2020人教部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案：10.2我們與法律同行

PAGE人教部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案：10.2我們與法律同行（道德與法治）學(xué)科課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題10.2我們與法律同行課型新授課備課人授課時(shí)間１課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。2．引導(dǎo)學(xué)生遵守各種法律法規(guī)，學(xué)會(huì)用合法方式表達(dá)自己的訴求和愿望。3．增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，樹立法律信仰，養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)守捍衛(wèi)者。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)依法辦事教學(xué)難點(diǎn)以實(shí)際行動(dòng)尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）個(gè)性化補(bǔ)充情景導(dǎo)入生成問題在我們的生活中，一些人違了法，犯了罪，卻茫然不知；還有一些人，自己的合法權(quán)益受到了非法侵害，卻無動(dòng)于衷，這都與其不知法、不懂法有直接的聯(lián)系。學(xué)法才能知法，知法才能更好地守法，我們應(yīng)通過學(xué)習(xí)了解法律的規(guī)定，做到知法于心，與法同行。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。2．依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。3．依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。21·世紀(jì)*教育網(wǎng)4．法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。5．樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。(二)合作探究探究一：法律保障人們的幸福生活學(xué)生閱讀教材P101探究與分享小宇家的事，探討：你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？交流點(diǎn)撥：小宇應(yīng)該找到社區(qū)或當(dāng)?shù)卣伤麄兂雒鎰裾f并制止爸爸的暴行，也可請(qǐng)求法律援助向法院提起訴訟，依法維護(hù)媽媽的合法權(quán)益。2-1-c-n-j-y探究二：用合法方式維護(hù)自身權(quán)益學(xué)生閱讀教材P101下面探究與分享，中學(xué)生曉程如何應(yīng)對(duì)不法侵害，探討：你認(rèn)為曉程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對(duì)不法侵害？為什么？交流點(diǎn)撥：曉程可以告訴父母、老師，也可以向當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)案。因?yàn)楫?dāng)我們自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能忍氣吞聲，不能縱容違法犯罪行為，而應(yīng)通過合法的途徑使問題得到解決，以維護(hù)自己合法權(quán)益。探究三：尊崇法律、信仰法律學(xué)生閱讀教材P102探究與分享憲法宣誓制度，探討：國(guó)家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？交流點(diǎn)撥：有利于樹立憲法的權(quán)威；有利于國(guó)家工作人員樹立憲法意識(shí)；有利于落實(shí)依法治國(guó)的基本方略；可以為全社會(huì)尊重和遵守憲法起到示范和引領(lǐng)作用，等等。21·cn·jy·com探究四：遵守法律、捍衛(wèi)法律1．學(xué)生閱讀教材P102下面探究與分享，“教育法、旅游法、環(huán)境保護(hù)法、老年人權(quán)益保障法”的相關(guān)規(guī)定。2．學(xué)生反思：以上這些規(guī)定，我自覺遵守了嗎？怎樣才能更好地遵守？學(xué)生回答。小結(jié)：增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。21交流展示生成新知1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2·1·c·n·j·y2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。板書設(shè)計(jì)教后反思人教部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元《我們與法律同行》導(dǎo)學(xué)案《我們與法律同行》導(dǎo)學(xué)任務(wù)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過案例分析，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)法治意識(shí)。2、通過活動(dòng)探究，明確依法辦事的基本要求，樹立遵守法律、敬仰法律的思想。3、通過觀看憲法宣誓的視頻，認(rèn)識(shí)法律信仰對(duì)于建設(shè)法治中國(guó)的重要作用，樹立法律信仰，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。自主預(yù)習(xí)閱讀教材內(nèi)容，完成下列填空。（1）法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的_____。在日常生活中，我們要經(jīng)常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了_____，會(huì)有什么_____。（2）依法辦事，就要遵守各種_____。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過_____，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的_____。（3）依法辦事，就要養(yǎng)成_____守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)_____、自覺遵守者、堅(jiān)定_____。（4）建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的_____，人民既是法治的踐行者，又是法治的_____。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和_____。當(dāng)法律真正成為我們的信仰時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。（5）樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地_____、信賴法律、_____和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律至上成為我們的真誠(chéng)信仰時(shí)，_____就會(huì)銘刻在我們心中。（6）法治時(shí)代，并不否認(rèn)_____的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)_____的意識(shí)和自覺性，有利于促進(jìn)_____方式的形成。（7）增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年 _____的基本要求。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的_____，更應(yīng)該成為_____和推動(dòng)者。任務(wù)一：通過案例分析，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)法治意識(shí)探究活動(dòng)一：2017年3月15日，中國(guó)法制史迎來一個(gè)值得銘記的時(shí)刻一經(jīng)過數(shù)年醞酸、反復(fù)修改的被稱為我國(guó)公民社會(huì)生活“總規(guī)矩”的民法總則草案經(jīng)十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議審議通過?？茖W(xué)立法工作又邁出至關(guān)重要的一步。媒體展示：視頻《民法總則實(shí)施，守護(hù)每個(gè)人的一生》結(jié)合視頻內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“法律保障生活”的理解和感受。要想實(shí)現(xiàn)法律的保障功能，我們普通公民因該怎么去做呢？探究活動(dòng)二：小宇爸爸原來是一家公司的老板，因債務(wù)問題，公司宣布破產(chǎn)，多年的積蓄化為烏有。由于一時(shí)找不到合適的工作，小宇的爸爸常常酗酒，每次喝醉后，就拿小宇的媽媽出氣，非罵即打。每當(dāng)小宇哭著懇求爸爸不要打媽媽時(shí)，爸就沖小宇撒氣。一天，小宇放學(xué)回到家，爸爸喝得酩酊大醉，對(duì)小宇的媽媽破口大罵，小宇很害怕。你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？任務(wù)二過活動(dòng)探究，明確依法辦事的基本要求，樹立遵守法律、敬仰法律的思想。探究活動(dòng)三：中學(xué)生小明6歲學(xué)畫，11歲時(shí)他畫的一幅畫被少年宮選送參加六省市少年兒童美術(shù)作品展，獲得了一等獎(jiǎng)?？忌现袑W(xué)后，一天小明來到少年宮美術(shù)班看望自己的美術(shù)啟蒙老師。王老師說：“你的畫編入《少年兒童美術(shù)作品選》，你應(yīng)該收到出版社寄來的樣書和稿酬了。小明向爸爸說明此事，不久爸爸找到出版社的編輯，卻得到這樣的回復(fù)：“一個(gè)10來歲孩子有什么著作權(quán)，還提什么稿費(fèi)、樣書!”結(jié)合材料，回答問題。中學(xué)生小明的著作權(quán)受到不法侵害，他應(yīng)該用什么方法維護(hù)自己的合法權(quán)益?小明還可以用什么方法維護(hù)自己的著作權(quán)?任務(wù)三：通過觀看憲法宣誓的視頻，認(rèn)識(shí)法律信仰對(duì)于建設(shè)法治中國(guó)的重要作用，樹立法律信仰，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。探究活動(dòng)四：國(guó)家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？探究活動(dòng)五：一切法律之中最重要的法律，既不是刻在大理石，也不是刻在銅表上，而是刻在公民的內(nèi)心中。—【法】盧梭，法律須被信仰，否則它形同虛設(shè)?！久馈坎疇柭x了盧梭和伯爾曼的名言，你有什么感慨？探究活動(dòng)六：以下這些法律規(guī)定，你自覺遵守了嗎?怎樣才能更好地遵守?令受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。(教育法第四十三條)。旅游者在旅游活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公共秩序和社會(huì)公德，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)和宗教信仰，愛護(hù)旅游資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，遵守旅游文明行為規(guī)范。(旅游法第十三條)令公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行環(huán)境保護(hù)義務(wù)。(環(huán)境保護(hù)法第六條第四款)。家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。(老年人權(quán)益保障法第十八條第一款)?！净?dòng)訓(xùn)練】A卷一、單項(xiàng)選擇題1、法律保障人們的幸福生活。依法辦事，就要（）①遵守各種法律法規(guī)②遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望③養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣④自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威A．①②③B．①②③④C．①②④D．②③④2．中學(xué)生李某因?yàn)槌粤四承〕缘甑拿追郏霈F(xiàn)了中毒癥狀，在醫(yī)院治療期間花去醫(yī)療費(fèi)2820元。他在向店老板索賠未果的情況下，應(yīng)當(dāng)（）A．通過法治的方式解決B．把店老板痛打一頓C．與店老板大吵大鬧，讓店老板無法做生意D．不了了之，以后再也不到這家小吃店吃飯3．法律的權(quán)威源自（）A．法律的強(qiáng)制力B．法律的普遍約束力C．人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰D．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的4．樹立法律信仰，要求我們（）A．發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律、捍衛(wèi)法律B．把法律銘刻在大理石上C．把法律銘刻在銅表上D．制定越來越多的法律法規(guī)B卷一、單項(xiàng)選擇題1．中學(xué)生小強(qiáng)，最近經(jīng)常逃課到學(xué)校附近的網(wǎng)吧玩游戲。一天，他為爭(zhēng)一個(gè)游戲座位被他人敲詐30元。第二天，他找了幾個(gè)無業(yè)人員把敲詐者暴打一頓。你對(duì)小強(qiáng)的行為的看法是（）①青少年認(rèn)識(shí)能力低，有點(diǎn)過激行為可以諒解②為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，可以用不恰當(dāng)?shù)氖侄微蹧]有很好地珍惜受教育的權(quán)利，也沒有很好地履行受教育的義務(wù)④沒有通過法治方式表達(dá)自身合法的訴求和愿望A．①②B．②③C．③④D．①④2．針對(duì)下邊漫畫所示內(nèi)容，幾位同學(xué)展開討論，其中看法正確的是（）A．小明：“網(wǎng)絡(luò)謠言需要道德來約束。”B．小紅：“我們不能在網(wǎng)上發(fā)表言論?！盋．小剛：“網(wǎng)民要依法自律，不造謠，不傳謠。”D．小麗：“網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，法律無權(quán)干涉?！眳⒖即鸢缸灾黝A(yù)習(xí)1、尊崇和遵守法律后果2、法律法規(guī)法治方式合法權(quán)益3、學(xué)法尊法崇尚者捍衛(wèi)者4、共同事業(yè)受益者真誠(chéng)信仰5、尊崇法律遵守法律法治精神6、道德尊法守法法治生活7、健康成長(zhǎng)受益者參與者互動(dòng)探究探究活動(dòng)一：國(guó)無法不治，民無法不立。法律保障人們的幸福生活，法律的保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每一個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。我們要樹立法律意識(shí)，日常生活中，要常想一想，什么可以做，什么不可以做，要考慮違背法律的后果，進(jìn)而學(xué)會(huì)依法辦事。探究活動(dòng)二：小宇應(yīng)該依法辦事，通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。具體來說，小宇應(yīng)該搜集爸爸打罵媽媽的證據(jù)，通過法律途徑向人民法院提起訴訟。曉程應(yīng)該向?qū)W校、老師及同學(xué)反映情況，尋求幫助，以解決問題。依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。探究活動(dòng)三:小明的著作權(quán)受到不法侵害后，他和父親應(yīng)該運(yùn)用《民法通則》和《著作權(quán)法》的有關(guān)規(guī)定同出版社論法、論理，以維護(hù)自己的著作權(quán)。小明還可以到人民法院提起訴訟。依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。老師PPT展示知識(shí)拓展：未成年人維護(hù)自己合法權(quán)益的方式和途徑：非訴訟途徑：投訴、調(diào)解、裁決、仲裁、申訴。如通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體等各方面反映問題，尋求幫助；通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛；尋求法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等機(jī)構(gòu)的法律服務(wù)和幫助。訴訟途徑：“打官司”訴最權(quán)威、最有效、最正規(guī)、最終的維權(quán)途徑。探究活動(dòng)四:一、可以樹立憲法的權(quán)威；二、可以讓國(guó)家工作人員樹立憲法意識(shí)，可以為全社會(huì)尊重和遵守憲法起強(qiáng)烈的示范引領(lǐng)作用。這既體現(xiàn)了依法治國(guó)的理念，也體現(xiàn)了政治文明的進(jìn)步。探究活動(dòng)五:建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護(hù)和真誠(chéng)信仰。當(dāng)法律真正成為我們的信仰時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。樹立法律信仰，就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律遵守法律和捍衛(wèi)法律。當(dāng)法律至上成為我們的真誠(chéng)信仰時(shí)法治精神就會(huì)銘刻在我們心中。探究活動(dòng)六：法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，有利于促進(jìn)法治生活方式的形成。增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。互動(dòng)訓(xùn)練A卷1、答案：B解析：①②③④都是依法辦事的要求，故選B。2、答案：A解析：遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過