2022年廣東省梅州市豐順第一中學高二語文下學期期末試題含解析

2022年廣東省梅州市豐順第一中學高二語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的小說，完成22—24題。橋

畔

的

老

人海明威一個滿身塵土，戴著一副鋼邊眼鏡的老人坐在橋畔。這是一座浮橋。橋上車水馬龍，汽車、卡車、男人、女人，還有小孩，蜂擁地渡過河去。一輛輛騾拉的車子靠著士兵推轉車輪，在浮橋陡岸上搖搖晃晃地爬動著。而這個老人卻一直坐在那里，木然不動。他已經(jīng)精疲力盡，無法再邁動腳步了。我的任務是過橋了解橋頭周圍的情況，摸清敵人的動向。這項任務完成以后，我又回到了橋畔。這時，橋上的車輛已經(jīng)不多了，行人寥寥無幾；而這個老人還是坐在那里?！澳闶悄睦飦淼?？”我上去問他?！皬纳！た逅箒淼??！彼f時，臉上露出了一絲笑意。?！た逅故撬募亦l(xiāng)，所以一提到家鄉(xiāng)的名字，他感到快慰，露出了笑容。“我一直在照管家畜?！彼忉屩??！班??！蔽覍λ@句話似懂非懂。“是呀，”他繼續(xù)說，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一個離開?！た逅沟膮取！彼瓷先ゼ炔幌穹拍恋?，也不像管理家畜的。我看了看他那滿是塵土的黑衣服，看了看他那滿面泥灰的臉頰，和他那副鋼邊眼鏡，問道：“是些什么家畜呢？”“好幾種，”他一邊說一邊搖著頭，“沒有辦法，我是不得不和它們分開的?！蔽易⒁曋@座浮橋和這塊看上去像是非洲土地的埃布羅三角洲，心里揣摩著還有多久敵人會出現(xiàn)在眼前，也一直留神地聽著是否有不測事件發(fā)生的聯(lián)絡信號聲。而這個老頭仍然坐在那里?！笆切┦裁醇倚竽?？”我又問他?！肮灿腥^家畜，”他解釋說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阋欢ㄒ鼈兎珠_嗎？”“是呀，因為炮火呀！隊長通知我離開，因為炮火呀！”“你沒有家嗎？”我問的時候，舉眼望著浮橋的盡頭，現(xiàn)在只有最后幾輛車子正沿著河岸的下坡，疾馳而去。“我沒有家，”他回答說，“我只有我剛才說過的那些家畜。當然，那只貓沒有問題，它會照管自己的，可是，其他的牲畜怎么辦呢？”“你的政見怎樣？”我問他。Ks5u“我毫無政見，”他說，“我今年76歲，剛才走了12公里，現(xiàn)在已經(jīng)寸步難行了呀?！薄斑@里可不是歇腳的好地方，”我說，“要是你還能走的話，你就到去托爾薩的叉路口公路上，那里還有卡車。”“我等會再去。那些卡車往哪里去呀？”“朝巴塞羅那方向去的?！蔽腋嬖V他?！澳莻€方向我沒有熟人，”他說，“謝謝你，非常感謝你。”他面容憔悴，目光呆滯地望了望我，似乎要誰分擔他內心的焦慮似的。然后說：“那只貓沒有問題，我心中有數(shù)，不必為它擔心。但另外的幾只，你說它們該怎么辦呢？”“嗯，它們可能會安然脫險的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當然羅，”我說時，又舉目眺望遠處的河岸，現(xiàn)在連車影也沒有了?！拔沂且驗榕诨?，才不得不離開的。而它們，在炮火中怎么辦呢？”“你有沒有打開鴿子籠？”我問?！按蜷_了?！薄澳撬鼈儠w出去的。”“對，對，它們會飛的?！硗獾纳笤趺崔k呢？唉，最好還是不去想它們吧?！彼f?！耙悄阋呀?jīng)歇得差不多了的話，應該走了。”我勸著他，“站起來，走走試試吧！”“謝謝，”他邊說邊掙扎著站起來，但身子一個搖晃，朝后一仰，又跌倒在塵土中了。“我一直在照管那些家畜，”這時，他說話的聲音單調、刻板，也不是在對我說，“我一直就是照管家畜的?！贝藭r此刻，我對他已經(jīng)無能為力了。那是復活節(jié)后的星期天，法西斯軍隊正朝埃布羅推進。陰霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，連敵人的飛機也無法上天。貓兒會照管自己，飛機沒有上天，這就是那個老人能碰上的全部好運了。

22．請簡要概括劃線部分所描寫的環(huán)境的特點，并分析此處環(huán)境描寫的作用。（4分）

23．對話是本小說語言的一大特色，老人與偵察兵的對話中幾次說到了“牲畜）怎么辦呢”，請結合全文，說說這體現(xiàn)了老人怎樣的心理。并簡要分析橋畔老人這一人物形象的特點。（6分）

24．一千個讀者就有一千個哈姆萊特，小說的主題往往是多層面的。請你談談你對這篇小說主題的理解。（5分）

參考答案：22．（1）搖搖晃晃的浮橋，擁擠著過橋的人和各種車輛，共同組成一幅車水人流爭相渡河的紛亂擁擠而又喧嚷吵鬧的畫面。（2分）（2）這一場景描寫渲染了緊張慌亂的氣氛，也凸顯了戰(zhàn)爭給人們帶來的苦難；與一直坐在橋畔的老人形成了鮮明的對比，襯托出了老人的孤獨。（2分）23．老人反復地提“其他牲畜怎么辦呢？”顯示了老人對跟他相依為命的家畜們的牽掛和不舍（1分），體現(xiàn)了身處戰(zhàn)亂中的人們內心的恐懼和無助。（1分）Ks5u橋畔老人是一位在戰(zhàn)爭中被迫離開家鄉(xiāng)，離開他相依為命的家畜們的孤苦無依、無奈痛苦的普通平民形象。（2分）他沒有任何的政治意圖與反抗能力（1分），他只渴望過簡單平靜的生活（或說熱愛家鄉(xiāng)、難舍家鄉(xiāng)、善良）（1分），然而戰(zhàn)爭使得他連這種最簡單的愿望都不能被滿足。24．小說敘述了一個樸實善良的普通人被戰(zhàn)爭逼迫得失去了家鄉(xiāng)，無家可歸，茫然無助，最后甚至失去了求生欲望的痛苦悲慘的命運（2分），展示了戰(zhàn)爭踐踏平民生活的殘酷本質（1分），更表達出作者對戰(zhàn)爭的強烈控訴（1分），呼喚人性和愛的回歸（1分）。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。林沖見差撥只說公人將林沖送到滄州牢城營內來，營內收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點視。卻有那一般的罪人，都來看覷他，對林沖說道：“此間管營、差撥，都十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時，便覷的你好；若是無錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下；若不得人情時，這一百棒打得個七死八活。”林沖道：“眾兄長如此指教，且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時，管營把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！绷譀_與眾人正說之間，只見差撥過來問道：“那個是新來的配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來，變了面皮，指著林沖便罵道：“你這個賊配軍，見我如何不下拜？卻來唱喏！你這廝可知在東京做出事來，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡！打不死，拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效！”把林沖罵得“一佛出世”，那里敢抬頭應答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過了，去取五兩銀子，陪著笑臉，告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳耍溃骸澳憬涛宜团c管營和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營。”差撥見了，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字。端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官！”林沖笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判摹！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅?，煩惱做甚？這一封書值一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說你一路有病，未曾痊可，我自來與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“‘有錢可以通神’，此語不差！端的有這般的苦處！”原來差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來見管營，備說林沖是個好漢，柴大官人有書相薦，在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又無十分大事。管營道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來見。且說林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點名。”林沖聽得叫喚，來到廳前。管營道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍，須吃一百殺威棒。左右與我馱起來！”林沖告道：“小人于路感冒風寒，未曾痊可，告寄打?！迸祁^道：“這人見今有病，乞賜憐恕?！惫軤I道：“果是這人癥候在身，權且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娊裉焱跆每词氐亩鄷r滿了，可教林沖去替換他?！本蛷d上押了帖文，差撥領了林沖，單身房里取了行李，來天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你。教看天王堂時，這是營中第一樣省氣力的勾當，早晚只燒香掃地便了。你看別的囚徒，從早直做到晚，尚不饒他；還有一等無人情的，撥他在土牢里，求生不生，求死不死!”林沖道：“謝得照顧?！保ㄟx自《水滸傳會評本》第八回，有刪節(jié)）4.下列對小說的分析和概括，不正確的一項是A.小說寫了林沖發(fā)配滄州、初入牢營的一段情節(jié)，作者將筆墨集中在對林沖見差撥的細節(jié)描寫上。B.小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結欺壓犯人的具體描寫，形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實。C.小說借“有錢可以通神”這句話，揭示了當時社會的世態(tài)人情，也表達了林沖的感慨和無奈。D.差撥一見林沖就破口大罵，是因為林沖只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來。5.選文表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特征？請結合文本簡要分析。6.選文第一段中，林沖初到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用？請結合文本簡要分析。參考答案：4.D

5.①謹慎小心?！耙话愕姆溉恕倍谒o差撥、管營各五兩銀子；他卻給管營準備了十兩銀子，足見他心思細密。②沉著冷靜。差撥不見林沖使錢，把他罵得“一佛出世，二佛升天”，他未表現(xiàn)出急躁，“等他發(fā)作過了”，再遞上錢財。③隱忍順從。對于差撥、管營，百般陪笑，自稱“小人”，放低姿態(tài)，十分順從。

6.①概括地介紹了牢營中管營、差撥假公濟私，聚斂錢財，區(qū)別對待犯人的情況，也說明了林沖所處的是一個沒有公正王法的艱險環(huán)境。②為后文林沖賄賂差撥，在管營處蒙混過關等情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。③第一段的介紹使讀者產(chǎn)生了預期，也制造了懸念，使故事產(chǎn)生波瀾，更具可讀性?！?題詳解】本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說的分析和概括，不正確的一項是”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“小說的分析和概括”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D項，“是因為林沖只是唱喏，沒有及早把柴大官人給管營等的書禮拿出來”說法錯誤，本項是對小說第二段相關情節(jié)的分析。差撥一見林沖就破口大罵，其目的十分明確，就是要“詐人錢物”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析把握人物形象能力。分析人物形象，首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題要求結合文本簡要分析選文表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特征。分析選文表現(xiàn)林沖怎樣性格特征，可以對選文中林沖所作所為進行分析得出，比如，林沖到了滄州牢城營內，“一般的犯人”來看他，叮囑他給差撥、管營各五兩銀子；他卻給管營準備了十兩銀子，足見他心思細密，謹慎小心；差撥不見林沖使錢，把林沖罵得“一佛出世，二佛升天”，林沖未表現(xiàn)出急躁，“等他發(fā)作過了”，再遞上錢財，可見林沖沉著冷靜；林沖以前可是十萬禁軍教頭，現(xiàn)在對于差撥、管營，百般陪笑，自稱“小人”，放低姿態(tài)，十分順從，可以看出林沖的隱忍順從?！?題詳解】本題學生考查對文學作品結構的把握，分析小說情節(jié)安排作用能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內容大意，梳理文章結構，找到要把握作用的情節(jié)仔細閱讀，明確情節(jié)內容，根據(jù)其所在的位置，從內容和結構兩個方面分析把握其作用。本題要求結合文本簡要分析選文第一段中，林沖初到牢營，就有犯人介紹牢營的情況，這樣寫有什么作用。仔細閱讀第一段，本段寫林沖剛到牢營，就有“一般罪人”來“看覷他”，介紹了管營、差撥“詐人錢物”的情況，并告訴了他應對的方法。這一情節(jié)設計，是極具匠心的，這一情節(jié)設計起有多方面的作用。第一，小說塑造人物，必須要將人物置于一定的社會環(huán)境中。通過犯人對牢營情況的介紹，作者可以快捷而巧妙地交代人物活動的社會環(huán)境。第二，情節(jié)的設計貴在前呼后應，貴在顯出波瀾。通過犯人對牢營情況的介紹，作者巧妙鋪墊，制造懸念，讓讀者產(chǎn)生閱讀預期，當后文再作具體描寫時，情節(jié)就會產(chǎn)生一些波瀾，富有戲劇效果。當然，這—情節(jié)設置對人物的刻畫也能起有積極的作用。間接刻畫了管營、差撥的丑陋嘴臉。不過，如能從“交代環(huán)境”和“巧設鋪墊”兩個層面回答，就能把握此題的關鍵?！军c睛】解答人物形象賞析類題，首先要看清題目要求，1.是“概括”還是“分析”?！案爬ā鳖}只要求寫出人物性格特點即可，“分析”題要求在此基礎上結合文字分析。2．是性格特點還是形象特點。性格特點包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價值觀等較寬泛內容的特點，而形象特點則主要以“性格特點”為中心，還包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、職業(yè)等內容的特點。用語不同，回答的內容也不同。分析人物形象特點，要由表及里，由外在形象特點到內在思想性格特點。規(guī)范答題1.概括題與分析題的不同答題思路。概括題只要分點列出即可，點與點間不能交叉。2.分析題有兩種思路：①概括→分析：用幾個關鍵性的詞語高度概括出人物性格的特點，然后在小說中找到相關依據(jù)，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行舉止，后概括出人物性格特點。3.實用類文本閱讀（完成小題，共13分）“飛虎將軍”陳納德20世紀三四十年代，中國人民正遭受著日本法西斯的瘋狂蹂躪。戰(zhàn)爭中，從空中給予日本敵機致命打擊的，是赫赫有名的美國“飛虎隊”，其隊長則是有著“飛虎將軍”美稱的陳納德。1937年，中日之戰(zhàn)一觸即發(fā)，增強中國空軍作戰(zhàn)能力迫在眉睫，當時，陳納德已經(jīng)從美國空軍退役，他的朋友，在中國大人中央信托局機要顧問的霍勃魯克非常行賞他精湛的飛行技術和過人的軍事才能，推薦他來華擔任國民政府航空委員會顧問，并給他寄去國民政府航空委員會秘書長宋美齡的親筆邀請信。5月，陳納德來到上海作為期三個月的考察。再傷害，陳納德收到民眾的熱情歡迎和宋美齡的接見。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取名族團結和爭取新生活的人名效勞?！?/p>

7月7日盧溝橋事變，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務。他認為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。此后，陳納德在芷江，昆明等地籌建航校，訓練飛行員，悉心傳授戰(zhàn)斗機飛行技術和作戰(zhàn)技術，他多年前的軍事理論著作《防御性追擊的作用》終于有了用武之地。同時，他著手建立一個全國性的地面空襲報警系統(tǒng)，以便戰(zhàn)斗機駕駛員及時攔擊敵機。為了增強空軍的戰(zhàn)斗力，1940年10月，陳納德赴美招募志愿者，雖然遭遇了很多挫折，但從未放棄。經(jīng)過將近一年的艱苦努力，志愿隊組建成功，后被編入美國陸軍航空隊．1942年12月7日，珍珠港事件爆發(fā)，太平洋戰(zhàn)爭全面展開。20日，志愿隊在昆明和日軍進行第一次正面交鋒．日軍來犯的10架轟炸機有6架被擊落，逃跑的4架中又有3架損于途中．而志愿隊的飛機全部安全返航，只有1名駕駛員受輕傷．首戰(zhàn)告捷，給飽受日機轟炸的昆明人民以極大的鼓舞．當天晚上，昆明各界人士為志愿隊舉行了盛大的慶功會，陳納德深受感動，熱淚不禁涌出??報紙頭版頭報道戰(zhàn)斗經(jīng)過，稱美國志愿軍的飛機是“飛虎”，“飛虎隊”從此成為志愿隊的代稱。

次日清晨，陳納德收到駐扎在緬甸首都仰光的第三中隊的報告，說有敵機在附近出沒。陳納德立即復電說：“據(jù)過去日本人的慣例，偵察機出現(xiàn)區(qū)域的地面重要軍率目標，將會在次日，最遲不超過三日遭到空襲，務必嚴加戒備?！惫徊怀鏊?，23日開始，日軍連續(xù)空襲仰光，飛虎隊第三中隊和英國皇家空軍迎頭痛擊，給日軍以沉重打擊。仰光的連續(xù)空戰(zhàn)，希贏了全世界的目光，陳納德也從一個鮮為人知的、退役的沒過陸軍航空隊上尉，成為名揚天下的新聞人物。

此后，飛虎隊又在怒江阻截戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)役中，取得一個又一個重大勝利，純種打擊了日本法西斯，為中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，也為世界反法西斯斗爭的勝利做出巨大貢獻。陳納德1942年晉升為準將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。1943年晉升為少將，同年12月，成為美國著名的《時代》雜志的封面人物。1958年臨終前又晉升為中將。

抗戰(zhàn)八年，陳納德領導的飛虎隊和中國人民風雨同舟，生死與共，建立了身后的友誼。1945年飛虎隊解散時，陳納德收到中國國民政府的最高嘉獎。在中國，陳納德還收獲了愛情，1947年和中國記者陳香梅喜結良緣。陳納德的命運和中國緊密地聯(lián)系在一起，正如他所說的，“我雖然是美國人，但我和中國發(fā)生了如此密切的關系，大家共患難，同生死，所以我也算是半個中國人”。

陳納德去世后，安葬在美國阿林頓公墓。墓碑正面鐫刻著他生前獲得的各種獎章和勛章，背面寫著“陳納德將軍之墓”七個中文大字。（摘編自趙家業(yè)《陳納德》）

相關鏈接①抗戰(zhàn)初期，美國政府對日本侵華戰(zhàn)爭持“中立”態(tài)度，日本人知道有美國顧問在華幫助中國，要求美國下令讓他們離開。美國國務院發(fā)布撤回命令，但陳納德拒不執(zhí)行，他斬釘截鐵地說：“日本人離開中國時，我會高高興興地離開中國?！保ò俣劝倏疲?/p>

②中國人的友誼最寶貴的體現(xiàn)，莫過于在日軍占領區(qū)冒著生命危險搭救被追殺的美國飛行員和從那些地區(qū)不斷的送來情報??為了擴建在成都郊外的飛機跑道，那里一下子就聚集了三十余萬民工，三個月就完成了全部工程。（《陳納德回憶錄》）③1990年，美國發(fā)行了紀念陳納德將軍的郵票。當年的飛虎隊隊員每年軍人節(jié)都要到華盛頓祭奠他。在中國，重慶要建飛虎隊紀念館，昆明把從城里到機場的一條公路，重新命名為陳納德路。（《北京青年報》2007年11月12日）

19．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身椂际牵?分）

A．在霍勃魯克的大力推薦下，國民政府航空委員會秘書長宋美齡親自給陳納德寫去邀請信，陳納德接信后當即決定來中國支援抗日。

B．為擴建成都郊外的飛機跑道，三十多萬民工只用三個月就完成全部工程，陳納德認為，這是中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)。

C．陳納德憑著精湛的飛行技術和卓越的軍事才能，為中國抗戰(zhàn)立下赫赫戰(zhàn)功，自己也從一名退役上尉成為聞名全球的“飛虎將軍”。

D．作為一位優(yōu)秀的戰(zhàn)斗機飛行員、令日軍聞風喪膽的飛虎隊隊長，陳納德曾經(jīng)登上美國著名的《時代》雜志的封面。

E．為幫助中國人民抗擊日本侵略者，飛虎隊在中國浴血奮戰(zhàn)，作出杰出的貢獻，因此被國民政府授予最高嘉獎。

20．陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?請簡要分析．（4分）

21．陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個重要原因。請結合材料簡要分析．（4分）

參考答案：19．（1）答C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A．E不給分。（A項“接信后當即決定來中國支援抗日”錯，5月來華，盧溝橋事變后決定留華；E項“為幫助中國人民抗擊日本侵略者”錯，他為中國，也為自己的祖國盡一份力量；B項不全正確，“中國人民對飛虎隊深厚友誼的最寶貴表現(xiàn)”不僅是修跑道，還有搭救飛行員，傳送情報等）

20．①“二戰(zhàn)”中立下赫赫軍功：籌建航校訓練飛行員，建立地面空襲警報系統(tǒng)，組建飛虎隊，給日軍以沉重打擊；②具有出色的軍事才能：寫有理論著作《防御性追擊的作用》，又準確預測美國會卷入戰(zhàn)爭以及日機襲擊仰光的時間。（每點2分）

21．①強烈的正義感，過人的勇氣：“七七事變”后立即決定留在中國支援抗戰(zhàn)，即使美國國務院發(fā)布命令也不撤回（1分）；②意志堅定，百折不撓：克服了重重困難，招募志愿者來華參戰(zhàn)（1分）；③真誠正直，善良友愛：主動要求國民政府停發(fā)津貼，得到陳香梅的愛情，飛虎隊隊員每年組織悼念活動（2分）。19．試題分析：考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C20．試題分析：這是一道概括人物形象的變型題，解答此題，可根據(jù)文中人物的言行舉止及議論性、評價性的語句歸納人物性格，進而分析其人格魅力表。例如，他熱愛和平，熱愛祖國，為反法西斯而戰(zhàn)。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結和爭取新生活的人民效勞?！彼粓D名利，一心為正義事業(yè)而工作。日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。陳納德聽到消息，當即決定留在中國，表示愿在任何能盡其所能的崗位上服務。陳納德1942年晉升為準將后，主動向中國政府提出停發(fā)津貼。以此類推即可?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。21．試題分析：解答此題，可結合著文本中陳納德在文中的形象及精神品質，并根據(jù)他對中國人民的友誼、感情、貢獻來概括。例如，他將自己祖國的命運與中國的命運聯(lián)系起來。他在日記中寫道：“我終于在中國了。希望能在這里為正在爭取民族團結和爭取新生活的人民效勞。”他認為“中國對日之戰(zhàn)，是美國也將卷入的太平洋之戰(zhàn)的序幕”，他要為中國，也為自己即將卷入戰(zhàn)爭的祖國盡一份力量。以此類推即可?？键c：評價文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題?？鬃舆w于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳蔡之間，楚使人聘孔子?？鬃訉⑼荻Y，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設行皆非仲尼之意。今楚大國也來聘孔子孔子用于楚則陳、蔡用事大夫危矣。”于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興?？鬃又v誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！弊迂暽?。孔子曰：“賜，爾以予為多學而識之者與？”曰：“然。非與？”孔子曰：“非也。予一以貫之?！笨鬃又茏佑袘C心，乃召子路而問曰：“《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也?！笨鬃釉唬骸坝惺呛?！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使智者而必行，安有王子比干？”子路出，子貢入見?？鬃釉唬骸百n，《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”子貢曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子蓋少貶焉？”孔子曰：“賜，良農能稼而不能為穡，良工能巧而不能為順。君子能修其道，綱而紀之，統(tǒng)而理之，而不能為容。今爾不修爾道而求為容。賜，而志不遠矣！”子貢出，顏回入見。孔子曰：“回，《詩》云：‘匪兕匪虎，率彼曠野’。吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病？不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何?。坎蝗萑缓笠娋?！”孔子欣然而笑曰：“有是哉？顏氏之子！使爾多財，吾為爾宰。”于是使子貢至楚。楚昭王興師迎孔子，然后得免。

（選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié)）7.對下列各句中加點詞解釋，不正確的一項是（

）A.楚救陳，軍于城父

軍：駐扎B.則陳、蔡用事大夫危矣

用事：當權C.夫子蓋少貶焉

貶：降低D.是有國者之丑也

丑：丑陋8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.今楚/大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事/大夫危矣。B.今楚/大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事大夫危矣。C.今楚大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事大夫危矣。D.今楚大國也/來聘孔子/孔子用于楚/則陳、蔡用事/大夫危矣。9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的—項是（

）A.陳國、蔡國大夫的所作所為都違反孔子的心意，且孔子又是賢人，因而當?shù)弥淹跻扇似刚埧鬃訒r，他們考慮到孔子入楚對己不利，就共同調發(fā)役徒將孔子圍困在野外。B.孔子一行被困在陳國時，糧食斷絕。隨從一一餓倒，生命危在旦夕，就連被孔子稱為最勇敢的子路這時也沉不住氣了。而孔子臨危不忘義，處變而不驚，用自己的行為為他所倡導的士節(jié)寫下了形象的注解。C.子路、子貢對孔子“為什么受困在這里”的回答，雖然角度不同，但都對孔夫子之道表示質疑，表現(xiàn)了二人“窮”境之中的信仰危機，所以遭到了孔子的批評。D.顏回認為正確的主張不被別人采納，自己仍堅持下去，這才顯出君子的修養(yǎng)。顏回對孔子的回答，做到審時知事而又篤信其道堅守操行，正符合孔子“一以貫之”的思想。孔子聽了顏回的議論感到欣慰，許諾將來讓顏回擁有許多財產(chǎn)，自己愿給他當管家。10.翻譯下列句子。（1）君子固窮，小人窮斯濫矣。（2）雖然，夫子推而行之，不容何??？不容然后見君子！參考答案：7.D

8.B

9.D

10.（1）君子能固守困厄而不動搖，小人困厄就胡作非為了。（2）即使如此，老師推廣而實行它，不被容納怕什么？正是不被容納，然后才顯現(xiàn)出君子的本色！7.試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，丑：恥辱。8.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。句中“今楚”“大國也”是判斷句的主語和謂語，中間斷開；“用事大夫”是“掌權的大夫”一個詞語，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。9.試題分析：這是一道考核歸納內容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中D項，后半句是對原文“使爾多財，吾為爾宰”的誤解，其中“使”是“假使”的意思。全句意思是“假使你擁有許多財產(chǎn)，我愿給你當管家”。10.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，固：固守；窮：困厄；斯：就；濫：胡作非為；雖：即使；?。簱?；見：顯現(xiàn)。參考譯文：孔子遷居到蔡國的第三年，吳國軍隊攻伐陳國。楚國出兵援救陳國，駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請孔子?？鬃訙蕚淝巴菀娀囟Y，陳國、蔡國的大夫謀劃說：“孔子是個賢人，他所譏刺抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都違反仲尼的心意。如今楚國是大國，派人前來聘請孔子，倘若孔子在楚國起用，我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險了?！庇谑蔷凸餐{發(fā)役徒將孔子圍困在野外?？鬃記]法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍講習誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷。子路生氣，來見孔子說：“君子也有困厄嗎？”孔子說：“君子能固守困厄而不動搖，小人困厄就胡作非為了?！弊迂暸瓪獍l(fā)作。孔子說：“賜啊，你以為我是個博學強記的人嗎？”子貢說：“是的。難道不是嗎？”孔子說：“不是啊。我是用一個道理來貫穿自己的全部學說?！笨鬃又赖茏觽冇性购拗?，就召見子路而詢問道：“《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野?！覀兊膶W說難道有不對的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個地步？”子路說：“也許我們還不夠仁吧？人們不能相信我們；也許我們還不夠有智慧吧？人們不肯去推行我們的道?！笨鬃诱f：“有這些緣由嗎！仲由，我打比方給你聽，假如仁者就必定受到信任，那怎么還會有伯夷、叔齊？假如智者就必定能行得通，那怎么還會有王子比干？”子路出去，子貢進入見面?？鬃诱f：“賜啊，《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野?！覀兊膶W說難道有不對的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個地步？”子貢說：“老師的學說極其弘大，所以天下沒有國家能容得下您。老師是否可以稍微降低一點標準呢？”孔子說：“賜，優(yōu)秀的農夫善于播種耕耘卻不能保證獲得好收成，優(yōu)秀的工匠擅長工藝技巧卻不能迎合所有人的要求。君子能夠修明自己的學說，用法度來規(guī)范國家，用道統(tǒng)來治理臣民，但不能保證被世道所容。如今你不修明你奉行的學說卻去追求被世人收容。賜，你的志向太不遠了！”子貢出去，顏回入門進見?？鬃诱f：“回啊，《詩》中說：‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野?！覀兊膶W說難道有不對的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個地步？”顏回說：“老師的學說極其弘大，所以天下沒有國家能夠容納。即使如此，老師推廣而實行它，不被容納怕什么？正是不被容納，然后才顯現(xiàn)出君子的本色！老師的學說不修明，這是我們的恥辱。老師的學說已經(jīng)宏大美好卻不被采用，這是當權者的恥辱。不被容納怕什么？不被容納然后才顯現(xiàn)出君子的本色。”孔子高興地笑道：“有道理啊，顏家的孩子！假使你擁有許多財產(chǎn)，我給你當管家?！庇谑强鬃优勺迂暤竭_楚國。楚昭王興師動眾迎接孔子，孔子然后得以脫身。5.閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）劉秉忠字仲晦，初名侃，又名子聰，拜官后始更今名。十七，為邢臺節(jié)度使府令史，以養(yǎng)其親。居常郁郁不樂，一日投筆嘆曰：“吾家累世衣冠，乃汩沒①為刀筆吏乎！丈夫不遇于世，當隱居以求志耳。”即棄去，隱武安山中。世祖在潛?、冢Ｔ贫U師被召，聞其博學多材藝，邀與俱行。既入見，應對稱旨，屢承顧問。秉忠于書無所不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之屬，無不精通。論天下事如指諸掌，世祖大愛之。癸丑，從世祖征大理。明年，征云南。每贊③以天地之好生，王者之神武不殺，故克城之日，不妄戮一人。己未，從伐宋，復以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計。中統(tǒng)元年，世祖即位，問以治天下之大經(jīng)、養(yǎng)民之良法，秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。于是朝廷舊臣、山林遺逸之士，咸見錄用，文物粲然一新。秉忠雖居左右，而猶不改舊服。至元元年，翰林學士王鶚奏言：“秉忠久侍籓?、?，積有歲年，參帷幄之密謀，定社稷之大計，忠勤勞績，宜被褒崇?！钡塾[奏，即日拜光祿大夫，位太保，參領中書省事。詔以翰林侍讀學士竇默之女妻之。秉忠既受命，以天下為己任，事無巨細，凡有關于國家大體者，知無不言，言無不聽，帝寵任愈隆。燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。十一年秋八月，秉忠無疾端坐而卒，年五十九。帝聞驚悼，謂群臣曰：“秉忠事朕三十余年，小心慎密，不避艱險，言無隱情。其陰陽術數(shù)之精，占事知來，若合符契，惟朕知之，他人莫得聞也?！背鰞雀X具棺斂，遣禮部侍郎趙秉溫護其喪還葬大都。秉忠自幼好學，至老不衰，雖位極人臣而齋居蔬食終日澹然不異平昔每以吟詠自適其詩蕭散閑淡類其為人。有文集十卷。無子，以弟秉恕子蘭璋后。

（節(jié)選自《元史·劉秉忠傳》）【注釋】①汩（gǔ）沒：沉沒，埋沒。②潛?。褐柑熳蛹次磺熬幼〉恼?。③贊：告訴，介紹。④籓?。悍醯母?，這里指代皇帝。16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．居常郁郁不樂

居：居然B．問以治天下之大經(jīng)

經(jīng)：原則、根本C．燕閑顧問

燕：通“宴”，安閑D．每贊以天地之好生

每：常常，往往17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．以養(yǎng)其親

是時以大中丞吳者為魏之私人B．乃汩沒為刀筆吏乎

設九賓于廷，臣乃敢上璧。C．定社稷之大計

臣之壯也，猶不如人

D．而猶不改舊服

今人有大功而擊之18．下列對原文的賞析不正確的一項是A．本文選材合理，主要刻畫了劉秉忠博學多才，通古曉今，為官后又以天下為己任，知無不言、盡心竭力的形象。B．劉秉忠以才學和忠誠贏得皇帝的恩遇與信任，他借此推舉自己身邊的人，培養(yǎng)了自己的勢力，世祖因此在國事上更加依賴他。C．本文雖是為劉秉忠作傳，卻也塑造了一位知人善任、樂納忠言、體恤臣下的元世祖形象，成就了一段明主賢臣的佳話。D．文章描寫投筆歸隱這一細節(jié)，巧妙刻畫了劉秉忠胸懷大志、不甘平庸的性格特點；引述了翰林學士王鶚的奏章內容，又從一個側面表明劉秉忠忠心勤懇辛苦功高，深得人心。19．用“∕”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）雖位極人臣而齋居蔬食終日澹然不異平昔每以吟詠自適其詩蕭散閑淡類其為人20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）從伐宋，復以云南所言力贊于上，所至全活不可勝計。（4分）（2）秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。

（3分）參考答案：16．A17．D18．B19．雖位極人臣/而齋居蔬食/終日澹然/不異平昔/每以吟詠自適/其詩蕭散閑淡/類其為人。20．（1）劉秉忠跟著皇帝討伐宋，又用在云南說過的話盡力勸說皇上，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清（或使人民生命得以保全，救活的人不計其數(shù)）。（2）劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報給皇帝聽。16．17．試題分析：D．而：連詞，表轉折，意為“卻”。（A．以：連詞，表目的，意為“來”/介詞，“憑……身份”B．乃：強調出乎意料或違背常理，意為“卻”“竟（然）”/表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，意為“才”C．結構助詞意為“的”/取獨。）【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。如此題B項“乃”表承接，譯為“才”，把“才”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的“乃”是“竟然”的意思，可見用法不同。18．試題分析：強拉因果?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B強拉因果。19．試題分析：注意“而”的轉折關系和句子中的陳述對象的變化。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。20．試題分析：重點詞語：“從”“贊”“所至”“全活”“采”“條列”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“從”“贊”“所至”“全活”“采”“條列”等實詞，同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（2）中的定語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】劉秉忠字仲晦，最初叫劉侃，又改名叫子聰，當官后才改成現(xiàn)在的名字。十七歲時，擔任邢臺節(jié)度使府的令史，來贍養(yǎng)父母。他平時常常抑郁不高興，有一天棄擲筆嘆息道：“我家?guī)状际亲龉俚?，現(xiàn)在卻墮落成耍筆桿子的了？大丈夫不被賞識，應該隱居以求得志罷了。”便辭掉職務離開，隱居到武安山中。元世祖即位以前，海云禪師被召到他的住處，聽說劉秉忠博學多藝，邀請他同行。晉見元世祖后，劉秉忠回答問題，很符合旨意，多次解答世祖詢問。劉秉忠沒有什么書不讀，至于天文、地理、律歷、三式六壬遁甲之類，沒有不精通的。談論天下的事就像談論手掌中的事。元世祖很喜歡他。癸丑年，跟著元世祖征討大理。第二年，征服了云南。常常介紹天地是愛好生靈的，以王者的英明神武的皇帝不該濫殺無辜，所以攻克城的時候，沒有殺一個人。己未年，劉秉忠跟著皇帝討伐宋，又用在云南說過的話盡力勸說皇上，所到之處保全的生命數(shù)也數(shù)不清。（或使人民生命得以保全，救活的人不計其數(shù)）中統(tǒng)元年，元世祖即位，詢問治理天下的關鍵、修養(yǎng)百姓的好方法，劉秉忠采納祖宗的舊制，參照適合于今天的古代制度，一條條地列出來上報給皇帝聽。于是朝廷的舊臣、山林的隱逸之士，都被錄用，人才濟濟，粲然一新。劉秉忠雖然常在皇帝左右，卻仍然不改換舊日的服裝。至元元年，翰林學士承旨王鶚上奏說：“劉秉忠長期侍奉在皇上身邊，有很多年了，參與國家的機密，制定國家的大方針，忠心勤懇辛苦功高，應加以獎勵推崇。”皇帝看了他的奏書，當天就授予劉秉忠光祿大夫之職，位居太保，參與中書省政務。下詔讓翰林侍讀學士竇默的女兒嫁給他。劉秉忠接受命令之后，以天下為己任，事無大小，凡是有關于國家的大事，知道的沒有不說的，說的皇上沒有不聽的，皇帝對他越來越寵愛信任。他空閑時幫著皇上參謀，推薦可以供重用的人才。凡是他所提拔的，后來都成了名臣。至元十一年秋八月的時候，劉秉忠沒有生病端直地坐著就去世了，時年五十九歲?；实勐犝f后驚嘆哀悼，對群臣說：“秉忠侍奉我三十多年，小心謹慎，不避艱險，發(fā)表意見毫不隱晦掩飾，他精通陰陽術數(shù)，占卜事情預知未來如合契約，非常應驗。只有我知道這些，其他人不可能聽說?。　被实勰贸鰢鴰斓腻X為他置辦了棺木斂服，派禮部侍郎趙秉溫護送他的靈柩回到大都安葬。劉秉忠自幼好學，到老不松懈，雖然達到了臣子最高的地位，卻齋戒居住，粗茶淡飯，整天恬淡安靜，與平時沒有不同，常常誦詠詩詞自娛，他的詩歌恬淡閑散，正像他的為人。有文集十卷。他沒有子女，過繼弟弟劉秉恕的兒子蘭璋當做自己的兒子。6.閱讀下面的文言文，完成5-9小題。

太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲，王子晞為尚書，領行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然，且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教?！碧驹唬骸澳碁闆苤?，甚適，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑?！如太尉請！”既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請辭于軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下。甲者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭矣?！奔渍咩怠Ｒ蛑I曰：“尚書固負若屬耶？副元帥固負若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉，太尉曰：“副元帥勛塞天地，當務始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧?，散還火伍中，敢嘩者死?！碧驹唬骸拔嵛搓问常埣僭O草具?！奔仁?，曰：“吾疾作，愿留宿門下?！泵竹R者去，旦日。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。

（選自《柳河東集》，有刪節(jié)）【注】斥候：古代的偵察兵5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．縱士卒無賴

無賴：橫暴不守法紀B．人皆曰尚書倚副元帥，不戢士

戢：約束C．當務始終

始終：有始有終D．其與存者幾何

幾何：幾人6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A、為白尚書，出聽我言便可白公姥B、因賓客至凜相如門謝罪

因諭曰

C、孝德使數(shù)十人從太

愿奉軍以從D、尚書固負若屬耶

余固笑而不信也7．下列各句中“以”字的解釋，正確的一項是

（

）A．今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中

把B．以亂天子邊事

用C．邠寧節(jié)度使白孝德以王故

因為D．奈何欲以亂敗郭氏

而8．下面是對文章的簡析，不符合原文意思的一項是

（

）A．作者寫郭唏軍隊無法無天，寫白孝德懾于郭子儀的權威而不敢過問，這就為段太尉的出場點明背景，渲染氣氛。B．段太尉與白孝德的一段對話，寫出了太尉對整頓郭唏軍隊已成算在胸，這表現(xiàn)了太尉勇于任事、志在救民的品格。C．段太尉將郭唏的十七個軍士斬首示眾，這對打擊郭唏的囂張氣焰雖說是必要的，但它卻激起了軍營的叛亂，造成了不該出現(xiàn)的緊張局面。D．這段文字采用襯托、對比、正面描寫和細節(jié)描寫等方法，把為了邠州人民而主動制止郭唏軍隊橫暴的段大尉寫得栩栩如生。9.根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）

(1)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）①今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。（4分）②旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。（3分）(2)請找出文中能表現(xiàn)段太尉不畏強暴、敢于斗爭的語句（引用原文句子作答）。（3分）參考答案：5、D（“幾何”是“多久”的意思。）6、A（兩個“白”都是“告訴、稟告”之意。B、前一個“因”是“通過，由”的意思，后一個“因”是“于是”的意思；C、前一個“從”是“跟隨”的意思，后一個是“聽從”之意；D、前一個“固”是“難道”之意，后一個“固”是“本”之意。）

三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請?zhí)崛∑渲饕颍跈M線上寫出五個關鍵短語。西昌衛(wèi)星發(fā)射中心緯度低，海拔高，發(fā)射傾角好，地空距離短，在這里發(fā)射衛(wèi)星，可以利用地球自轉的離心力，又可縮短地面到衛(wèi)星軌道的距離。同時堅實的地質結構，對地面發(fā)射設施設備、跟蹤測量、通訊布網(wǎng)有利。這里，晴好天氣多，幾乎沒有霧天，試驗周期和允許發(fā)射的時間較多；交通通訊方便，為運輸火箭衛(wèi)星和燃料提供保障。因此，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射場被稱為“天然發(fā)射場”。參考答案：①地理位置②地質結構③發(fā)射條件④氣象因素⑤交通通訊試題分析：解答此題，可根據(jù)對文段內容的理解，找出關鍵詞分析概括。關鍵詞是“天然”，即具備天然優(yōu)勢條件。在分析概括時，要從這個天然角度找“天然”優(yōu)勢條件，最后概括出答案。如“中心緯度低，海拔高，發(fā)射傾角好，地空距離短”，概括為地理位置佳；如“堅實的地質結構”可以概括為地質結構優(yōu)；“晴好天氣多，幾乎沒有霧天”可以概括為氣象條件好；“交通通訊方便，為運輸火箭、衛(wèi)星和燃料提供保障”可以概括為交通通訊好?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E8.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（

）（3分）

①2014年12月13日，習近平主席在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上__________，莊嚴昭告國際社會，今天的中國是世界和平的堅決倡導者和有力捍衛(wèi)者。

②十八大提出的24字社會主義核心價值觀，融國家、社會、公民的價值要求于一體，體現(xiàn)了社會主義本質要求，繼承了中華傳統(tǒng)文化，真可謂__________。

③中美兩國近日在北京共同發(fā)布《中美氣候變化聯(lián)合聲明》，中國__________，計劃在2030年左右二氧化碳排放達到峰值且將努力早日達峰。

A.一諾千金

一字千金

一言九鼎

B.一字千金

一言九鼎

一諾千金

C.一言九鼎

一字千金

一諾千金

D.一言九鼎

一諾千金

一字千金參考答案：C試題分析：此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。此類題要首先理解詞語的意義，理解近義詞語之間的細微差別，然后要根據(jù)語境確定用哪個詞語。一言九鼎：一句話抵得上九鼎重。比喻說話分量很重，能起很大作用。一字千金：增損一字，賞予千金。稱贊文辭精妙，不可更改。一諾千金：形容說話算數(shù)，極守信用，不輕易許諾?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。9.閱讀下面的文字，完成下面小題。戲曲既需要傳承也需要創(chuàng)新，這是業(yè)內的基本共識。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（

）。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就_____了。