公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語文九上《詞五首》課件-(三)

1范仲淹漁家傲2學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、借助手頭資料，能說出作家作品及寫作背景。

2、通過朗讀，能說出詞的主要內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

3、名句積累與賞析。3自學(xué)指導(dǎo)一內(nèi)容：《漁家傲》方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間：（）分鐘要求：根據(jù)課下注釋和手中資料了解范仲淹和時(shí)代背景。

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范仲淹(969－1052)，字

，江蘇吳縣人。慶歷三年七月，因守舊派阻撓而未果。次年罷政，自請(qǐng)外任，歷知州、鄧州、杭州、青州。卒謚文正。他不僅是北宋著名的

，文學(xué)成就亦杰然可觀。散文《岳陽樓記》為千古名篇，有《范文正公集》。

漁家傲：此詞為北宋年間流行歌曲，始見于北宋晏殊，因詞中有“神仙一曲漁家傲”句，便取“漁家傲”三字作詞名。自學(xué)檢測(cè)一希文政治家、軍事家5豪放派:宋詞風(fēng)格流派之一。北宋詩文革新派作家如歐陽修、王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評(píng)詩。豪放派多以國(guó)家民族為題材，表達(dá)慷慨激昂的愛國(guó)之情,熔寫景、抒情、議論于一爐，結(jié)構(gòu)上跳躍動(dòng)蕩，縱橫瀟灑，造成一種開闊、健朗的藝術(shù)境界，格調(diào)顯得清超豪邁，固然為婉約派所不及，但在具體形象以及人物心理狀態(tài)的細(xì)致描寫和刻畫上似稍遜于婉約派。6

背景簡(jiǎn)介

一○三八年西夏昊稱帝后，連年侵宋。由于積貧積弱，邊防空虛，宋軍一敗于延州，再敗于好水川，三敗于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延安）。延州當(dāng)西夏出入關(guān)要沖，戰(zhàn)后城寨焚掠殆盡，戍兵皆無壁壘，散處城中。此詞即作于知延州時(shí)。7自學(xué)指導(dǎo)二內(nèi)容：《漁家傲》方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間：（）分鐘要求：聽錄音朗讀《漁家傲》這首詞，注意節(jié)奏和重點(diǎn)字的讀音把握詞的大意。8漁家傲

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。9自學(xué)檢測(cè)二1、給下列紅色自注音

塞（）

下千嶂

()里

羌（)管人不寐()sàizhàngqiāngmèi10

邊境上秋天一來風(fēng)景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號(hào)角響起。重重疊疊的山峰里，長(zhǎng)煙直上，落日斜照，孤城緊閉。喝一杯陳酒懷念遠(yuǎn)隔萬里的家鄉(xiāng)，可是燕然還未刻上平定的功績(jī)，歸家之日無法預(yù)計(jì)。羌人的笛聲悠揚(yáng)，寒霜撒滿大地。將軍和戰(zhàn)士不能入寐，每日哀傷落淚，直等到頭發(fā)花白也難以回歸。

2、參考大意11自學(xué)指導(dǎo)三內(nèi)容：《漁家傲》方法：默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間：（）分鐘要求：小組討論，賞析名句。12自學(xué)檢測(cè)三塞下秋來風(fēng)景異“塞下”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“秋來”點(diǎn)明了時(shí)間，“異”字統(tǒng)領(lǐng)全詞。衡陽雁去無留意這是用擬人手法寫人的感受，突出邊塞的異?？嗪貉闵星覠o留戀之情，將士又何以忍受？名句賞析13四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。描寫邊塞黃昏的蒼涼景色：“邊聲連角起”表明戰(zhàn)事緊，“孤城閉”暗示敵強(qiáng)我弱。14濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)羌管悠悠霜滿地

“濁酒”表明邊塞生活的艱苦，“家萬里”表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切。用典故慨嘆功業(yè)未建，邊患未除，歸鄉(xiāng)無期。這入夜的悠悠羌音、濃濃白霜，更使人惆悵難眠。刻石記功15人不寐將軍白發(fā)征夫淚“不寐”的是將軍也是征夫，流下的是思念家鄉(xiāng)的淚，更是功業(yè)無成、壯志未酬的英雄淚!（互文）16漁家傲上闋寫景雁去邊聲孤城長(zhǎng)煙落日渲染荒涼蕭瑟?dú)夥?/p>

下闋抒情異家萬里-歸無計(jì)羌管悠-霜滿地燕然未勒抒發(fā)思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情愁借景抒情

蒼涼悲壯，沉郁雄渾要點(diǎn)歸納17《漁家傲》這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風(fēng)光，同時(shí)也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活，表現(xiàn)了作者欲報(bào)國(guó)立功卻壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)的悲愴情懷。詞的意境悲涼壯闊，形象鮮明生動(dòng)，讀來真切感人。范仲淹以其守邊的實(shí)際經(jīng)歷首創(chuàng)邊塞詞，一掃花間派柔靡無骨的詞風(fēng)，為蘇、辛豪放詞開辟先路。

歸納主旨18當(dāng)堂訓(xùn)練1、上下闋分別寫什么？上闋側(cè)重于

下闋則側(cè)重寫景：塞下奇異秋景抒情：壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國(guó)19

2.寫的是何時(shí)何地的景色？哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了全部景色的特點(diǎn)？

3.都寫了哪些景物？異在哪？

A、衡陽雁去無留意“衡陽雁去”，實(shí)為“雁去衡陽”，“無留意”這是突出邊塞的異?？嗪镆坏剑憔蜔o留戀之情，這是與家鄉(xiāng)大“異”的。描寫塞下秋景用一個(gè)“異”字統(tǒng)領(lǐng)了全部景色的特點(diǎn)。20

邊聲連角起”表明戰(zhàn)事緊，“孤城閉”暗示敵人強(qiáng)惡，戒備森嚴(yán)。再加上群山連綿，狼煙落日，構(gòu)成一幅邊塞黃昏的蒼涼景色?！@與內(nèi)地的繁華的景象迥然有“異”的。

B、四面邊聲連角起。

C、千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。21

4.下闋抒發(fā)了作者怎樣的感情？從哪些語句可以讀出？

哀傷

——人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。5.為什么會(huì)這樣？詞中哪句點(diǎn)明了原因？濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

這是全詞的核心，作者揭示了自己和征夫們的的矛盾心理：既思念萬里之外的家鄉(xiāng)，卻又為家國(guó)未定，功業(yè)難成而不甘歸退。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自