宿新市徐公店說(shuō)課稿

宿新市徐公店說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《宿新市徐公店》是一首描繪農(nóng)村春日景色的絕句，作者是南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里。這首詩(shī)在我國(guó)古典詩(shī)歌中占有重要地位，以其鮮明的鄉(xiāng)村風(fēng)光、生動(dòng)的描繪和深刻的寓意，展現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)田園生活的向往。本文在教材中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握古典詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、韻律美和意境美，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活的情感：詩(shī)中描繪了美麗的鄉(xiāng)村景色，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注自然的情感。

3.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)古典詩(shī)歌，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)悠久的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感。

主要內(nèi)容：本詩(shī)通過(guò)對(duì)農(nóng)村春日景色的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往。詩(shī)中運(yùn)用了豐富的意象，如“疏疏一徑深，小橋流水人家”等，形象地描繪了鄉(xiāng)村的美景。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠熟練地背誦和默寫《宿新市徐公店》，理解詩(shī)中的意象、意境和韻律美。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握古典詩(shī)歌的鑒賞方法，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生活的情感，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)中意象的描繪和意境的營(yíng)造，以及詩(shī)歌韻律美的體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的寓意，以及如何激發(fā)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)和鑒賞興趣。

在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們需要針對(duì)這些重難點(diǎn)進(jìn)行深入講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本詩(shī)。

四、說(shuō)教法

為了讓學(xué)生更好地理解和欣賞《宿新市徐公店》這首詩(shī)，我設(shè)計(jì)了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，以下是具體的教學(xué)法及亮點(diǎn)：

1.啟發(fā)法：

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生的思考，例如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村春天的印象，以及他們?nèi)绾斡米约旱恼Z(yǔ)言描述這樣的景色，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境。

-亮點(diǎn)：與傳統(tǒng)的直接解讀不同，我采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力。

2.問(wèn)答法：

-在講解詩(shī)歌的過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由淺入深的問(wèn)題，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中逐步深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-亮點(diǎn)：我會(huì)在問(wèn)答環(huán)節(jié)中穿插對(duì)學(xué)生的即時(shí)反饋，通過(guò)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，幫助他們準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，而不是簡(jiǎn)單地給出答案。

3.對(duì)比法：

-我會(huì)將《宿新市徐公店》與其他描繪春天的詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)本詩(shī)的獨(dú)特之處，從而加深對(duì)這首詩(shī)的理解。

-亮點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能夠更直觀地感受到楊萬(wàn)里詩(shī)中的藝術(shù)特色，同時(shí)也能夠鍛煉他們的比較分析能力。

4.板書設(shè)計(jì)：

-我的板書設(shè)計(jì)注重直觀性和邏輯性，將詩(shī)中的關(guān)鍵意象、修辭手法和情感變化通過(guò)圖表和連線的方式展現(xiàn)出來(lái)。

-亮點(diǎn)：板書不僅清晰展示了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，還將我的教學(xué)思路可視化，使學(xué)生能夠更直觀地理解詩(shī)歌的深層含義。

五、說(shuō)學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)前，我們需要先分析學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，以便選擇合適的學(xué)習(xí)方法。以下是針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)生特點(diǎn)分析：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古典詩(shī)歌，具備一定的詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)村生活有一定的了解，但可能缺乏細(xì)致的觀察和深入的感悟。

-學(xué)生普遍具有好奇心，喜歡探索新知識(shí)，但注意力容易分散。

2.學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)：

-閱讀法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次朗讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。通過(guò)個(gè)別讀、集體讀、配樂(lè)讀等多種方式，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境。

-亮點(diǎn)：通過(guò)不同形式的朗讀，提高學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)詩(shī)歌的感知能力。

-練習(xí)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫詩(shī)句、寫一段對(duì)詩(shī)中景色的描述等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-亮點(diǎn)：通過(guò)寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)鞏固對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握。

-分組討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)詩(shī)歌的某個(gè)方面進(jìn)行深入討論，如意象的運(yùn)用、情感的表達(dá)等。

-亮點(diǎn)：分組討論可以激發(fā)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-觀察體驗(yàn)法：結(jié)合學(xué)校的自然環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，體驗(yàn)詩(shī)中所描繪的鄉(xiāng)村春景。

-亮點(diǎn)：通過(guò)觀察體驗(yàn)，使學(xué)生在真實(shí)的自然環(huán)境中感受詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)《宿新市徐公店》教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片或視頻展示鄉(xiāng)村春天的景色，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己對(duì)春天的印象。

-提問(wèn)：“你們心中的春天是什么樣子的？”讓學(xué)生分享他們的感受。

2.朗讀詩(shī)歌（5分鐘）

-教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生跟讀，體會(huì)詩(shī)歌的朗讀技巧。

-邀請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，給予即時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

3.理解詩(shī)意（15分鐘）

-分組討論，讓學(xué)生解讀詩(shī)中的意象，如“疏疏一徑深”、“樹(shù)頭花落未成陰”等。

-通過(guò)問(wèn)答法，幫助學(xué)生理解詩(shī)中的隱喻和象征意義。

-教師總結(jié)，明確詩(shī)歌的主題和情感。

4.深入分析（15分鐘）

-對(duì)比其他春天的詩(shī)歌，分析《宿新市徐公店》的獨(dú)特之處。

-運(yùn)用啟發(fā)法，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)人如何通過(guò)具體的描寫表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。

-板書展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)句，表達(dá)對(duì)春天的感受。

-學(xué)生分享作品，進(jìn)行互評(píng)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.情感體驗(yàn)（5分鐘）

-利用學(xué)校的自然環(huán)境，組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，尋找詩(shī)中的意象，體驗(yàn)鄉(xiāng)村春色。

-讓學(xué)生記錄觀察到的景色和感受，與詩(shī)中的描繪進(jìn)行對(duì)比。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

-讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟。

-教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本詩(shī)的藝術(shù)特色和情感價(jià)值。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《宿新市徐公店》的教學(xué)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)和考慮：

1.多元化教學(xué)法的運(yùn)用：

-通過(guò)結(jié)合啟發(fā)法、問(wèn)答法、對(duì)比法和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)法，我旨在打破單一的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-這樣的設(shè)置能夠讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中，從不同角度理解和感受詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.注重學(xué)生的主體性：

-我的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考，如分組討論、仿寫練習(xí)等，這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)踐與理論相結(jié)合：

-實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，如戶外觀察和創(chuàng)作練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

4.情感教育的融入：

-通過(guò)對(duì)詩(shī)歌情感的深入挖掘，以及對(duì)自然美景的觀察體驗(yàn)，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到生活的美好，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。

5.個(gè)性化教學(xué)：

-教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)給予個(gè)別化的指導(dǎo)，使