2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 2 位置 練習二

人教版數(shù)學一年級（上）練習二

位置2重點回顧的上面是的下面是認識上、下的前面是的后面是認識前、后認識左邊和右邊與右手同側(cè)的是右邊。與左手同側(cè)地的是左邊，左右手是判斷左右的依據(jù)。左手左邊右手右邊課堂練習教材第11頁“練習二”1.小玉的前面是誰？小兵面朝的方向是前面。小玉的前面是小云。小兵小玉小剛小云小明小華教材第11頁“練習二”1.

小剛在小華的（）面。小剛在小華面朝的方向。前小兵小玉小剛小云小明小華2.小軍小雨請小軍前面的那個同學站起來。小軍教材第11頁“練習二”請小雨后面的所有同學舉起右手。小雨2.教材第11頁“練習二”小軍小雨3.把111頁中的剪下來貼在圖中。教材第11頁“練習二”5.看圖，用上、下、前、后講故事。小猴子在小松鼠的上面，在小鳥的下面。小兔子在小烏龜?shù)暮竺?，小烏龜在小兔子的前面。教材?1頁“練習二”4.下面的物品放在什么位置合適？貼一貼。（答案不唯一）示例：教材第12頁“練習二”從第111頁剪下物品圖。5.貼一貼從第111頁上剪下小動物圖。在的左邊貼，在的上面貼，在的右邊貼，在的下面貼。左上右下教材第12頁“練習二”6.用上、下、前、后、左、右說一說。（1）

怎么走才能到那里？可以先向上走，然后向左走；可以先向左走，然后向上走；教材第13頁“練習二”（2）

要吃到應該怎么走？可以先向右走，然后向上走。教材第13頁“練習二”6.用上、下、前、后、左、右說一說。（3）你能提出一個問題，讓同學來回答嗎？

怎樣才能到處？

先向左走，然后向上走。（答案不唯一）示例：教材第13頁“練習二”6.用上、下、前、后、左、右說一說。1.魚寶寶找媽媽。拓展提升魚寶寶們先向（）游，然后向（）游，接著向（）游，再向（）游，再向（）游，再向（）游，再向（）游，再向（）游，最后向（）游找到媽媽。左下右下左上左下左2.

根據(jù)提示填一填。小夏的前面是_____，左面是_____，右邊是_____，小紅的后面是_____。我的左邊是小夏和小強。我的右面是小紅。

小夏

小明小亮小強小明小明小紅小亮小強我的右面是小亮和小紅。

同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息