5.1我們的情感世界七年級道德與法治下學(xué)期高效精優(yōu)教案

第二單元做情緒情感的主人第五課揭開情緒的面紗第1課時(shí)我們的情感世界教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解情緒和情感的聯(lián)系和區(qū)別。2.了解情感在我們成長中的重要作用。能力目標(biāo)1.感受情感的復(fù)雜性。2.學(xué)會在我們成長的過程中汲取情感的營養(yǎng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在人際交往中增強(qiáng)豐富的情感體驗(yàn)，感受美好情感在生活中的重要作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)美好情感的表現(xiàn)及作用。難點(diǎn)情緒和情感的區(qū)別，情感的復(fù)雜性。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：根據(jù)教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”及“探究與分享”制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：交流人與人之間需要的美好情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“人非草木，孰能無情”，這里的“情”通常指情感?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，這里的“愛”也是一種情感。這節(jié)課就讓我們走近《我們的情感世界》。設(shè)計(jì)意圖：直接切入本課的主題。二、教學(xué)活動活動一：抒發(fā)自己的真情實(shí)感指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第42頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考問題。結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。我對祖國的情感：我對自然的情感：我對家鄉(xiāng)的情感：我對親人的情感：我對同學(xué)的情感：我對老師的情感：我對動物的情感：問題提示：例1：傳遍大江南北的流行歌曲《中國娃》中唱道：“姓啥從百家姓里查，祖籍在那黃土高坡大槐樹下，家住東方神州又名叫華夏，走遍天邊不改名咱叫中國娃……最愛說的話永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話。最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。最愛做的事兒呀是報(bào)答咱媽媽，走遍天涯心不改永遠(yuǎn)愛中華?！泵慨?dāng)聽到這首歌，我渾身熱血沸騰，直沖天靈，對祖國的熱愛就在這唱歌中深深刻在大腦記憶的石壁上。我是中國娃，我是深愛祖國的中國娃；我是中國人，我是堅(jiān)決捍衛(wèi)母語的中國人；我愛你祖國，我會用自己一生捍衛(wèi)您的尊嚴(yán)！例2：在中國有這么一個(gè)不起眼的小城市，如果在地圖上不仔細(xì)看你也許不會發(fā)現(xiàn)它的蹤影，大城市的人幾乎不知道它的存在。就是這樣一座不知名的小城市，繁華而又美麗，蘊(yùn)藏著深厚的民族文化，讓人流連忘返。熱愛家鄉(xiāng)，從我做起，讓我們用自己那雙萬能的手為家鄉(xiāng)的未來打造出一片美好天地吧！例3：語文老師教我們的方法有許多，如她用巧妙的方法教我們跳大繩，用生字開花的形式讓我們認(rèn)識了許多詞語，用成語接龍的方式讓我們學(xué)會應(yīng)用了許多成語。她教給我們的這些特殊方法既讓我們熱愛上學(xué)習(xí)語文知識，也讓我們熱愛上她！設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分享實(shí)際生活中的各種真摯情感?；顒佣贺S富的情感說菲導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第43頁上方“探究與分享”，并思參面答教材提出的兩個(gè)問題。（1）你有過以下情感體驗(yàn)嗎？正義感—對公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺得，為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。進(jìn)任感對能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，角到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。責(zé)任感—一對職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。（2）除了上述情感體驗(yàn)，你在生活中還有過哪些情感體驗(yàn)？問題提示：（1）有過以下情感體驗(yàn)。（2）同學(xué)之情：友愛、團(tuán)結(jié)、關(guān)心等；師生之情：關(guān)心、愛護(hù)、崇拜、尊敬等；朋友之情：幫助、關(guān)心、照顧等；親子之情：關(guān)愛、教養(yǎng)、孝敬、依戀等。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第43頁正文，回答問題：情緒和情感的聯(lián)系和區(qū)別有哪些？問題提示：（1）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）區(qū)別：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解情緒與情感的聯(lián)系和區(qū)別。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第43頁下方“探究與分享”，并思考回答教材提出的兩個(gè)問題。（1）上述古詩詞表達(dá)了怎樣的情感？（2）在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？問題提示：（1）前四位詩人在詩里表達(dá)的是愛國愛民的情感；秦觀在《鵲橋仙》中表達(dá)的是偉大的愛情。（2）“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”出自王灣的《次北固山下》，用以表達(dá)思念家鄉(xiāng)的情感?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”出自蘇軾的（明月幾時(shí)有），用以表達(dá)對親人、朋友、愛人的思念之情及美好祝愿。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)既能讓學(xué)生體會古詩詞中的優(yōu)美語句，又能加深學(xué)生對本課時(shí)情感的理解。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44頁正文第一段，思考問題；我們的情感有哪些復(fù)雜表現(xiàn)。同題提示，有基礎(chǔ)性情感，如安全感，有高級情感，如道德2，有正面的體系，如暖的情感，有負(fù)固的樣輕，如道恨感，也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。活動三：情感的作用1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁正文第二段，歸納出我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn)。歸納總結(jié)：（1）對父母、老師、同學(xué)和朋友的親情、師生情友情。（2）對家庭、學(xué)校、社區(qū)和祖國的責(zé)任感、歸屬感、使命感等。（3）對大自然的親近感、美感。（4）對自己的自尊感、榮譽(yù)感、自豪感、羞愧感等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生總結(jié)我們應(yīng)該具有的情感體驗(yàn)。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44頁上方“探究與分享”，并思考回答教材提出的兩個(gè)問題。（1）回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些？（2）你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感？你會用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要？問題提示：（1）讓我體驗(yàn)深刻的是作為班長的責(zé)任感。（2）我現(xiàn)在最希望獲得的是安全感。我會用語言溝通的方式表達(dá)我的情感需要。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享自己成長經(jīng)歷中的情感體驗(yàn)。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44頁下方“探究與分享”，并思考回答教材提出的問題：“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？問題提示：開始比較害怕，后來喜歡。隨著我對數(shù)學(xué)老師的喜歡，也同樣喜歡數(shù)學(xué)這門課程，這對我數(shù)學(xué)成績的提高有很大幫助。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識到情感變化對我們觀念、選擇和行動的影響。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44～45頁的“閱讀感悟”，思考問題：情感對我們的想象力、創(chuàng)造力有什么作用？問題提示：豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第45頁“探究與分享”，并思考回答教材提出的兩個(gè)問題。（1）在上面的情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？（2）為什么會發(fā)生這些變化？問題提示：（1）小時(shí)候依賴媽媽，長大后想擺脫媽媽，獨(dú)立之后又十分想念媽媽，成人后擔(dān)心媽媽的身體，等到自己做了母親的時(shí)候才體會到媽媽的不容易。（2）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到我們的情感是隨著我們生活經(jīng)歷的不斷積累而變化、發(fā)展的?；顒铀模和卣箍臻g（1）通過反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評價(jià)。我的優(yōu)點(diǎn)：我的缺點(diǎn)：我想做怎樣的人：（2）選擇一位你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反思自己的情感世界，并通過了解自己喜歡的人的情感世界，從中得到啟示。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到：在與人交往過程中，我們獲得豐富的情感。情感與情緒既有聯(lián)系又有區(qū)別，且在我們的生活中具有重要的作用。在我們的生命成長過程中，我們要不斷擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)，使我們的情感變得更加豐富、深刻，使我們的情懷變得更加寬廣、博大。板書設(shè)計(jì)我們的情感世界豐富的情感：正義感、勝任感、責(zé)任感情感的作用：（1）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動（2）豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知（3）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展教學(xué)反思成功之處本教案對學(xué)生進(jìn)行情感教育不是靠單純的說教，而是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們談?wù)撟陨砬楦畜w驗(yàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)也更具有說服力。同時(shí)，本教案注重整合學(xué)科知識，將詩句等內(nèi)容放到課堂教學(xué)中，變抽象為具體，激起