人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)課件-2-課件

三、文學(xué)(文體)常識(shí)1.鄧稼先，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?.作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，運(yùn)用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個(gè)主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類(lèi)杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，被譽(yù)為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，是“兩彈一星功勛?jiǎng)?wù)隆鲍@得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌?、氫彈和人造衛(wèi)星。1.在寫(xiě)鄧稼先之前，為什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史？答：是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻(xiàn)得科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2.對(duì)比：鄧稼先與奧本海默（突出鄧稼先的品質(zhì)和獻(xiàn)身精神）3.小中見(jiàn)大：選取平凡小事表現(xiàn)人物第12課《聞一多先生的說(shuō)和做》

鍥qiè而不舍shě

兀wù兀窮年潛qián心貫注

迥jiǒng乎不同

群蟻排衙yá目不窺kuī園(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。(4)迥乎不同：很不一樣。(5)仰之彌高：更加(6)氣沖斗牛：dǒu楚辭校補(bǔ):jiào三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．聞一多，詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱(chēng)謂)，著作收在《聞一多全集》2．《聞一多先生的說(shuō)和做》的作者是現(xiàn)代著名詩(shī)人臧克家?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》以“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點(diǎn)寫(xiě)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”，后半部分重點(diǎn)與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說(shuō)和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說(shuō)做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格?！?/p>

詞語(yǔ)積累第13課音樂(lè)巨人貝多芬何為門(mén)檻(kǎn)

重荷(hè)

深邃(suì)磐(pán)石

下頦(kē)惹人注目(rě)凝重(níng)躊躇(chóuchú)蓬勃(péng)磐石(pán)鎖閉(suǒ)

雜亂無(wú)章：又多又亂，沒(méi)有條理。(2)躊躇：猶豫。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．貝多芬，德國(guó)作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》等。2．《音樂(lè)巨人貝多芬》的作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。按照訪(fǎng)問(wèn)的順序，以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。本文的獨(dú)特之處就在于：把貝多芬這要一個(gè)偉人還原為現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)?。貝多芬，德?guó)作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運(yùn)交響曲》。第14課福樓拜家的星期天莫泊桑白皙xī

欽qīn佩

捋lǚ胡須腳踝huái

荒謬miù

義憤填膺yīng滑稽jī陶醉táo瑣事suǒ噪音zào欽佩qīn雄辯biàn頭顱lú(1)忘乎所以：由于過(guò)度興奮或驕傲自滿(mǎn)而忘記了一切。義憤填膺：胸中充滿(mǎn)了正義的憤恨。(3)不約而同：沒(méi)有是先商量而彼此見(jiàn)解或行動(dòng)一致。(4)一拍即合：一打拍子就合上曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單1．《福樓拜家的星期天》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他被稱(chēng)為短篇小說(shuō)巨匠，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等?！陡前菁业男瞧谔臁芬詴r(shí)間為序，通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，著重刻畫(huà)四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。2．福樓拜，法國(guó)作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國(guó)作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國(guó)作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國(guó)小說(shuō)家，代表作有《小酒店》等。第15課孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》一、重點(diǎn)字詞1．給下列加點(diǎn)字注音。

卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé即更gēng刮目相待點(diǎn)撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測(cè)讀音。2．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)蒙辭以軍中多務(wù)

推托；用(2)但當(dāng)涉獵

只是；粗略地閱讀(3)見(jiàn)往事耳

了解；歷史

(4)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)

等到…時(shí)候；到(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？

難道；想要；專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(6)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。

才干和謀略3．請(qǐng)寫(xiě)出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。(1)吳下阿蒙：指沒(méi)有學(xué)問(wèn)的人。(2)刮目相待：不能以老觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)管理事務(wù)，不能不學(xué)習(xí)。2．孤常讀書(shū)，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。

3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳下呂蒙了!

4．士別三日，即更刮目相待。士分別多日，就要重新?lián)Q個(gè)眼光看待(他)。5.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與他結(jié)為朋友然后分別了。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)1．《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。本文寫(xiě)的是呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人的長(zhǎng)進(jìn)而令魯肅嘆服并與之“結(jié)友”的佳話(huà)。點(diǎn)明學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的作用。2．司馬光，字君實(shí)，北宋(朝代)政治家、史學(xué)家(稱(chēng)謂)。3．孫權(quán)，字仲謀，三國(guó)時(shí)期吳國(guó)的創(chuàng)建者。

語(yǔ)氣助詞：孤豈欲傾治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。大兄何見(jiàn)事之晚乎？

啟示：人只要肯讀書(shū)，就會(huì)有