人教版數(shù)學(xué)四年級下冊-04小數(shù)的意義和性質(zhì)-05小數(shù)的近似數(shù)-課件05

求小數(shù)的近似數(shù)回顧反思自主練習(xí)合作探索情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？綠毛龜?shù)暗拈L徑是3.94厘米綠毛龜?shù)暗膶拸绞?.04厘米小華：長徑約是3.9厘米小明：長徑約是4厘米小華和小明說的結(jié)果為什么不一樣呢？綠毛龜?shù)暗膶拸郊s是多少厘米？綠毛龜?shù)暗拈L徑是3.9厘米。綠毛龜?shù)暗拈L徑是4厘米。綠毛龜?shù)暗膶拸绞恰?、合作探索小華和小明說的結(jié)果為什么不一樣呢？精確數(shù)近似數(shù)一位小數(shù)整數(shù)怎樣求小數(shù)的近似數(shù)呢？3.94≈3.9是怎樣得到的？3.94≈4又是怎樣得到的呢?結(jié)果不一樣二、合作探索3.94保留一位小數(shù)，取近似數(shù):4＜5，舍去。3.94≈3.9求小數(shù)的近似數(shù)和整數(shù)一樣，也可以用“四舍五入”法。3.94二、合作探索3.94.0二、合作探索3.94.03.943.9413.9423.9493.94999二、合作探索3.94.03.943.9413.9423.9493.94999想一想，保留一位小數(shù)求近似數(shù)時(shí)，為什么要看百分位？二、合作探索3.9343.93.94499想一想，保留整數(shù)求近似數(shù)時(shí)，為什么要看十分位？保留整數(shù)，取近似數(shù)9＞5，向前進(jìn)一位。3.94≈4試一試1）3．47

0.339

10.08（精確到十分位）

（2）5.244

7.369

0.403（保留兩位小數(shù)）1）3．47

0.339

10.08（精確到十分位）

（2）5.244

7.369

0.403（保留兩位小數(shù)）1）3．47

0.339

10.08（精確到十分位）

（2）5.244

7.369

0.403（保留兩位小數(shù)）求下面小數(shù)的近似數(shù)。1.4.47

0.087

（保留一位小數(shù)）

2.6.907

0.685

（保留兩位小數(shù)）

3.9.542

3.099

（保留整數(shù)）4.5

6.91

10

0.1

0.69

3

二、合作探索如果保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位，就把小數(shù)部分的第一位省略；如果保留一位小數(shù)，表示精確到十分位，就把小數(shù)部分的第二位省略；如果保留三位小數(shù)，表示精確到百分位，就把小數(shù)部分的第四位省略……想一想，怎樣求小數(shù)的近似數(shù)？求小數(shù)的近似數(shù)，可以用四舍五入法。二、合作探索2.04厘米≈2.0厘米0可以不寫嗎？綠毛龜?shù)暗膶拸绞嵌嗌倮迕?？（保留一位小?shù)）1.52.5213近似數(shù)是2近似數(shù)是2.01.952.05二、合作探索求近似數(shù)時(shí)，保留整數(shù)，表示精確到個(gè)位；保留一位小數(shù)，表示精確到十分之一；保留兩位小數(shù)，表示精確到百分之一……三、自主練習(xí)1.填一填。75.224.980.401三、自主練習(xí)2.連一連。三、自主練習(xí)3.求近似數(shù)。11.511.460.90.9110.0109.9910.11010.10（1）一個(gè)兩位小數(shù)的近似值是6.4，這個(gè)小數(shù)不可能是（）①6.35②6.39③6.41④6.45三、自主練習(xí)4.選一選。（2）一位同學(xué)的身高保留一位小數(shù)約等于1.7米，那么，他的身高用兩位小數(shù)表示最低是（）米，最高是（）米。①1.74②1.65④①②三、自主練習(xí)5.動腦想一想。4.54.64.74.84.95.15.25.35.4有9種不同的填法一個(gè)一位數(shù)，它的近似值是5。這個(gè)小數(shù)可能是幾？有多少種不同的填法呢？□□·≈545678951234以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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