湖南省常德市漢壽縣巖咀鎮(zhèn)中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析_第1頁
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湖南省常德市漢壽縣巖咀鎮(zhèn)中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成小題殷墟隨想李麗紅我知道,這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的王朝。當(dāng)我的腳跨進(jìn)殷墟的大門,邁上門口的青石臺(tái)階的時(shí)候,無意間抬頭看了一眼天空。午后的天空,高而遠(yuǎn),是安靜的,淡淡的淺藍(lán),無所謂的藍(lán),無所謂的幾片云,輕輕地、悠悠地飄著,太陽一如既往地照耀,萬丈光芒像波浪一樣無聲地涌來,卻不熾烈,說不清身上什么地方倒有一絲絲涼。是不是陽光已經(jīng)陳舊古老了?這還是三千年前照耀著殷的陽光嗎?對(duì)于時(shí)間的河,三秒鐘是一瞬,三千年也是,對(duì)于人類歷史的河,三千年,確實(shí)夠遙遠(yuǎn)了。此刻,當(dāng)我慢慢靠近一段過去的時(shí)空,想起兒時(shí)趴在一口古井邊上向下看的情景,井底的水是幽暗而沉靜的,水緩慢而沉重地晃動(dòng),有夜的天空一樣的黑光。歷史的縱深就像那口井一樣深邃、神秘、深不可測(cè),它讓我頭暈?zāi)垦?、無所適從。心里微微一顫,明白了那一絲涼的來處。這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的王朝,遙遠(yuǎn)得讓我無從把握,無以觸摸了。一千多年,一個(gè)王朝從誕生到滅亡,從輝煌到?jīng)]落,有美麗的神話傳說,也有金戈鐵馬的冰冷無情,有苦心孤詣的經(jīng)營(yíng),也有驕奢淫逸的放縱。如今,這一切早已都煙消云散了,部族的廝殺歸于沉寂,疆土的爭(zhēng)持歸于沉寂,王的威儀歸于沉寂,后的美麗也歸于沉寂。一個(gè)逶迤千年的王朝,在三千年后留下了什么?又能留下什么?它留下了殷墟。今天,在一個(gè)晴朗的初夏午后,我就在這墟間,在殷墟的遺址上徜徉漫步,從南到東,從東到北,再?gòu)谋钡轿?,從殷墟博物館到甲骨文碑林,從車馬坑到墓葬群,再到婦好墓。風(fēng)很柔情,絲絲縷縷,纏繞著我的腳步,所以腳步猶豫不決,裹挾著目光,所以目光游移不定。在一個(gè)王朝的碎片中,我不知道我會(huì)遇到什么,更不知道會(huì)錯(cuò)過什么,內(nèi)心唯一可以確定的是,這不是一座廢墟,這是一個(gè)王朝的記憶,也是一個(gè)王朝的訴說。我只有傾聽。青銅、獸骨、龜甲、玉飾、陶、兵器、墓葬……穿越了三千年的時(shí)光,每一個(gè)器物都有了生命有了靈魂,在幽暗的角落里,或憂郁,或喜悅,或吶喊,或嘆息,幽幽地、悠悠地訴說。它們很遙遠(yuǎn),但不陌生,更不意外。目光掠過,那些陶,那些青銅,玉飾,無一例外都有一個(gè)拗口的名字,我叫不上來,卻都似曾相識(shí),不說青銅和玉飾,只說這些陶,和我家儲(chǔ)藏室里大大小小的罐子真是如出一模,這就叫一脈相承吧。但一脈相承的絕不僅僅只有這些,當(dāng)我注視著那些刻在龜甲獸骨上的字的時(shí)候,我會(huì)產(chǎn)生一種幻覺,這些字是活著的,這時(shí)候的字是活著的,這時(shí)候的每一個(gè)字本身就是一首詩(shī),一幅畫,它們是太陽,是草,是花朵,是翩翩飛舞的蝴蝶,是潺潺流動(dòng)的水,那么新鮮、生動(dòng),有色彩,有溫度,亦有香味。在星星點(diǎn)點(diǎn)的歷史碎片中間,人的意志好像進(jìn)入了一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),能和過去的陽光、風(fēng)、花香、水色奇異地揉和在一起。我站在那里出神,看著陽光投影在地上的字,不知道我是它的一部分,還是它是我的一部分。只有源頭的清冽與甘甜,才會(huì)有這樣清淡、疏離,幽遠(yuǎn)的美。我在這個(gè)地方找到了銜接,也懂得了融入。我相信每個(gè)人在這里都能找到一些在自己的生命里已經(jīng)走遠(yuǎn)的東西,生命深處的,生命里最真實(shí)的,愛或詩(shī)歌。青銅的綠銹,玉的沉光,陶的泥土本色,也許現(xiàn)在能留存的,才是本來最應(yīng)該具有的。也只有沉默。這是一個(gè)真實(shí)的王朝。它的真實(shí)是司母戊鼎。我被鼎的沉重、沉穩(wěn),鼎的堅(jiān)不可摧,鼎的不可撼動(dòng)所震懾。做為權(quán)力的象征,沒有比它更形象了。它的真實(shí)是一枚鮮紅的印章蓋在紙上的一剎那。它不容置疑。穆穆清風(fēng)至,吹我羅衣裾。青袍似春草,草長(zhǎng)條風(fēng)舒。-是誰的詩(shī)?忘了,是哪個(gè)朝代的詩(shī)?忘了,但不用多說,無論是誰的,無論是哪個(gè)朝代的,這詩(shī)是我現(xiàn)在的心情,是我想像中殷商的模樣,這詩(shī)里的每一個(gè)字都是來自殷商的一股清流。(選自《散文選集》,有刪改)4.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.文章開頭的環(huán)境描寫,渲染了氣氛,烘托了作者心情,為下文寫“我”對(duì)股商的歷史以及文化的理性思考作了鋪墊。B.作者在殷墟的遺址上徜徉,殷商時(shí)代蔚為大觀的遺跡和文物令作者發(fā)思古之幽情,腳步變得猶豫,目光也游移不定。C.作者引用“穆穆清風(fēng)至”等詩(shī)句,形象而又詩(shī)意地表現(xiàn)了自己行走在版墟面對(duì)歷史文明時(shí)的感受和心情,語言雋永,蘊(yùn)藉深沉。D.這篇文章名為“殷墟隨想”,主要內(nèi)容是對(duì)殷商時(shí)期社會(huì)生活情境的再現(xiàn),同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)歷史遺跡殘骸的濃濃嘆惋和留戀之情。5.請(qǐng)聯(lián)系上下文,分析文中劃線句的含義。(1)心里微微一顫,明白了那一絲涼的來處。(2)它們很遙遠(yuǎn),但不陌生,更不意外。6.作者面對(duì)殷墟采取了哪兩種態(tài)度,為什么持這兩種態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,分別加以分析。參考答案:4.D

5.(1)作者感受到殷商歷史的深邃神秘和久遠(yuǎn),引起了內(nèi)心的震撼和思考甚至覺得無從把握和觸摸。(2)殷商歷史雖然久遠(yuǎn),但現(xiàn)代文明與殷商歷史文明一脈相承,那富有色彩的生動(dòng)的歷史文化影響至今,令人獲得心靈上的共鳴,使作者自身也融入了殷墟之中。

6.傾聽和沉默傾聽:殷墟上的豐富文物反映出燦爛悠久的歷史文明,它記錄了歷史,開啟了文明,有太多豐富的內(nèi)容等待人們?nèi)ソ庾x,因此,在殷墟面前需要傾聽。沉默:殷墟上的器物和文字是鮮活的,與現(xiàn)代文明一脈相承,傳承至今,影響后世,每個(gè)人都能在這里找到一些在自己的生命力最真實(shí)最深處的東西,殷商留下的文明流進(jìn)了每個(gè)人的血液中,因此,在殷墟面前,應(yīng)用心思考,用心感受而不是旁觀。(注意聯(lián)系上下文分析原因)4.試題分析:此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn),然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤,題中AC項(xiàng)考核手法,BD項(xiàng)考核內(nèi)容,其中D項(xiàng),“對(duì)殷商時(shí)期社會(huì)生活情境的再現(xiàn)”不當(dāng),“濃濃嘆惋”情感分析不當(dāng)。5.試題分析:這是一道理解文中的句子含義的題目,答題時(shí)注意句不離段的原則和句中的重點(diǎn)詞語,(1)句主旨根據(jù)上下文的句子“歷史的縱深就像那口井一樣深邃、神秘、深不可測(cè),它讓我頭暈?zāi)垦!o所適從”“這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的王朝,遙遠(yuǎn)得讓我無從把握,無以觸摸了”作答;第(2)句注意根據(jù)文中的“這就叫一脈相承吧”“我站在那里出神,看著陽光投影在地上的字,不知道我是它的一部分,還是它是我的一部分”進(jìn)行概括。6.試題分析:這是一道概括文意的題目,要求概括作者面對(duì)殷墟采取的態(tài)度和原因,注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“我只有傾聽”“也只有沉默”概括態(tài)度,然后根據(jù)句子“對(duì)于人類歷史的河,三千年,確實(shí)夠遙遠(yuǎn)了”“歷史的縱深就像那口井一樣深邃、神秘、深不可測(cè),它讓我頭暈?zāi)垦?、無所適從”“這不是一座廢墟,這是一個(gè)王朝的記憶,也是一個(gè)王朝的訴說”概括傾聽的原因;根據(jù)文中的句子“無一例外都有一個(gè)拗口的名字,我叫不上來,卻都似曾相識(shí),不說青銅和玉飾,只說這些陶,和我家儲(chǔ)藏室里大大小小的罐子真是如出一模,這就叫一脈相承吧”“我站在那里出神,看著陽光投影在地上的字,不知道我是它的一部分,還是它是我的一部分”概括“沉默”的原因。點(diǎn)睛:此題考核鑒賞作品的文學(xué)形象的能力,重點(diǎn)考核情節(jié)概括,情節(jié)概括往往概括物象的特征,事情的經(jīng)過、原因,作者的觀點(diǎn)態(tài)度、情感等,注意鎖定文章的區(qū)位,提取文中的關(guān)鍵詞語,尤其注意文章各段的段首和段尾的句子以及表達(dá)方式變換的句子。2.閱讀下面的文字,完成1~3題。

形具快樂生

張保振一個(gè)時(shí)期以來,談?wù)摽鞓返脑掝}愈來愈多。工作上有“快樂工作”說,生活上有“快樂生活”說,競(jìng)技場(chǎng)上有“快樂足球”說,學(xué)校有“快樂學(xué)習(xí)”說,研究領(lǐng)域有“快樂經(jīng)濟(jì)學(xué)”說,等等。人生來具有趨樂避苦的本性。追求快樂,享受快樂,為人之常情。問題是什么叫快樂,怎樣才能求得快樂??鞓肥歉杏X,如何求之呢?馬克思主義者對(duì)快樂有著自己的感受。謝覺哉在談到長(zhǎng)征中的艱苦與快樂時(shí)說,“不可能有從天上掉下來一個(gè)快樂來給你享受”,“只有經(jīng)過勞作、經(jīng)過奮斗得來的快樂,才是真正的快樂”,這就告訴我們,形具快樂才生。形具快樂生,首要在“形”。形是一種載體,是一種形體。無“形”,快樂就成了無本之木。毫無疑問,凡變化者,在天成象,在地成形。無形難變,更難轉(zhuǎn)化為快樂。這種形,具體到日常的生活工作中,就是大量的、瑣碎的、不起眼的一件一件的具體工作。這些工作,或決策,或管理,或科研,或操作等,都是對(duì)建設(shè)小康社會(huì)的參與,對(duì)創(chuàng)造新生活的奉獻(xiàn)。這些工作,因我參與、我奉獻(xiàn)而快樂。因?yàn)檎f到底,形為快樂之質(zhì),快樂為形器之用。形與快樂,猶如刀之刃、山之峰,形存快樂存,形謝快樂滅。Ks5u形具快樂生,重要在“具”。具是一種狀態(tài),這種狀態(tài)的潛臺(tái)詞叫“足”,同義語為“辦”。一件事情與工作之“形”,做起來會(huì)有難易,論起會(huì)有高下,但不論是非凡或是平凡,只有全身心地投入進(jìn)去,專心致志,精益求精,不畏勞苦,百折不回,才有可能困難腳下踩,快樂心頭生。如果是言語的巨人,行動(dòng)的矮子,對(duì)事不“具”不“辦”,或是三心二意,少“具”缺“足”,東一榔頭西一棒,又怎么能享受經(jīng)過勞作、奮斗、拼搏而取得成功后的快樂呢?形具快樂生,關(guān)鍵在“生”。生是一種過程,既有出生之意,又有發(fā)生之狀,更有化生之態(tài)。這種有“形”且“具”而“生”發(fā)出來的快樂,透視出的是進(jìn)取,表現(xiàn)出的是愉悅。這種愉悅,既有諸如視覺、聽覺、味覺、嗅覺、皮膚感覺在接受外部刺激后的外部感覺,又有諸如運(yùn)動(dòng)覺、肌體覺、平衡覺等接受肌體內(nèi)部刺激后,反映身體位置和運(yùn)動(dòng)及內(nèi)臟不同狀況的內(nèi)部感覺。這種感覺屬精神層面,只要不止于一步地實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐,進(jìn)取、進(jìn)取、再進(jìn)取,就能使快樂陪伴終生。形具快樂生,生生會(huì)不息。這種生生不息引起的變化,會(huì)使大量的新東西產(chǎn)生,并帶來源源不斷的快樂,使人“一笑失百憂”,精氣神更足。生生不息的快樂會(huì)使人如神人,似天人,進(jìn)入無己、無功、無名的境地,成為忘我之人、不講功勞之人、不講名分之人,進(jìn)而吐納珠玉接千載,卷舒風(fēng)云通萬里。(選自《人民日?qǐng)?bào)》)1.下面是關(guān)于“形具快樂生”的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.“形”是快樂的載體,指的是日常生活中的具體工作,它透視出的是進(jìn)取,表現(xiàn)出的是愉悅。B.作者所認(rèn)為的能夠產(chǎn)生快樂的“形”是有條件的,它必須具有參與和奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。C.“具”指的是做工作必須全身心地投入,這樣才能取得成功并獲得快樂。D.“生”指的是勞作、奮斗、拼搏后所獲得的快樂,它既指外部感覺,也指內(nèi)部感覺。2.下面各項(xiàng)中對(duì)“快樂”產(chǎn)生的必要條件的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.無論是決策、管理、科研、操作,只要是對(duì)建設(shè)小康社會(huì),創(chuàng)造新生活有利的工作,就有產(chǎn)生快樂的可能。B.如果在工作中說得多,做得少,缺少“專心致志,精益求精,不畏勞苦,百折不回”的精神,也不能享受到快樂。C.忘我之人、不講功勞之人、不講名分之人才能精氣神更足,獲得生生不息的快樂。D.要想讓快樂源源不斷,陪伴終生,就得實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐,進(jìn)取、進(jìn)取、再進(jìn)取。3.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括,不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)

A.這篇議論文先闡述了快樂的含義,然后分析怎樣才能得到快樂,最后指出為什么需要快樂。B.快樂是感覺,不同的人對(duì)快樂有不同的理解。本文所指的快樂,是馬克思主義者所認(rèn)為的快樂,主要指精神層面。C.在議論以怎樣的態(tài)度來對(duì)待工作時(shí),作者先從正面分析怎樣才能獲得快樂,接著又從反面概括不可能取得快樂的種種表現(xiàn)。D.世界上的工作有千千萬萬,但是本文所指的工作,是大量的、瑣碎的、不起眼的具體工作。參考答案:1.A“透視出的是進(jìn)取,表現(xiàn)出的是愉悅”是“快樂”的特點(diǎn)。2.C“忘我之人、不講功勞之人、不講名分之人”是快樂的結(jié)果,不是快樂的條件。

3.D

指“對(duì)建設(shè)小康社會(huì)的參與,對(duì)創(chuàng)造新生活的奉獻(xiàn)”的所有工作。3.閱讀下面文字,完成小題。狩獵阿來軍分區(qū)的偵察參謀,銀巴;農(nóng)牧局的小車司機(jī),秦克明;我呢,專業(yè)給文工團(tuán)歌手填寫歌詞。我們是偶然湊在一起的狩獵伙伴,因?yàn)榇蠹业纳矸萜鈽O不相同,更何況因?yàn)橐吧鷦?dòng)物保護(hù)法,幾乎我們渴望到手的飛禽走獸都受到法律保護(hù)了。我們沿著小徑向深山里進(jìn)發(fā)。四周一片靜謐,在樹林變得稀疏的地方,出現(xiàn)了黑色圓潤(rùn)的新鮮獐子糞便。再后來,就看到了那個(gè)棚寮,那個(gè)以前許多獵手相繼過夜,相繼修繕過的棚寮。我們坐下來歇?dú)?,突然,一只獐子從棚子里飛躥而出,連銀巴也來不及舉槍就躥下山坡了。它站在對(duì)面一座孤立的小山岡上向我們瞭望,距離太遠(yuǎn)了,超過了槍的射程。天很快就黑了。還有只獐子在周圍逡巡不去,一直弄出許多聲響。銀巴說:“要出來你就出來吧。”不久,那獐子果然就從一團(tuán)灌木后探出了腦袋,雙眼十分明亮。我端起小口徑運(yùn)動(dòng)步槍,瞄準(zhǔn)致命的額頭的中央。勾動(dòng)槍機(jī),一聲槍響,獐子縱身一躍,黑暗中傳來一串樹枝搖動(dòng)的聲音?!笆侵荒糕!鼻乜嗣骱苡邪盐盏卣f?!八懔?,睡吧?!蔽姨缮狭说醮?,秦克明裹件大衣半倚在底下藏過獐子的松枝上,銀巴鉆進(jìn)了睡袋。睡著一陣,醒來。天上的星光消失了,下雨了,只聽到樹葉在雨聲中沙沙作響?;秀敝?,我還看到了霧氣從谷底慢慢升向我們過夜的這個(gè)地方。轟然一聲槍響,把我從似夢(mèng)似醒的狀態(tài)中徹底震醒了?!镑晗?”銀巴端起槍大叫,顯出一副極不平靜的樣子:“我都看到它的獠牙了!”“公獐子都有獠牙,它們的肚臍眼就是價(jià)比黃金的麝香?!蔽矣X得他大驚小怪。而經(jīng)常為一點(diǎn)小事神經(jīng)過敏的秦克明這時(shí)倒過分平靜了。他們兩人重新?lián)苋蓟穑瑹o聲響地喝起酒來了。我的吊床在輕輕地左右搖晃。他們好像有心事。而我能深入他們的內(nèi)心嗎?我們只是在狩獵時(shí)建立起一種短暫的伙伴關(guān)系……終于,那些松雞嘎嘎地叫開了,天就要亮了。雨仍然下著,雨水漸漸被天色照亮,被雨水淋濕的樹葉也被漸漸照亮了,那是一種柔和、純粹、圣潔的光亮,竟然令人產(chǎn)生置身于仙境的感覺。我們附近的潮濕的泥地里,一夜之間長(zhǎng)出了蘑菇!銀巴說:“我打個(gè)賭,你吃不完這些蘑菇?!闭f完,他就提槍鉆進(jìn)了樹林。果然,周圍地上,那些被松針覆蓋的土正被一點(diǎn)點(diǎn)拱起,開裂,最多半個(gè)來小時(shí),一群蘑菇又破土而出了。我們背后突然傳來羊子似的哀叫聲。一聲,兩聲,焦灼、悲哀、凄涼。那羊子似的叫聲漸漸近了。終于一只母獐子從雨水中走了出來,它被雨水完全淋濕了,豐滿的乳房里奶水自己滲漏出來??磥?,它很久沒有給幼獐喂奶了。棚寮深處的干枯松枝底下傳出了一個(gè)幼獐的聲音_,它和我們悄然過了一夜而我們竟然毫無知覺。我們兩人同時(shí)躍起撲向那堆松枝,底下傳來一聲慘叫。我們抱出那只哆嗦不已的幼獐,它的一只腿在我們的撲擊下折斷了。那只母獐仍然在前后左右奔竄跳躍,用越來越凄涼的叫聲攪得我們心煩意亂。秦克明端起了他的大口徑雙筒獵槍,子彈射到獐子的腳下,掀翻了一大片泥土,獐子也被翻了個(gè)肚子朝天,滾下了山坡。我們兩個(gè)一人削好一個(gè)樺木片,再把這木片當(dāng)成夾板固定到幼獐的斷腿上,用不久就會(huì)腐爛的棉布條扎好。棉布條用去了我內(nèi)衣上的兩個(gè)袖口。也就是這個(gè)時(shí)候,雨水漸漸停了。一抹陽光終于鉆破了云層,照亮了我們,照亮了周圍的景物。銀巴回來了。他遇見一只狼,它吃掉了昨晚那頭麝香,他又打死了那頭狼。他把那只麝香搗出來,放在我們面前,他想我們會(huì)吃驚的。后來倒是他吃驚地看到我們把餅干泡軟一點(diǎn)點(diǎn)喂那只小獐,呆立一陣,從我手中接過茶缸細(xì)心地喂了起來。小獐子像小羊一樣叫了一聲,真像是小小羔羊的聲音。我禁不住也學(xué)叫了兩聲。“不要叫了,”秦克明說,“母獐子就要來了。”我和銀巴大笑起來。說話間,母獐真就來了,我們聽見它穿過樹林時(shí)一路碰掉露水的聲音,很快就出現(xiàn)在我們眼前。我一伸手摸槍,它就跳開了。秦克明說:“叫它來吧,沒聽說過哪個(gè)真正的獵手要?dú)⑽鼓痰臇|西?!蔽液豌y巴又笑,聽從他的吩咐放下了槍。我們躲到低處的一個(gè)山洼里,并肩在溫煦的陽光中坐了下來,等那只母獐來領(lǐng)走它的孩子。突然,秦克明說:“看吶!”我們抬頭仰望,先看到山包上棚寮的剪影,繼而看到那頭母獐正在給受傷的小獐子哺乳。此情此景確實(shí)有些令人胸口發(fā)緊發(fā)熱。銀巴對(duì)獐子揮揮手,說:“回你家里去吧。我們也要走了?!币宦飞?,我們不斷回頭,望到的都只是滿眼夕陽下熠熠生輝的綠樹的不可思議的光芒。(選自《阿來作品集》,有刪改)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說注重伏筆、照應(yīng)。如開頭交代“我們是偶然湊在一起的狩獵伙伴”,后文寫發(fā)現(xiàn)公獐時(shí)三人分別“極不平靜”“覺得他大驚小怪”“過分平靜”,具有邏輯合理性。B.小說略寫公獐,詳寫母獐;寫母獐,略述天黑時(shí)在棚子周圍逡巡不去的情形,詳寫天亮后在雨中哀叫著接近幼獐的樣貌。這樣處理,各得其宜、各盡其妙。C.銀巴是軍分區(qū)的偵察參謀,打死了吃掉公璋的狼;“我”是文藝工作者,秦克明是小車司機(jī),槍法都不夠好,不能命中,母獐兩次逃生:這樣寫,切合人物的身份。D.小說語言自然而不求絢麗,簡(jiǎn)約、樸素而充滿藝術(shù)魅力。如寫蘑菇雨后生長(zhǎng),“那些被松針覆蓋的土正被一點(diǎn)點(diǎn)拱起,開裂”,描寫細(xì)微、妥帖,富有動(dòng)作性。8.小說多次寫到森林的景物環(huán)境、天氣狀況等,有怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。9.小說圍繞“狩獵”設(shè)置三人狩獵經(jīng)過和獐子命運(yùn)變化兩條線索,使作品主題意蘊(yùn)豐厚。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案:7.C

8.①交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),突出狩獵的環(huán)境特征;②渲染氣氛,烘托人物的心理狀態(tài);③使狩獵的不同情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理;④有象征隱喻的意義,有利于表達(dá)主題。

9.①三人本是相處不深的短暫的伙伴關(guān)系,狩獵過程中三人的思想情懷、價(jià)值觀逐漸趨同。這個(gè)故事啟發(fā)我們思考人與人如何越過隔閡,進(jìn)入相互的內(nèi)心,從而建立和諧的關(guān)系。②公獐、母獐對(duì)幼獐充滿愛意,母獐甚至冒著生命危險(xiǎn)照顧幼獐。獐子在危難中表現(xiàn)出的執(zhí)著而深沉的情感,會(huì)啟發(fā)我們用心靈體察動(dòng)物的情感世界,深入認(rèn)識(shí)萬物共生的世界。③人的關(guān)系隨著獐子命運(yùn)的變化而演進(jìn),動(dòng)物的靈魂深處的愛意推動(dòng)了人的互相理解和體認(rèn)。(從狩獵經(jīng)過談人的關(guān)系,從獐子命運(yùn)談生命與愛,從兩者關(guān)系談動(dòng)物之愛對(duì)人的啟迪。)【7題詳解】試題分析:本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。C項(xiàng),“槍法都不夠好,不能命中”分析錯(cuò)誤。原文是“勾動(dòng)槍機(jī),一聲槍響,獐子縱身一躍,黑暗中傳來一串樹枝搖動(dòng)的聲音”,“秦克明端起了他的大口徑雙筒獵槍,子彈射到獐子的腳下,掀翻了一大片泥土,獐子也被翻了個(gè)肚子朝天,滾下了山坡”,可見獐子動(dòng)作敏捷。故選C?!?題詳解】試題分析:本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。本題主要是對(duì)環(huán)境描寫作用的考查。一般答題思路:運(yùn)用什么手法(手法判定),描繪了什么樣的景物(景物特點(diǎn)),對(duì)什么人物(情節(jié)、主題)起到了什么作用。題干中的“多次寫到”要特別注意,說明不同地方的景物描寫有不同的作用。如“我們沿著小徑向深山里進(jìn)發(fā)。四周一片靜謐,在樹林變得稀疏的地方,出現(xiàn)了黑色圓潤(rùn)的新鮮獐子糞便。再后來,就看到了那個(gè)棚寮,那個(gè)以前許多獵手相繼過夜,相繼修繕過的棚寮”主要是交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),突出狩獵的環(huán)境特征;“睡著一陣,醒來。天上的星光消失了,下雨了,只聽到樹葉在雨聲中沙沙作響。恍惚中,我還看到了霧氣從谷底慢慢升向我們過夜的這個(gè)地方”,“終于,那些松雞嘎嘎地叫開了,天就要亮了。雨仍然下著,雨水漸漸被天色照亮,被雨水淋濕的樹葉也被漸漸照亮了,那是一種柔和、純粹、圣潔的光亮,竟然令人產(chǎn)生置身于仙境的感覺”,“也就是這個(gè)時(shí)候,雨水漸漸停了。一抹陽光終于鉆破了云層,照亮了我們,照亮了周圍的景物”,“我們躲到低處的一個(gè)山洼里,并肩在溫煦的陽光中坐了下來,等那只母獐來領(lǐng)走它的孩子”,“一路上,我們不斷回頭,望到的都只是滿眼夕陽下熠熠生輝的綠樹的不可思議的光芒”這幾處的環(huán)境描寫都帶有人物的主觀感受,起到渲染氣氛,烘托人物的心理狀態(tài)的作用;同時(shí)環(huán)境描寫和天氣狀況變化的描寫也暗示時(shí)間的推移和變化,使狩獵的不同情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理;最后兩處描寫天氣變晴,太陽出來,溫暖和煦,還有象征隱喻的意義,表現(xiàn)人物人性的善良,有利于表達(dá)主題?!?題詳解】試題分析:本題考查分析從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。題干要求分析小說是如何圍繞“狩獵”設(shè)置三人狩獵經(jīng)過和獐子命運(yùn)變化兩條線索,使作品主題意蘊(yùn)豐厚,是對(duì)小說主題的考查,可分別從三人狩獵和獐子命運(yùn)變化兩條線索角度分析。可從狩獵經(jīng)過談人的關(guān)系,從獐子命運(yùn)談生命與愛,從兩者關(guān)系談動(dòng)物之愛對(duì)人的啟迪。如三人是偶然湊在一起的狩獵伙伴,大家的身份脾氣極不相同,但在狩獵過程中三人的思想情懷、價(jià)值觀逐漸趨同,表現(xiàn)了人與人應(yīng)該越過隔閡,進(jìn)入相互的內(nèi)心,從而建立和諧的關(guān)系。公獐、母獐對(duì)幼獐充滿愛意,母獐甚至冒著生命危險(xiǎn)照顧幼獐,表現(xiàn)了動(dòng)物的情感世界和人一樣,認(rèn)識(shí)萬物共生的道理,同時(shí)動(dòng)物的靈魂深處的愛意也推動(dòng)了人的互相理解和體認(rèn)?!军c(diǎn)睛】分析環(huán)境描寫的作用總的來說主要從它與刻畫人物、情節(jié)展開、表現(xiàn)主題的關(guān)系上考慮。自然環(huán)境(景物描寫)描寫的一般作用①渲染氣氛②烘托人物形象、心情③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展④交代背景、暗示社會(huì)環(huán)境⑤揭示或深化作品主題答題格式:①環(huán)境本身(交代……時(shí)間,交代……背景,營(yíng)造……氛圍,渲染……氣氛)-→②情節(jié)(推動(dòng),暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達(dá),寄托,暗示,揭示)。根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá):XX具體描寫了……景色,營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文……情節(jié)展開作了鋪墊,推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。二、古代詩(shī)文閱讀(35分,共3題)4.閱讀材料,完成后面練習(xí)。(10分)《虞書》論樂首曰詩(shī)言志推本于言志以此知上世之說詩(shī)未有不先義理者也。《論語》所載圣人之以詩(shī)為教者,無非治心治身、事父事君之道,曰不學(xué)于此,則無以從政,無以能言,其猶面墻而立。若是者,豈聲歌之說乎?抑義理之說乎?鄭氏【注】知樂之當(dāng)歌詩(shī)耳,若夫詩(shī)之重夫歌者,則彼烏足以知之?——程廷祚《詩(shī)論》【注】鄭氏指鄭樵,宋代學(xué)者。20.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。(?處)(4分)21.《虞書》是五經(jīng)之一《

》中的篇目?!墩撜Z》中孔子曾用“興、▲、▲、▲”四個(gè)字來概括《詩(shī)》的教化作用。(4分)22.這段材料中,程廷祚反駁了什么觀點(diǎn)?(2分)參考答案:20.《虞書》論樂/首曰“詩(shī)言志”/推本于言志/以此知上世之說詩(shī)/未有不先義理者也。21.尚書(或“書”)

觀、群、怨(4分,每空1分)22.(鄭樵持有的)聲歌之說(“說詩(shī)以聲歌為先”亦可)。20.試題分析:文言斷句要先推知句子大意,本句大意理解是“《虞書》評(píng)論音樂,首先說“詩(shī)歌表達(dá)思想情感”。從表達(dá)思想情感上來推求詩(shī)歌的根本,因此知道上古評(píng)論詩(shī)歌,沒有不以義理為首要標(biāo)準(zhǔn)的”,如此就可以做出正確的判斷??键c(diǎn):理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。21.試題分析:《虞書》是五經(jīng)之中《書》的一部分,即《尚書》。子曰∶“小子!何莫學(xué)夫詩(shī)?詩(shī)∶可以興,可以觀,可以群,可以怨;邇之事父,遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于鳥、獸、草、木之名?!弊又^伯魚曰∶“女為周南召南矣乎?人而不為周南,召南,其猶正墻面而立也與?”可見孔子是用興、觀、群、怨四個(gè)字來概括詩(shī)的教化作用的。考點(diǎn):識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。22.試題分析:由文末“鄭氏知樂之當(dāng)歌詩(shī)耳,若夫詩(shī)之重夫歌者,則彼烏足以知之?”的反問,可知本文作者對(duì)鄭樵所持有的“樂之當(dāng)歌詩(shī)”的理論進(jìn)行了反駁。考點(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?!疚难苑g】《虞書》評(píng)論音樂,首先說“詩(shī)歌表達(dá)思想情感”。從表達(dá)思想情感上來推求詩(shī)歌的根本,因此知道上古評(píng)論詩(shī)歌,沒有不以義理(即思想內(nèi)容)為首要標(biāo)準(zhǔn)的。《論語》記載孔子用《詩(shī)》來教導(dǎo)子弟的,都是提高身心修養(yǎng)、孝敬父母忠于君主的道理,并且說不學(xué)習(xí)《詩(shī)》,就無法治理政事,無法善于辭令,那就如面對(duì)著墻站著而一無所見。像這樣,是主張以聲音曲調(diào)為首要標(biāo)準(zhǔn)呢?還是主張以思想內(nèi)容為首要標(biāo)準(zhǔn)呢?鄭樵知道音樂包括唱詩(shī)罷了,如果說詩(shī)重視歌唱的話,那么他哪里能夠知道其中的道理(即根本上,詩(shī)是通過其思想情感的抒發(fā)而不是通過歌唱來發(fā)揮其教化功能的)呢?5.閱讀下面一段文言文,完成8~11題。董宣字少平,陳留圉人也。初為司徒侯霸所辟,舉高第,累遷北海相。到官,以大姓公孫丹為五官掾。丹新造居宅,而卜工以為當(dāng)有死者,丹乃令其子殺道行人,置尸舍內(nèi),以塞其咎。宣知,即收丹父子殺之。丹宗族親黨三十余人,操兵詣府,稱冤叫號(hào)。宣以丹前附王莽,慮交通海賊,乃悉收系劇獄,使門下書佐水丘岑盡殺之。青州(牧)以其多濫,奏宣考岑,宣坐征詣廷尉。在獄,晨夜諷誦,無憂色。及當(dāng)出刑,官屬具饌送之,宣乃厲色曰:“董宣生平未曾食人之食,況死乎!”升車而去。時(shí)同刑九人,次應(yīng)及宣,光武馳使騶騎特原宣刑,且令還獄。遣使者詰宣多殺無辜,宣具以狀對(duì),言水丘岑受臣旨意,罪不由之,愿殺臣活岑。使者以聞,有詔左轉(zhuǎn)宣懷令,令青州勿案岑罪。岑官至司隸校尉。后江夏有劇賊夏喜等寇亂郡境,以宣為江夏太守。到界,移書曰:“朝廷以太守能擒奸賊,故辱斯任。今勒兵界首,檄到,幸思自安之宜?!毕驳嚷?,懼,即時(shí)降散。外戚陰氏為郡都尉,宣輕慢之,坐免。后特征為洛陽令。時(shí)湖陽公主蒼頭(奴仆)白日殺人,因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴驂乘,宣于夏門亭候之,乃駐車扣馬,以刀畫地,大言數(shù)主之失,叱奴下車,因格殺之。主即還宮訴帝,帝大怒,召宣,欲箠殺之。宣叩頭曰:“愿乞一言而死?!钡墼唬骸坝窝??”宣曰:“陛下圣德中興,而縱奴殺良人,將何以理天下乎?臣不須箠,請(qǐng)得自殺?!奔匆灶^擊楹,流血被面,帝令小黃門持之,使宣叩頭謝主,宣不從,強(qiáng)使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯。主曰:”文叔①為白衣時(shí),藏亡匿死,吏不敢至門。今為天子,威不能行一令乎?”帝笑曰:“天子不與白衣同。”因敕強(qiáng)項(xiàng)令出。賜錢三十萬,宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng),莫不震粟,京師號(hào)為“臥虎”。歌之曰:“枹鼓不鳴②董少平”。在縣五年。年七十四,卒于官。詔遣使者臨視,唯見布被覆尸,妻子對(duì)哭,有大麥數(shù)斛、敝車一乘。帝傷之,曰:“董宣廉潔,死乃知之!”以宣嘗為二千石,賜艾綬,葬以大夫禮。拜子并為郎中,后官至齊相。

(《后漢書·董宣傳》)【注】:①文叔:光武帝劉秀,字文叔。

②枹鼓不鳴:沒有人擊鼓鳴冤。《漢書·張敞傳》“由是枹鼓稀鳴,市無偷盜?!?.對(duì)下列句子中的加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

)A.丹宗族親黨三十余人,操兵詣府

詣:拜見B.及當(dāng)出刑,官屬具饌送之

具:準(zhǔn)備C.光武馳使騶騎特原宣刑。

原:赦免D.大言數(shù)主之失,叱奴下車

數(shù):數(shù)落9.下列句子編為四組,能夠體現(xiàn)董宣為“強(qiáng)項(xiàng)令”這一性格特點(diǎn)的一組是(

)①宣知,即收丹父子殺之

②言水丘岑受臣旨意,罪不由之,愿殺臣活岑③今勒兵界首,檄到,幸思自安之宜④強(qiáng)使頓之,宣兩手據(jù)地,終不肯俯⑤賜錢三十萬,宣悉以班諸吏

⑥由是搏擊豪強(qiáng),莫不震粟A.①④⑤

B.①④⑥

C.②③⑤

D.②③⑥10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.董宣多次升遷,官至北海相時(shí),殺死公孫丹父子及其宗族親黨三十余人,原因是公孫丹為迷信武力而濫殺無辜,宗族親黨拿著武器到府衙喊冤鬧事。B.董宣在任江夏太守時(shí)先發(fā)文書告誡夏喜一伙,促使他們自動(dòng)“降散”,而不是一味誅殺,他先禮后兵從而收到了水到渠成的效果。然而他對(duì)待外戚很輕慢,遭致免官。C.董宣對(duì)下屬有愛護(hù)之心,水丘岑因殺宗黨身陷囹圄,董宣聲言是奉自己的命令,主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任,而不推諉。他曾把得到的三十萬賞錢全部分發(fā)給部下。D.文章詳略得當(dāng),情節(jié)波瀾起伏,生動(dòng)地刻畫了董宣剛直不阿、公正廉潔的典型形象,文中的董宣對(duì)豪強(qiáng)狠,對(duì)自己嚴(yán),對(duì)部屬寬,形象豐滿。11.把第I卷中文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)使者以聞,有詔左轉(zhuǎn)宣懷令,令青州勿案岑罪。(5分)

(2)詔遣使者臨視,唯見布被覆尸,妻子對(duì)哭,有大麥數(shù)斛、敝車一乘。(5分)

參考答案:6.閱讀下面的文言文,完成9~14題?!静牧弦弧恳Τ鐕L有子喪,謁告十余日,政事委積,盧懷慎不能決,惶恐入謝于上。上曰:“朕以天下事委姚崇,以卿坐鎮(zhèn)雅俗耳?!背缂瘸觯汈?,裁決俱盡,頗有得色,顧謂紫微舍人齊浣曰:“余為相,可比何人?”浣未對(duì),崇曰:“何如管、晏?”浣曰:“管、晏之法雖不能施于后,猶能沒身。公所為法,隨復(fù)更之,似不及也。”崇曰:“然則竟如何?”浣曰:“公可謂救時(shí)之相耳?!背缦玻豆P曰:“救時(shí)之相,豈易得乎!”懷慎與崇同為相,自以才不及崇,每事推之,時(shí)人謂之“伴食宰相”。臣光曰:昔鮑叔之于管仲,子皮之于子產(chǎn),皆位居其上,能知其賢而下之,授以國(guó)政,孔子美之。曹參自謂不及蕭何,一遵其法,無所變更;漢業(yè)以成。夫不肖用事,為其僚者,愛身保祿而從之,不顧國(guó)家之安危,是誠(chéng)罪人也。賢智用事,為其僚者,愚惑以亂其治,專固以分其權(quán),媢嫉以毀其功,愎戾以竊其名,是亦罪人也。崇,唐之賢相,懷慎與之同心戮力,以濟(jì)明皇太平之政,夫何罪哉!

(取材于《資治通鑒》)【材料二】唐盧懷慎,清慎貞素,不營(yíng)資產(chǎn)。器用屋室,皆極儉陋。既貴,妻孥尚不免饑寒,而于故人親戚散施甚厚。后為黃門監(jiān)兼吏部尚書,臥病既久,宋璟、盧從愿常相與訪焉。常器重璟及從愿,見之甚喜,留連永日,命設(shè)食。有蒸豆兩甌、菜數(shù)莖而已,此外翛然無辦。因持二人手謂曰:“二公當(dāng)出入為藩輔,圣上求理甚切,然享國(guó)歲久,近者稍倦于勤,當(dāng)有小人乘此而進(jìn),君其志之?!辈粩?shù)日而終。疾既篤,因手疏薦宋璟、盧從愿、李杰、李朝隱。上覽其表,益加悼惜。

(取材于《明皇雜錄》)9.下列語句中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.須臾,裁決俱盡

俱:全都。

B.顧謂紫微舍人齊浣曰

顧:回頭。

C.以濟(jì)明皇太平之政

濟(jì):救濟(jì)。

D.近者稍倦于勤

稍:漸漸。10.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法,不相同的一組是(3分)

A.自以才不及崇/皆以美于徐公

B.愛身保祿而從之/青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)

C.宋璟、盧從愿常相與訪焉/猶且從師而問焉

D.上覽其表,益加悼惜/今其智乃反不能及

11.下列語句中,加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.謁告十余日,政事委積

委積:聚積,堆積。

B.夫不肖用事

用事:執(zhí)政,當(dāng)權(quán)。

C.宋璟、盧從愿常相與訪焉

相與:互相,交相。

D.公當(dāng)出入為藩輔

出入:指出將入相。12.下列對(duì)文中語句的理解,不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

A.以卿坐鎮(zhèn)雅俗耳。(只是想)讓您安坐而對(duì)雅士俗人起鎮(zhèn)撫作用罷了。

B.崇曰:“然則竟如何?”姚崇(又)問道:“那么到底我是什么樣的宰相呢?”

C.一遵其法,無所變更。完全奉行蕭何制定的法度,沒有變化或修改的內(nèi)容。

D.不顧國(guó)家之安危,是誠(chéng)罪人也。沒有顧及到國(guó)家的安全和危險(xiǎn),的確是有罪的行為。13.請(qǐng)把材料一中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)能知其賢而下之,授以國(guó)政,孔子美之。14.當(dāng)時(shí)有人稱盧懷慎為“伴食宰相”,含有說他是“吃閑飯的宰相”的意思。司馬光則對(duì)此發(fā)表了不同的看法。結(jié)合兩則材料,簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)盧懷慎為相的認(rèn)識(shí)。(4分)參考答案:9.C10.B11.C12.D13.譯文:(鮑叔等人)能夠了解他們(管仲等人)的賢能而甘居其下,將國(guó)家事務(wù)交給他們(處理),孔子贊美了這種作法。14.①盧懷慎是大度讓賢、德高望重的賢相。姚崇是一代賢相,才能出眾,嫻于政務(wù)。材料一中寫盧懷慎“每事推之”,實(shí)際是避位讓賢,充分調(diào)動(dòng)賢明之士,這從材料二中盧懷慎舉薦多人也可以看出來。正是這樣盧懷慎才能與姚崇戮力同心,成就唐王朝的開元盛世。這些都是盧懷慎作為宰相胸懷大度、以國(guó)事為重的表現(xiàn)。②盧懷慎是尸位素餐、有名無實(shí)的“伴食宰相”。材料一中寫姚崇請(qǐng)假十余日,竟能導(dǎo)致政事堆積,作為朝廷宰相的盧懷慎竟然束手無策,其理政才能可見一斑,因此材料一中說其“每事推之”,實(shí)際上也就是指責(zé)他遇事無能,只能推諉。即便是在材料二中寫到其為官清廉,薦人有功,仍然不能遮蓋盧懷慎作為宰相的無能?!疚难圆牧弦蛔g文】姚崇曾有一次為兒子辦喪事請(qǐng)了十幾天的假,從而使得應(yīng)當(dāng)處理的政務(wù)堆積成山,盧懷慎無法決斷,感到十分惶恐,入朝向玄宗謝罪。唐玄宗對(duì)他說:“朕把天下之事委托給姚崇,只是想讓您安坐而對(duì)雅士俗人起鎮(zhèn)撫作用罷了。”姚崇假滿復(fù)出之后,很快便將未決之事處理完畢,不禁面有得意之色,回頭對(duì)紫微舍人齊浣道:“我作宰相,可以與歷史上哪些宰相相提并論?”齊浣?jīng)]有回答。姚崇繼續(xù)問道:“我與管仲、晏嬰相比,誰更好些?”齊浣回答說:“管仲、晏嬰所奉行的法度雖然未能傳之后世,起碼也做到終身實(shí)施。您所制定的法度則隨時(shí)更改,似乎比不上他們。”姚崇又問道:“那么到底我是什么樣的宰相呢?”齊浣回答說:“您可以說是一位救時(shí)之相?!币Τ缏牶笫指吲d,將手中的筆扔在桌案上說:“一位救時(shí)宰相,也是不容易找到的呀!”盧懷慎與姚崇同時(shí)擔(dān)任宰相,自認(rèn)為才能不及姚崇,所以每遇到一件事,都會(huì)推讓給姚崇來處理,當(dāng)時(shí)的人將他稱為“伴食宰相”。臣司馬光評(píng)論說:春秋時(shí)期齊國(guó)的鮑叔牙對(duì)于管仲,鄭國(guó)的子皮對(duì)于子產(chǎn),都是前者職位在后者之上,(鮑叔等人)能夠了解他們(管仲等人)的賢能而甘居其下,將國(guó)家事務(wù)交給他們(處理),孔子贊美了這種作法。漢朝丞相曹參自認(rèn)為才能不及蕭何,因而完全奉行蕭何制定的法度,沒有變化或修改的內(nèi)容,漢家的功業(yè)即因此而得以成就。如果不賢的人當(dāng)權(quán),作為他的僚屬,為了茍全性命保有祿位,無原則地秉承上司的旨意行事,不顧國(guó)家的安危得失,這種人真是國(guó)家的罪人。如果賢良明智的人當(dāng)權(quán),作為他的僚屬,用欺詐蠱惑來擾亂他的布署,用獨(dú)斷固執(zhí)來削弱他的權(quán)力,用百般嫉妒來詆毀他的功績(jī),用執(zhí)拗乖僻來竊取他的名望,這種人也是國(guó)家的罪人。姚崇是唐朝的賢相,盧懷慎與他齊心協(xié)力,為的就是成就唐明皇太平盛世的基業(yè),對(duì)他有什么可以責(zé)備的呢!

【文言材料二譯文】唐朝的盧懷慎,清正廉潔,不謀求錢產(chǎn)資財(cái)。他的住宅和家里的陳設(shè)用具都非常簡(jiǎn)陋。當(dāng)官身份高貴以后,妻子和兒女仍免不了經(jīng)常挨餓受凍,但是對(duì)待親戚朋友,盧懷慎的幫助和接濟(jì)非常大方。后來他擔(dān)任黃門監(jiān)兼吏部尚書期間,病了很長(zhǎng)時(shí)間,宋璟和盧從愿經(jīng)常一起去探望他。盧懷慎一直很器重宋璟和盧從愿,看到他們倆來了,心里非常高興,留他們呆了很長(zhǎng)時(shí)間,并叫家里人準(zhǔn)備飯菜。端上來的只有兩瓦盆蒸豆和幾根青菜,此外什么也沒有。盧懷慎握著宋璟和盧從愿兩個(gè)人的手說:“你們兩個(gè)人一定會(huì)出將入相,作國(guó)家的藩籬、皇帝的輔臣,皇帝尋求天下大治的心思很急切,但是統(tǒng)治的時(shí)間長(zhǎng)了,近些時(shí)候?qū)φ?wù)漸漸有所懈怠,這時(shí)候往往就會(huì)有小人乘機(jī)接近討好皇帝,你們兩個(gè)人一定要記?。ㄔ谝猓!边^了沒幾天,盧懷慎就死了,他在病危的時(shí)候,就親手寫了一封奏章,向皇帝推薦宋璟、盧從愿、李杰和李朝隱?;实劭戳俗嗾?,對(duì)他的離世越發(fā)惋惜。1.濟(jì):成就。2.A.以:認(rèn)為。B.而:表承接/表轉(zhuǎn)折。C.焉:代詞,之。D.代詞,他們。3.C:相與:一起。D:4.不顧國(guó)家的安危得失,這種人真是國(guó)家的罪人。5.本題考查文言文翻譯。首先要補(bǔ)出句中的省略成分。然后抓關(guān)鍵詞:(鮑叔等人)能知其賢而下之,授(之)以國(guó)政,孔子美之。其:代指管仲等人。下之:甘居其下。美:贊美。6.本題考查對(duì)文言文的理解和概括能力,并從中探究。從文章內(nèi)容分析,正反兩個(gè)方面都可以。正面:“賢智用事,為其僚者,愚惑以亂其治,專固以分其權(quán),媢嫉以毀其功,愎戾以竊其名,是亦罪人也。崇,唐之賢相,懷慎與之同心戮力,以濟(jì)明皇太平之政,夫何罪哉!”“疾既篤,因手疏薦宋璟、盧從愿、李杰、李朝隱。上覽其表,益加悼惜?!?/p>

可知盧懷慎是大度讓賢、德高望重的賢相。反面:“懷慎與崇同為相,自以才不及崇,每事推之,時(shí)人謂之“伴食宰相”??芍R懷慎是尸位素餐、有名無實(shí)的伴食宰相。”三、語言文字運(yùn)用(20分,共4題)7.2016年9月,G20峰會(huì)在中國(guó)杭州舉行。G20峰會(huì)是由原八國(guó)集團(tuán)以及其余十二個(gè)重要經(jīng)濟(jì)體創(chuàng)辦的一個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作論壇。下圖是本次峰會(huì)的會(huì)徽,請(qǐng)寫出該徽標(biāo)中的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過150個(gè)字。(6分)參考答案:示例:該會(huì)徽用20根線條勾勒出橋形輪廓,輔以G20、2016CHINA字樣和“中國(guó)”印章。(2分)“橋梁”體現(xiàn)了舉辦地的水鄉(xiāng)特色,寓意著合作、溝通。同時(shí)橋梁線條形似光纖,寓意信息時(shí)代的互聯(lián)互通;G20的“0”呈圓環(huán)狀,體現(xiàn)了各國(guó)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;“2016CHINA”表明本次峰會(huì)舉辦的時(shí)間和地點(diǎn);中文印章彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,與英文相呼應(yīng)。(答出任意3點(diǎn)寓意得3分,句子通順得1分)8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。學(xué)問全是自家的事。環(huán)境好、圖書設(shè)備充足、有良師益友指導(dǎo)啟發(fā)當(dāng)然有很大幫助。①_______,世間也有些在學(xué)問上有成就的人并不具備這些條件。②_______。學(xué)問是一件艱苦的事,許多人不能忍耐它所必經(jīng)的艱苦。努力之外,第二個(gè)重要的因素是認(rèn)清方向與門徑。入手如果走錯(cuò)了路,③____。比如學(xué)寫字、詩(shī)文或圖畫,一走上庸俗惡劣的路,后來想把它丟開,比收覆水還難,習(xí)慣的力量比什么都較沉重。參考答案:

(1).示例:①但這些條件不一定保證學(xué)問有成就

(2).②最重要的因素是自己的努力

(3).③愈努力則離題愈遠(yuǎn)【詳解】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。解答此類題,要把握段落的整體意思,然后聯(lián)系上下文,先找是否有標(biāo)志,如關(guān)聯(lián)詞、修辭等;如果沒有,就看其意思。本題,①句,從后面說“世間有些有學(xué)問的人并不具備這些條件”反向可可推知“有條件不一定有學(xué)問”這一意思;②句,此處應(yīng)該是一分論點(diǎn),從后文“努力之外,第二個(gè)重要的因素”可能推知,此處應(yīng)是“第一重要因素”“努力”等關(guān)鍵詞。③句,順著前文,意思是方向更重要,如果方向錯(cuò),那就犯“南轅北轍”的錯(cuò)誤?!军c(diǎn)睛】補(bǔ)寫句子的方法:第一步:把握文段語脈,定位句子關(guān)系。先初讀語段,搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,特別要注意關(guān)聯(lián)詞語,注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句,還是承上啟下的展開句,還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句;第二步:根據(jù)上下語境,注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照,從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性,表述句式的合理性等;第三步:檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容,確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題,盲目機(jī)械地答題,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。9.2012年倫敦奧運(yùn)塵埃落定,某報(bào)引用莎士比亞的詩(shī)句“少壯時(shí)欣欣向榮,盛極又必反,繁華和璀璨都被從記憶抹掉”來評(píng)論中國(guó)女排無緣四強(qiáng)、澳大利亞游泳光環(huán)褪盡、俄羅斯體操后繼乏人、日本柔道輝煌不再的體壇現(xiàn)象,貼切又有文采。(5分)

(1)莎士比亞的四大悲劇是《麥克白》、《奧賽羅》、

、

。(2分)

(2)請(qǐng)你用簡(jiǎn)約的文字對(duì)此體壇現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論,要求觀點(diǎn)鮮明,至少使用一種修辭手法,50字以內(nèi)。(3分)

參考答案:(1)《李爾王》、《哈姆雷(萊)特》(各1分)(2)示例:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”,這種現(xiàn)象,實(shí)屬正常。奧運(yùn)賽場(chǎng)就應(yīng)該新人輩出。10.下面的文段有三處自相矛盾,請(qǐng)參照例句,說明另外兩處的問題。近地面的臭氧,是由揮發(fā)性有機(jī)物在強(qiáng)烈的陽光紫外線照射下產(chǎn)生的二次污染物。鑒于揮發(fā)性有機(jī)物的產(chǎn)生源頭汽車尾氣、工廠排放、煤炭燃燒等不可能在短期內(nèi)消除,所以普通民眾采取任何保護(hù)措施都是無效的,唯一有效的措施就是避免接觸。臭氧以氣態(tài)為主,只是戴口罩,無法進(jìn)行有效的防護(hù)。抵抗力較弱的兒童和老人,盡量遠(yuǎn)離公路、化工廠等產(chǎn)生臭氧的地方;如果外出,戴上口罩就行。同時(shí),政府采取的控制氮氧化物排放量、提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)等措施,能快速消除近地面的臭氧污染源,使空氣變得清潔。例句:普通民眾采取任何保護(hù)措施都是無效的與唯一有效的措施自相矛盾。參考答案:①“只是戴口罩,無法進(jìn)行有效的防護(hù)”與“如果外出,帶上口罩就行”自相矛盾。②“不可能在短期內(nèi)消除”與“能快速消除近地面的臭氧污染源”自相矛盾?!驹斀狻勘绢}考核考查辨析并修改病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問題,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。本題主要從自相矛盾的角度來考查,文中的另外兩處是:①“只是戴口罩,無法進(jìn)行有效的防護(hù)”與“如果外出,帶上口罩就行”自相矛盾。②“不可能在短期內(nèi)消除”與“能快速消除近地面的臭氧污染源”自相矛盾。六、寫作(60分,共1題)11.閱讀下面的材料,按要求寫一篇不少于800字的文章。

報(bào)載:在四川什邡快遞界,一個(gè)叫徐璐的女子小有名氣,她曾以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)北京大學(xué)新聞專業(yè)。身為北大才女,婚后,她卻放棄了北京的白領(lǐng)生活,選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),選擇做快遞,甚至自己還騎車到處送快遞。有人說:如此創(chuàng)業(yè)不僅浪費(fèi)了別人的北大指標(biāo),回過頭來還搶了普通人的飯碗,真浪費(fèi)了四年的大學(xué)時(shí)光。也有人說:人人都有選擇自己職業(yè)的權(quán)利,人人享有人生出彩的機(jī)會(huì),對(duì)北大才女送快遞也不必大驚小怪。還有人說:每個(gè)大學(xué)生、每個(gè)人都可以放下出身和學(xué)歷的高姿態(tài),平視所有職業(yè),去做自己想做的事情。對(duì)于以上事情,你怎么看?要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。不得泄露個(gè)人信息。參考答案:莫用有色眼鏡看待“北大才女干快遞”

在四川什邡快遞界,一個(gè)叫徐璐的女子小有名氣,她曾以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)北京大學(xué)新聞專業(yè).身為北大才女,婚后,她卻放棄了北京的白領(lǐng)生活,選擇回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),選擇做快遞,甚至自己還

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