知道誰(shuí)呀！母女倆把飯菜做好端上來(lái)了。飯是新米在鼎鍋里燜的，菜是從門(mén)前菜園現(xiàn)摘來(lái)的，主人還殺了雞。母女一再催促她：“吃呀，吃呀！”她便不再客氣，美美地吃起來(lái)。飯后，姑娘端起一箕谷子到屋外去，她也跟著出來(lái)，便看見(jiàn)了那個(gè)舂米的石碓。青灰色的臼，發(fā)黑的木杠。她興奮地上去踩那木杠的端頭，石杵便在石臼里發(fā)出咚咚的聲音，比城里碾米機(jī)的轟轟聲優(yōu)雅得多！踩的時(shí)候她伸手摸出收音機(jī)。姑娘問(wèn)：“那是啥？”“半導(dǎo)體收音機(jī)。”見(jiàn)姑娘不懂，她便擰開(kāi)了：“……下次的‘醫(yī)藥與衛(wèi)生’節(jié)目介紹小孩拉肚子的防治方法。請(qǐng)?jiān)诿魈斓倪@個(gè)時(shí)候收聽(tīng)?！惫媚锖龅刈呦驂?，撿塊石子在墻上刻下了此時(shí)的日影。又對(duì)她說(shuō)：“明天等太陽(yáng)快照到這印子的時(shí)候，你再把它打開(kāi)好嗎？俺小弟拉肚子，睡在床上好幾天了。俺想聽(tīng)聽(tīng)有什么法子治?！彼粗媚锟淘趬ι系挠∽?，心里想：假如明天是陰天，沒(méi)有太陽(yáng)呢？她想到該把手表帶出來(lái)，可手表還放在浴缸旁的擱架上。她忽看見(jiàn)一個(gè)五十多歲的男人進(jìn)了屋子?！拔襾?lái)趕那鬼，快擺香案！”那五十多歲的男人向母女倆吩咐著，聲調(diào)里透出不容違抗的威嚴(yán)。這位族里輩分最大的“伯爺”是來(lái)給姑娘的小弟“下馬”驅(qū)鬼的。伯爺轉(zhuǎn)臉發(fā)現(xiàn)了她，如鷹的目光便在她的臉上身上飛快地掃視。他拿起張黃裱紙?jiān)谏厦娈?huà)了符，用刀尖將符釘在大門(mén)上，又畫(huà)了張符焚燒成紙灰后拌著香灰包了一個(gè)小包?！俺韵氯?，就會(huì)好了。”那男人道。那母親唯唯諾諾地接過(guò)紙包，畏畏縮縮地走進(jìn)里屋去。伯爺跟進(jìn)去。門(mén)砰地關(guān)上了……這情景使她的臉呼地?zé)崂逼饋?lái)。她拼命地沿著來(lái)路往回跑。跑啊，跑啊，終于跑到了溪邊。她心頭一松，嘩地掉進(jìn)水里，水一下沒(méi)及腰身。天哪！這是那條窄窄淺淺、一邁腿就過(guò)來(lái)的小溪么？橫在面前的是一條又寬又深的大河！她站在水里急愣著……她一聲驚懼地喊叫，眼前豁然敞亮。她從迷蒙中睜大眼睛，眼前是一汪溫暖的清水，她那被現(xiàn)代文明滋養(yǎng)得豐滿(mǎn)白皙的肢體浸泡在雪白的浴缸里。浴缸旁邊的擱架上，那只“勞力士”表指著三點(diǎn)二十分。下午的太陽(yáng)在窗外微微發(fā)笑?。ㄓ袆h改）12．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括夢(mèng)中鄉(xiāng)村的主要特點(diǎn)。(4分)13．請(qǐng)賞析文中畫(huà)線語(yǔ)句的藝術(shù)魅力。(4分)14．“勞力士”手表在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)15．請(qǐng)結(jié)合全文，探究小說(shuō)標(biāo)題“彼岸”的豐富意蘊(yùn)。(6分)

參考答案：12.（4分）環(huán)境古樸、閉塞；生活方式原始、落后；民風(fēng)淳樸；村民愚昧無(wú)知。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分；若“民風(fēng)淳樸”答成“待客熱情”亦可。13.（4分）選取溪流、柳樹(shù)、山崖等典型景物（1分），從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度（1分），運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法（1分），生動(dòng)形象地描寫(xiě)了山谷美景和原野風(fēng)光，表達(dá)了S君初見(jiàn)彼岸的欣喜之情（1分）。評(píng)分建議：結(jié)合文本內(nèi)容答題，只用標(biāo)簽化的語(yǔ)言作答則不得分。14.（6分）①作為線索，貫穿全文，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。②以前后時(shí)間的變化，暗示文中敘寫(xiě)的鄉(xiāng)村情景實(shí)為夢(mèng)境，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使小說(shuō)構(gòu)思更為精妙。③“勞力士”手表，是現(xiàn)代文明的象征，與鄉(xiāng)村姑娘刻印計(jì)時(shí)的落后形成對(duì)比，更明晰地揭示小說(shuō)主題。④以時(shí)間的短暫，暗示“彼岸”雖然美好，但又虛幻，難以到達(dá)。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即得滿(mǎn)分。15.（6分）①“彼岸”是女作家構(gòu)思的小說(shuō)《美麗的原野》中“設(shè)在一條河溪的彼岸”的“原野”；②“彼岸”是女作家所向往的與喧囂城市相對(duì)的古樸鄉(xiāng)村；③“彼岸”是以鄉(xiāng)村姑娘為代表的鄉(xiāng)村人所向往的城市文明；④“彼岸”是人們一直向往追求，但永遠(yuǎn)難以到達(dá)的遠(yuǎn)方。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即得滿(mǎn)分。

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．D（約，節(jié)儉。）9．C（③是說(shuō)劉裕不放心諸葛長(zhǎng)民獨(dú)自擔(dān)當(dāng)重任；⑤是說(shuō)穆之喜歡賓客高談闊論，說(shuō)笑間，樂(lè)在其中不知疲倦；⑥是說(shuō)穆之閑暇時(shí)喜歡閱讀文章，整理校訂古籍，都與題目要求不符。）10．C（其一，“諸葛長(zhǎng)民認(rèn)為劉裕這樣處置不公平”說(shuō)法有誤，“不平”在文章中是“不滿(mǎn)”的意思；其二，“使自己的奇才異謀不能盡展”的說(shuō)法也有誤，是說(shuō)長(zhǎng)民果然有異心，猶豫不決尚未行動(dòng)。）11．①劉穆之在外面聽(tīng)到或看到的各種情況，事無(wú)大小都向劉裕報(bào)告，即便是街巷間的玩笑之言，道上（發(fā)生）的小事，也都讓劉裕知道。②劉公逆江而上遠(yuǎn)征劉毅，把年老的母親和年幼的兒子都托付給你，假如有一絲一毫不信任，怎么能夠像這樣呢？5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。朱勔，蘇州人。父沖，狡獪有智數(shù)。始，蔡京居錢(qián)塘，過(guò)蘇，欲建僧寺閣，會(huì)費(fèi)巨萬(wàn)，僧言必欲集此緣，非朱沖不可。京以屬郡守，郡守呼沖見(jiàn)京，京語(yǔ)故，沖愿獨(dú)任。居數(shù)日，請(qǐng)京詣寺度地，至則大木數(shù)千章積庭下，京大驚，陰器其能。明年召還，挾勔與俱，以其父子姓名屬童貫竄置軍籍中，皆得官。徽宗頗垂意花石，京諷勔語(yǔ)其父，密取浙中珍異以進(jìn)。帝嘉之。后歲歲增加，至政和中始極盛，舳艫相銜于淮、汴，號(hào)“花石綱”，置應(yīng)奉局于蘇，指取內(nèi)帑①如囊中物，每取以數(shù)十百萬(wàn)計(jì)。延福宮成，奇卉異植充牣其中。勔擢至防御使，東南部刺史、郡守多出其門(mén)。所貢物，豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償。士民家一石一木稍堪玩，即領(lǐng)健卒直入其家，用黃封表識(shí)，未即取，使護(hù)視之。微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。人不幸有一物小異，共指為不祥，唯恐芟夷之不速。民預(yù)是役者，中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須。嘗得太湖石，高四丈，載以巨艦，役夫數(shù)千人，所經(jīng)州縣，有拆水門(mén)、橋梁，鑿城垣以過(guò)者。既至，賜名“神運(yùn)昭功石”。截諸道糧餉綱，旁羅商船，揭所貢暴其上，篙工、柁師倚勢(shì)貪?rùn)M，陵轢州縣，道路相視以目。京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。聽(tīng)勔與蔡攸等六人入貢，余進(jìn)奉悉罷。自是勔小戢②。既而勔甚。所居直蘇市中孫老橋，忽稱(chēng)詔，凡橋東西四至壤地室廬悉買(mǎi)賜予己，合數(shù)百家，期五日盡徙，郡吏逼逐，民嗟哭于路。遂建神霄殿，奉青華帝君像其中，監(jiān)司、都邑吏朔望皆拜庭下。主趙霖建三十六浦閘，興必不可成之功，天方大寒，役死者相枕藉。霖志在媚勔，益加苛虐，吳、越不勝其苦?；罩荼R宗原竭庫(kù)錢(qián)遺之，引為發(fā)運(yùn)使，公肆掊克③。勔又托挽舟募兵數(shù)千人，擁以自衛(wèi)。子汝賢等召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝，皆奔走聽(tīng)命，流毒州郡者二十年。方臘起，以誅勔為名。童貫出師，承上旨盡罷去花木進(jìn)奉，帝又黜勔父子弟侄在職者，民大悅。靖康之難，欲為自全計(jì)，倉(cāng)卒擁上皇南巡，且欲邀至其第。欽宗用御史言，放歸田里，凡由勔得官者皆罷。籍其貲財(cái)，田至三十萬(wàn)畝。言者不已，羈之衡州，徙韶州、循州，遣使即所至斬之。(選自《宋史·朱勔傳》，有刪節(jié))【注】①內(nèi)帑（tǎng）：府庫(kù)的錢(qián)財(cái)。②戢：止息，收斂。③掊克：聚斂，搜刮民財(cái)。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的—項(xiàng)是（3分）

（

）A．京以屬郡守

屬：通“囑”，囑咐，囑托B．京大驚，陰器其能

器：看重。C．引為發(fā)運(yùn)使，公肆掊克

引：招來(lái)。D．或鬻子女以供其須。

鬻：賣(mài)，出售5．下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)朱勔恃寵橫暴的一組是（3分）

（

）①指取內(nèi)帑如囊中物，每取以數(shù)十百萬(wàn)計(jì)

②豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償③中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須

④所經(jīng)州縣，有拆水門(mén)、橋梁，鑿城垣以過(guò)者⑤合數(shù)百家，期五日盡徙

⑥召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝A．①②⑤

B．①④⑥

C．②③⑤

D．③④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A．朱勔的父親狡獪有謀略。在蔡京想建造僧寺閣時(shí)，獨(dú)自承擔(dān)了籌備任務(wù)，在很短時(shí)間內(nèi)籌到了幾千根巨木；借此機(jī)緣，其父子都獲得了官職。B．徽宗極愛(ài)奇花異石，做出了不少擾民亂政的事。他大力征收“花石”；他寵幸朱勔，導(dǎo)致東南郡縣大小官吏多出朱門(mén)，這些官吏致使眾多百姓傾家蕩產(chǎn)。C．朱勔禍國(guó)殃民，害人害己。他肆意征用糧綱船只，托皇命強(qiáng)取蘇市孫老橋附近土地房宅，借口挽舟擁兵自衛(wèi)；靖康之難時(shí)，他被欽宗流放并最終被誅殺。D．朱勔的屬下及家人倚勢(shì)貪?rùn)M。趙霖為政苛酷暴虐，導(dǎo)致百姓慘死；盧宗原公然搜刮民財(cái)；朱汝賢等人召喚鄉(xiāng)州官僚，頤指氣使，禍害當(dāng)?shù)匕傩者_(dá)二十年。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。（5分）

。（2）京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。（5分）

。參考答案：

4、C（引，引薦、舉薦的意思）

5、A（③是百姓的遭遇；⑥是他兒子的行為）

6、B(錯(cuò)在范圍擴(kuò)大。出自朱門(mén)的官吏多是郡守、刺史)

7、（1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到啟程時(shí)，必定毀壞房舍、拆斷屋墻，把上貢之物弄出來(lái)。（解析：譯出大意給2分；“謹(jǐn)、被、發(fā)行”三處，譯對(duì)一處給1分。）（2）蔡京這才有些擔(dān)心，趁閑暇跟徽宗談起此事，希望對(duì)太過(guò)分的行為進(jìn)行抑制?；兆谝矊?duì)“花石綱”困擾百姓感到擔(dān)憂(yōu)，于是下令禁止占用糧綱船。（解析：譯出大意給2分；“患、愿、病”三處，譯對(duì)一處給1分。）6.文言文閱讀，完成4—7題。（共19分）顧憲成，字叔時(shí)，無(wú)錫人。萬(wàn)歷四年，舉鄉(xiāng)試第一。八年成進(jìn)士，授戶(hù)部主事。大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之。憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意，削籍歸。憲成既廢，名益高，中外推薦無(wú)慮百十疏，帝悉不報(bào)。至三十六年，始起南京光祿少卿，力辭不就。憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)。暨削籍里居，益覃精研究，力辟王守仁“無(wú)善無(wú)惡心之體”之說(shuō)。邑故有東林書(shū)院，宋楊時(shí)講道處也，憲成與弟允成倡修之，常州知府歐陽(yáng)東鳳與無(wú)錫知縣林宰為之營(yíng)構(gòu)。落成，偕同志高攀龍、錢(qián)一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩講學(xué)其中，學(xué)者稱(chēng)涇陽(yáng)先生。當(dāng)是時(shí)，士大夫抱道忤時(shí)者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。憲成嘗曰：“官輦轂，志不在君父，官封疆，志不在民生，居水邊林下，志不在世道，君子無(wú)取焉。”故其講習(xí)之余，往往諷議朝政，裁量人物。朝士慕其風(fēng)者，多遙相應(yīng)和。由是東林名大著，而忌者亦多。既而淮撫李三才被論，憲成貽書(shū)葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)。御史吳亮刻之邸抄中，攻三才者大嘩。而其時(shí)于玉立、黃正賓輩附麗其間，頗有輕浮好事名。徐兆魁之徒遂以東林為口實(shí)。兆魁騰疏攻憲成，恣意誣詆。謂滸墅有小河，東林專(zhuān)其稅為書(shū)院費(fèi)；關(guān)使至，東林輒以書(shū)招之，即不赴，亦必致厚饋；講學(xué)所至，仆從如云，縣令館谷供億，非二百金不辦；會(huì)時(shí)必談時(shí)政，郡邑行事偶相左，必令改圖；及受黃正賓賄。其言絕無(wú)左驗(yàn)。光祿丞吳炯上言為一致辨，因言：“憲成貽書(shū)救三才，誠(chéng)為出位，臣嘗咎之，憲成亦自悔。今憲成被誣，天下將以講學(xué)為戒，絕口不談孔、孟之道，國(guó)家正氣從此而損，非細(xì)事也?！笔枞耄粓?bào)。嗣后攻擊者不絕，比憲成歿，攻者猶未止。凡救三才者，忤魏忠賢者，率指目為東林，抨擊無(wú)虛日。借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之。殺戮禁錮，善類(lèi)為一空。崇禎立，始漸收用。而朋黨勢(shì)已成，小人卒大熾，禍中于國(guó)，迄明亡而后已。（節(jié)選自《明史》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中外推薦無(wú)慮百十疏

朝廷內(nèi)外

B．裁量人物

品評(píng)C．憲成姿性絕人

超越

D．比憲成歿

比較5．以下各組句子中，表明顧憲成性格中同一側(cè)面的一組是（

）（3分）A.①郡邑行事偶相左，必令改圖

②力辟王守仁“無(wú)善無(wú)惡心之體”之說(shuō)

B．①憲成舉故大學(xué)士王家屏，忤帝意

②故其講習(xí)之余，往往諷議朝政C.①起南京光祿少卿，力辭不就

②借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之D．①憲成姿性絕人，幼即有志圣學(xué)

②憲成貽書(shū)葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．顧憲成聰明過(guò)人,幼年就有志于圣學(xué)。無(wú)錫舊有東林學(xué)院修復(fù)落成后,顧憲成帶領(lǐng)志同道合的高攀龍、錢(qián)一本、薛敷教等人在其中講學(xué),學(xué)者稱(chēng)他為涇陽(yáng)先生。B．顧憲成曾經(jīng)說(shuō):“在朝廷做官,志向并不在皇上,在邊地做官,志向不在民生,居于水邊林下,志向不在世道,君子是不這樣做的?！背⒅垦瞿剿娘L(fēng)范,多和他遙相呼應(yīng)。C．顧憲成為淮南巡撫李三才說(shuō)話(huà)，徐兆魁之徒于是以此為攻擊東林黨的口實(shí)。顧憲成后來(lái)也覺(jué)得這一做法有些出格，為此后悔。D．崇禎登基后,賢明之士才漸漸有所任用。但朋黨勢(shì)力已經(jīng)形成,無(wú)恥小人勢(shì)力大張,使國(guó)家受害,明代滅亡后才停止。7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）大學(xué)士張居正病，朝士群為之禱，憲成不可。同官代之署名，憲成手削去之（5分）譯文：

（2）當(dāng)是時(shí)，士大夫抱道忤時(shí)者，率退處林野，聞風(fēng)響附，學(xué)舍至不能容。（5分）譯文：

參考答案：4.D

比：等到5．B

（A.①是徐兆魁對(duì)他的誣詆②力辟王守仁“無(wú)善無(wú)惡心之體”之說(shuō)

是其在學(xué)術(shù)上的主張；B．①②均表現(xiàn)其品行端正，敢于忤上；C.①表現(xiàn)其品行端正，敢于忤上，②借魏忠賢毒焰，一網(wǎng)盡去之

是對(duì)“與顧憲成同道者”的迫害。D．①表明其年少時(shí)志向遠(yuǎn)大②憲成貽書(shū)葉向高、孫丕揚(yáng)為延譽(yù)是他幫助別人正名，有正義感）6．C。（“顧憲成后悔”之說(shuō)是光祿丞吳炯上言為一致辨所言，徐兆魁攻擊東林黨人的口實(shí)也不是顧憲成為李三才說(shuō)話(huà)。）7.(1)大學(xué)士張居正病了，朝臣群起為他祈禱，顧憲成不干。同僚代他簽名，他自己拿筆（親手）去掉。（2）當(dāng)時(shí)，堅(jiān)守道義違背時(shí)俗的士大夫，全都隱退山林，聞風(fēng)響應(yīng)，以致學(xué)舍容納不下。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.給下面的新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。中新社北京3月19日電有記者提問(wèn)，據(jù)報(bào)道，十四世達(dá)賴(lài)接受采訪稱(chēng)，他去世后，下一世達(dá)賴(lài)可能會(huì)在印度產(chǎn)生，其他由中國(guó)認(rèn)定的下一世達(dá)賴(lài)都不會(huì)得到認(rèn)可，中方對(duì)此有何評(píng)論？中國(guó)外交部發(fā)言人耿爽表示，活佛轉(zhuǎn)世是藏傳佛教特有的傳承方式，有固定的儀軌和制度。中國(guó)政府實(shí)行宗教信仰自由政策，頒布有《宗教事務(wù)條例》和《藏傳佛教活佛轉(zhuǎn)世管理辦法》等，尊重和保護(hù)藏傳佛教這一傳承方式?！斑_(dá)賴(lài)?yán)锘罘疝D(zhuǎn)世系統(tǒng)”已經(jīng)有幾百年的歷史，第十四世達(dá)賴(lài)本人也是按照宗教儀軌和歷史定制尋訪認(rèn)定，報(bào)請(qǐng)當(dāng)時(shí)的中央政府批準(zhǔn)繼位的。參考答案：包括達(dá)賴(lài)?yán)镌趦?nèi)活佛轉(zhuǎn)世都應(yīng)遵循宗教儀軌和歷史定制（包括達(dá)賴(lài)?yán)镌趦?nèi)的活佛轉(zhuǎn)世都應(yīng)遵守國(guó)家法律法規(guī)）【詳解】本題考查學(xué)生壓縮概括的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，如本題要求給“新聞擬寫(xiě)標(biāo)題”，然后回顧新聞擬題的技巧以及新聞標(biāo)題的構(gòu)成成分，新聞的標(biāo)題主要包括“何人”“何事”這兩部分；再瀏覽本則新聞，重點(diǎn)分析這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，找出“何人”，即對(duì)象，找出“何事”，即對(duì)象所做的事情。從材料來(lái)看，材料開(kāi)頭部分提出問(wèn)題，即“下一世達(dá)賴(lài)可能會(huì)在印度產(chǎn)生，其他由中國(guó)認(rèn)定的下一世達(dá)賴(lài)都不會(huì)得到認(rèn)可，中方對(duì)此有何評(píng)論”，由此可知，后文中國(guó)對(duì)“活佛轉(zhuǎn)世”的態(tài)度應(yīng)是材料的中心，“活佛轉(zhuǎn)世是藏傳佛教特有的傳承方式，有固定的儀軌和制度。中國(guó)政府實(shí)行宗教信仰自由政策，頒布有《宗教事務(wù)條例》和《藏傳佛教活佛轉(zhuǎn)世管理辦法》等，尊重和保護(hù)藏傳佛教這一傳承方式”，由此可知，中國(guó)對(duì)此的態(tài)度是“包括達(dá)賴(lài)?yán)镌趦?nèi)的活佛轉(zhuǎn)世都應(yīng)遵守國(guó)家法律法規(guī)”，考生圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行擬題即可。8.微寫(xiě)作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。①有的同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在有了人工智能，想查什么文章只要上網(wǎng)一搜就能找到，我們何必還要背課文呢？請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。②近日，校園論壇里發(fā)起了“寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹”的主題帖。作為高中生活的“過(guò)來(lái)人”，請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)高中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，給即將升入高中的學(xué)弟學(xué)妹們一點(diǎn)忠告。要求態(tài)度積極友善，語(yǔ)言親切得體。③請(qǐng)以“推開(kāi)家門(mén)”為題，寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)。參考答案：本題屬于微型寫(xiě)作，可以根據(jù)自己的情況從三個(gè)題目中任選一個(gè)按要求寫(xiě)作即可，第一個(gè)題目中同學(xué)的觀點(diǎn)比較明顯的是錯(cuò)誤的，因此可以根據(jù)自己的理解對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。第二個(gè)題目偏重語(yǔ)言表達(dá)得體的考查，一定要注意自己的身份和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，給學(xué)弟學(xué)妹忠告時(shí)要讓他們易于接受。第三個(gè)題目是一個(gè)命題作文，可以寫(xiě)自己推開(kāi)家門(mén)后所看到的或感受到的，應(yīng)側(cè)重抒情。9.閱讀下面圖畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）(1)請(qǐng)給這幅圖擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）(2)談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。（4分）參考答案：(1)標(biāo)題：拼爹（2分）

(2)看法：（4分）

①我認(rèn)為求職者（或大學(xué)生）個(gè)人能力和綜合素質(zhì)才是最有利于就業(yè)（求職）的因素，而非父母和親戚的幫助。（認(rèn)同與否）

②“拼爹”現(xiàn)象是一種社會(huì)病，“拼爹”其實(shí)拼的是權(quán)，是錢(qián)，是不為多數(shù)人所享有的資源。（本質(zhì)）

③“拼爹”現(xiàn)象會(huì)破壞社會(huì)的公平法則，催生出權(quán)力尋租（即通常所說(shuō)的權(quán)物交易、權(quán)錢(qián)交易等等）的貪腐機(jī)會(huì)。（危害）

④“拼爹”會(huì)破壞人力資源的優(yōu)化配置，阻礙經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步。（危害）

⑤“拼爹”現(xiàn)象會(huì)虛化和矮化個(gè)人的努力，放大權(quán)力、資本、潛規(guī)則的作用。（危害）

⑥堵塞“拼爹”空間，能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造起點(diǎn)公平、規(guī)則公平、權(quán)利公平的更多可能和機(jī)會(huì)。（解決辦法與意義）（說(shuō)明：能比較理性地表達(dá)觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要分析?；蛘吡⒆阌趯?duì)現(xiàn)象的本質(zhì)、危害和解決的辦法發(fā)表看法，如講到特權(quán)、走后門(mén)等現(xiàn)象，言之成理可酌情給分）10.下面是發(fā)展黨員的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖撰寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90個(gè)字。參考答案：申請(qǐng)人向黨組織上交入黨申請(qǐng)書(shū)。黨組織討論研究通過(guò)后將其定為積極分子，再進(jìn)行一年的培養(yǎng)考察，可確定其為發(fā)展對(duì)象，最后對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政審，確定合格后發(fā)展其為預(yù)備黨員?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類(lèi)題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過(guò)圖示中的文字，然后概括答題。本題是發(fā)展黨員的流程圖，以箭頭方向?yàn)槭虑榘l(fā)展的主線，從這里開(kāi)始敘述，可分為三個(gè)步驟，以橫線為事情發(fā)展過(guò)程中的附加條件。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫。如，①怎樣成為積極分子：申請(qǐng)人向黨組織提交入黨申請(qǐng)書(shū)，黨組織經(jīng)過(guò)討論研究后決定發(fā)展其為積極分子；②怎樣成為發(fā)展對(duì)象：積極分子經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)考查，可確定其為發(fā)展對(duì)象；③怎樣成為預(yù)備黨員：最后對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行政審，確定合格后發(fā)展其為預(yù)備黨員。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。文物鑒定大家馬未都，關(guān)于如何鑒別真品和贗品曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：我從來(lái)不研究贗品，更何況每件贗品的破綻都是不同的。每個(gè)月，我都要抽空到博物館泡上一整天，不干別的，就是盯著古董看，一直看熟看透為止，收藏界管這叫養(yǎng)眼。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)無(wú)數(shù)遍的養(yǎng)眼，