四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第5課時(shí)-乘法運(yùn)算定律(2)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案課

第5課時(shí)乘法運(yùn)算定律（2）運(yùn)算定律3優(yōu)翼義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)(a×b)×c=

a×(b×c)乘法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。乘法交換律:兩個(gè)因數(shù)交換位置，積不變。a×b=b×a復(fù)習(xí)導(dǎo)入一一共有多少名同學(xué)參加了這次植樹(shù)活動(dòng)？7探索新知二列式可能會(huì)有以下兩種情況：（1）（4+2）×25（2）4×25+2×254×25+2×25：先算挖坑、種樹(shù)和抬水、澆樹(shù)的各多少人，再算總?cè)藬?shù)。（4+2）×25：先計(jì)算每組多少人，再算總?cè)藬?shù)。分別說(shuō)說(shuō)這兩道算式所表示的意義有什么不同？探索新知二（4+2）×25=6×25=1504×25+2×25=100+50=150比一比：這兩個(gè)算式有什么相同的地方與不同的地方？探索新知二（4+2）×25=6×25=1504×25+2×25=100+50=150（4+2）×254×25+2×25=探索新知二從上面的算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？?jī)蓚€(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們分別與這個(gè)數(shù)相乘，再相加，結(jié)果不變。這叫做乘法分配律。探索新知二（a+b）×c=a×c+b×c或a×（b+c）=a×b+a×c

能用a、b、c三個(gè)字母表示乘法分配律嗎？用字母公式怎樣表示？探索新知二探索新知二小組討論:比較、區(qū)別乘法分配律與結(jié)合律的不同點(diǎn)。乘法結(jié)合律:(a×b)×c=

a×(b×c)乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c乘法結(jié)合律是三個(gè)數(shù)相乘，而分配律是兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘。

1.下面哪些算式是正確的？正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。56×(19+28)=56×19+28()32×(7×3)=32×7+32×3()64×64+36×64=(64+36)×64()××√課堂檢測(cè)三教材做一做運(yùn)用了乘法分配律。25×12＝25×2＋25×10502512×

2503002.觀察下面的豎式，說(shuō)說(shuō)在計(jì)算的過(guò)程中運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。課堂檢測(cè)三教材做一做√√鞏固練習(xí)四教材P27T43.鞏固練習(xí)四教材P27T54.

103×12=（100+3）×12=100×12+3×12=1200+36=1236鞏固練習(xí)四教材P28T65.

20×55=20×（50+5）=20×50+20×5=1000+100=1100鞏固練習(xí)四教材P28T65.

24×205=24×（200+5）=24×200+24×5=4800+120=4920鞏固練習(xí)四教材P28T65.鞏固練習(xí)四教材P28T76.鞏固練習(xí)四教材P28T87.√×√×鞏固練習(xí)四教材P28T98.鞏固練習(xí)四教材P28T109.答：學(xué)校一共需要購(gòu)進(jìn)700套雙人課桌椅。10203910鞏固練習(xí)四教材P28T1110.

兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘，再相加，這叫做乘法分配律，用字母表示為（a+b）×c=a×c+b×c。課堂小結(jié)五1.登錄查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。2.練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。課后作業(yè)六更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有