Unit7ChineseFestivals第三課時（教學設計）-2023-2024學年譯林版英語五年級下冊

Unit7ChineseFestivals第三課時學校：班級：

人數(shù)：日期:學科：英語課題：Unit7Chinesefestivals教時：執(zhí)教：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學目標：（1）

能夠聽懂、會說、會讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：Father’s

Day,Mother’sDay.（2）能夠流利地朗讀卡通部分，理解故事情節(jié)并簡單表演對話。（3）引導學生在節(jié)日里學會感恩，并能簡單表達Happy….

Iloveyou!等。（4）能正確朗讀字母組合th在單詞中的發(fā)音/e/。重難點能夠聽懂、會說、會讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：Father’s

Day,Mother’sDay.教學目標設計依據(jù)：（1）教材分析：

本單元的主要教學內(nèi)容是“中國的主要傳統(tǒng)節(jié)日”，圍繞著“節(jié)日時間、活動和食物”開展。在第一課時story

time中，學生已經(jīng)基本能表達介紹節(jié)日的信息“…is

in….People…”第二課時Fun

time在story

time學習的基礎上，進行了語言知識的強化和有關語言交流的適度地拓展。本課的Cartoon

time和Sound

time教學放在本單元的第三課時，卡通講述的是Bobby和Tina在討論母親節(jié)的時間和活動等，這個版塊為學生學習語言知識、理解故事情節(jié)等提供了鮮活的語言材料，本單元Cartoon

time中并未出現(xiàn)新詞新句，F(xiàn)ather’s

Day,Mother’sDay雖然是本課才出現(xiàn)的詞匯，但是單詞在三年級的時候都已經(jīng)學過，主要的難點還是卡通中日期的表達on

thesecondSundayofMay和人物的活動。因此，cartoon

time版塊的教學可以通過趣味故事的閱讀，幫助學生強化語言知識，訓練語言技能，同時通過適當?shù)匚谋就卣?，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、想象能力、綜合表達的能力及大膽創(chuàng)造的能力。結(jié)合cartoon

time中出現(xiàn)的th單詞自然過渡到sound

time，由于這里的單詞都發(fā)濁輔音/e/，因此對soundtime的處理稍作調(diào)整，將下一單元的內(nèi)容提前。（2）學生分析本單元的主要教學內(nèi)容比較接近學生的生活，學生對此類的話題學習非常有興趣。而且Cartoon

time所講述的故事鮮活、生動、有趣，學生們很喜歡。但母親節(jié)和父親節(jié)畢竟是西方的節(jié)日，有很多同學對此不是特別了解的，還需在課前收集好相關的資料。教師將通過在語篇前、語篇中、語篇后的一系列教學活動，強化語言知識，培養(yǎng)學生的聽、說、讀等多方面的能力，另外通過開放性問題的巧妙設計，在激發(fā)學生興趣的同時，培養(yǎng)學生的理解能力、探究能力、思維能力、想象能力等，在整體理解文本的基礎上形成一定的閱讀學習策略，同時通過適當?shù)奈谋就卣?，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、想象能力、綜合表達的能力及大膽的創(chuàng)造能力。Sound

time部分學生讀起來是存在一定困難的，th的發(fā)音必須分清楚清還是濁，而且基本沒有規(guī)律可尋，學生只能多讀，從而培養(yǎng)一定的語感。

教學過程Prereading

Whilereading

Postreading

Assignment

ReviewHowmanymonthsarethereinayear?

Whatarethey?TherearesomeChineseFestivalsinayear.Whatarethey?Whenarethey？Do

youlikeChinesefestivals?Whichonedoyoulikebest?Why？

Task1.ListenandanswerT:WearetalkingaboutChineseFestivals.Howabout

BobbyandTina?Whatfestivalaretheytalkingabout?

Task2.Watchandanswer1.WhatdoyouwanttoknowaboutMother’sDay?T

writedownthequestions.

Task3.Readandanswer1.

What

presentsdotheygiveMum?2.What

dotheysaywhentheygivepresents?(Act)3.

Read

thecartoonaftertheputer.(WhydoesBobby’sfather

say

this?)T:BecauseDadadmiredMumforherpresents.Healso

hopesforpresentsforFather'sDay.

Showtime★Readinroles.★★Actinroles.★★★Actandcontinue.

Task4Soundtime1.T:Herearesomewordswith“th”inthecartoon

time.Pleasefindthemandcircle.Whatdoes“th”pronounce？2.Canyougivememore?3.Challenge:Trytoreadtherhyme.

1.Listen

andreadthecartoontime.Actitwithyourfriends.2.PreparepresentsforMother’sDay.

SaysomeChinesefestivals

Listenandanswer.Ss:TheyaretalkingaboutMother’sDay.

WorkinpairsWhen’sMother’sDay?WhatdopeopledoonMother’sDay?

1.Readthecartoonandfindouttheanswers.2.Actinpairs,oneactMum,oneactBobbyandTina.3.Guess

Readoract.

Workinfour.

創(chuàng)造情境，交流節(jié)日，既復習了舊知，又為新知的學習做好鋪墊。

通過聽大致了解卡通的中心意思，讓學生整體感知文本。

幾個問題的討論，感知cartoon的情節(jié)及幽默之處。同時，不斷地拓展語言的運用，為語篇后的表演輸出做好準備。

通過讀、表演進一步整體鞏固所學知識。通過大膽地創(chuàng)編故事進一步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、想像能力、綜合表達的