法律為我們護(hù)航 說課稿

法律為我們護(hù)航說課稿一、說教材

《法律為我們護(hù)航》是中學(xué)法制教育課程中的重要一課。本文的作用在于幫助學(xué)生建立起對(duì)法律的基本認(rèn)識(shí)，理解法律在維護(hù)公民權(quán)益、規(guī)范社會(huì)行為中的重要作用，明確法律對(duì)于未成年人的特殊保護(hù)，以及如何在日常生活中運(yùn)用法律知識(shí)來保護(hù)自己。這一課在教材中占據(jù)著舉足輕重的地位，它不僅是法制教育的核心內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生法治觀念和法治精神的關(guān)鍵章節(jié)。

本文主要內(nèi)容分為四個(gè)部分：

1.法律的概念與作用：介紹法律是什么，法律的基本功能，以及法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的具體作用。

2.法律對(duì)未成年人的保護(hù)：詳細(xì)闡述我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)措施，包括未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律的內(nèi)容。

3.法律在生活中的應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解在日常生活中如何運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.法律意識(shí)與法治觀念的培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)法律意識(shí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，遵守法律法規(guī)，成為合格的公民。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解法律的基本概念和作用，掌握法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，明確法律在生活中的應(yīng)用。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)分析問題、解決問題的能力，提高法律意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，尊重法律，自覺遵守法律法規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：法律的基本概念和作用，法律對(duì)未成年人的保護(hù)措施，以及法律在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)法律意識(shí)和法治觀念。

在教學(xué)中，要注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解和練習(xí)，同時(shí)針對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生真正理解和掌握法律知識(shí)。通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律素養(yǎng)。

四、說教法

為了讓學(xué)生更好地理解和掌握法律知識(shí)，我采用了以下幾種教學(xué)方法，并在教學(xué)過程中突出了自己的特色：

1.啟發(fā)法：

我運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。在講解法律概念和作用時(shí)，通過提問方式讓學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)問：“你們認(rèn)為法律是什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”這樣的問題能夠啟發(fā)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，思考法律的本質(zhì)和作用。

亮點(diǎn)：我與其他教師的教法不同之處在于，我更注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、討論來認(rèn)識(shí)和理解法律。

2.問答法：

在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用問答法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。針對(duì)法律知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，讓學(xué)生回答，從而檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑。

亮點(diǎn)：我與其他教師的教法不同之處在于，我在問答環(huán)節(jié)中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，不僅要求他們知其然，更要知其所以然。

3.案例分析法：

結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析法律在生活中的應(yīng)用。我會(huì)選擇一些與未成年人相關(guān)的典型案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中涉及的法律問題，并提出解決方案。

亮點(diǎn)：我與其他教師的教法不同之處在于，在案例分析過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律條文背后的法治精神和價(jià)值觀，從而提高他們的法律意識(shí)。

4.板書設(shè)計(jì)：

我的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。在板書中，我將法律知識(shí)框架、重點(diǎn)概念和關(guān)鍵信息以圖形、表格等形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，加深記憶。

亮點(diǎn)：我的板書設(shè)計(jì)注重邏輯性和系統(tǒng)性，讓學(xué)生在視覺上能夠直觀地把握法律知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時(shí)，我首先分析了學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況。中學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，對(duì)抽象的法律知識(shí)可能感到難以理解和接受。因此，我采用了以下學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)：

1.閱讀法：

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)教材，通過自主閱讀了解法律的基本概念和作用。

-在課堂上，我會(huì)提供一些法律條文和案例，指導(dǎo)學(xué)生如何正確閱讀和理解法律文本，培養(yǎng)他們的法律閱讀能力。

亮點(diǎn)：通過閱讀法，學(xué)生能夠逐步提高對(duì)法律語(yǔ)言的敏感度，理解法律條文的精神。

2.練習(xí)法：

-我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過案例分析練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

亮點(diǎn)：練習(xí)法能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

3.討論法：

-在課堂上，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)法律問題進(jìn)行深入探討，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，鍛煉邏輯思維和辯證思維能力。

亮點(diǎn)：討論法能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)他們之間的思想交流，增強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解和記憶。

4.角色扮演法：

-在處理一些具體的法律情境時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法庭辯論等場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

亮點(diǎn)：角色扮演法能夠讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用，提高他們運(yùn)用法律知識(shí)的能力。

5.反思法：

-我要求學(xué)生在課后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)法律的過程中的心得體會(huì)，以及自己在法律意識(shí)上的變化。

亮點(diǎn)：反思法有助于學(xué)生內(nèi)化法律知識(shí)，形成自己的法治觀念。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、形成價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)《法律為我們護(hù)航》這一課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)我會(huì)提出一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，例如：“如果你的權(quán)益在學(xué)?；蛏钪惺艿搅饲址福銜?huì)怎么辦？”

-通過這個(gè)問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律保護(hù)自身權(quán)益的思考，自然導(dǎo)入新課。

2.基本概念與作用

-利用多媒體展示法律的基本概念，解釋法律的定義和作用。

-通過問答法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律基本概念的理解，并引導(dǎo)學(xué)生探討法律在維護(hù)社會(huì)秩序和個(gè)人權(quán)益中的作用。

3.法律對(duì)未成年人的保護(hù)

-介紹未成年人保護(hù)法等相關(guān)法律，通過案例分析，讓學(xué)生了解法律如何具體保護(hù)未成年人。

-分組討論，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析，討論法律條文如何在實(shí)際中發(fā)揮作用。

4.法律在生活中的應(yīng)用

-創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生思考在這些情況下如何運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己。

-進(jìn)行角色扮演，模擬法庭辯論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律的實(shí)際應(yīng)用。

5.法律意識(shí)與法治觀念的培養(yǎng)

-通過小組討論和分享，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)法律意識(shí)的認(rèn)識(shí)和看法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的日常生活中踐行法治觀念，做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

6.總結(jié)與反思

-對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法律概念和作用的記憶。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“法律與我”的反思日記，反思自己在法律意識(shí)上的成長(zhǎng)。

7.課后延伸

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞中的法律事件，分析法律如何在實(shí)際事件中發(fā)揮作用。

-組織法律知識(shí)競(jìng)賽或法律知識(shí)講座，提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的興趣和認(rèn)識(shí)。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《法律為我們護(hù)航》這一課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.生活化教學(xué)：

-我認(rèn)為法律不應(yīng)該僅僅是抽象的理論，而應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合。因此，我通過設(shè)置與生活相關(guān)的問題和情境，讓學(xué)生感受到法律知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性和實(shí)用性，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)法律的動(dòng)力。

2.互動(dòng)性學(xué)習(xí)：

-傳統(tǒng)的講授法容易使學(xué)生感到枯燥乏味，我通過問答、討論、角色扮演等多種互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高課堂的趣味性和實(shí)效性。

3.能力培養(yǎng)：

-我注重培養(yǎng)學(xué)生的法律運(yùn)用能力和法律意識(shí)，而不僅僅是知識(shí)的傳授。通過案例分析、模擬法庭等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題，這對(duì)于他們未來的生活和工作都具有重要的意義。

4.法治觀念的塑造：

-法律教育不僅是知識(shí)教育，更是價(jià)值觀教育。我通過反思法等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，尊重法律，自覺遵守法律，這對(duì)于他們成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者至關(guān)重要。

5.教學(xué)方法的創(chuàng)新