2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 2.2.7 練一練

第12課時(shí)練一練第二單元6～10的認(rèn)識(shí)和加、減法8、9的加減法。

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＝639369936963用加法解決問題。提出問題：_________________________?一共有多少個(gè)青椒6個(gè)右面有3個(gè)筐里青椒的數(shù)量和外面青椒的數(shù)量合起來就是青椒總量。6個(gè)

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＝（個(gè)）639筐里有4個(gè)蘑菇提出問題：_________________________?一共有多少個(gè)蘑菇右面有5個(gè)

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＝（個(gè)）459用減法解決問題。提出問題：_________________________?筐里有多少個(gè)青椒？個(gè)9個(gè)右面有3個(gè)從9里減去右面的3個(gè)青椒，就是筐里青椒的數(shù)量。？個(gè)9個(gè)

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＝（個(gè)）936選自教材第52～53頁(yè)練一練5＋4＝9－4＝4＋

＝9－

＝6＋2＝8－2＝2＋

＝8－

＝9559548668621哪兩張卡片上的數(shù)相加得8？哪兩張卡片上的數(shù)相加得9？相加得8:卡片2和62＋6＝86＋2＝8卡片1和71＋7＝87＋1＝8卡片3和53＋5＝85＋3＝8卡片4和44＋4＝8卡片0和80＋8＝88＋0＝82相加得9:卡片1和81＋8＝98＋1＝9卡片2和72＋7＝97＋2＝9卡片3和63＋6＝96＋3＝9卡片4和54＋5＝9卡片0和90＋9＝99＋0＝95＋4＝9981357024602468135735＋2＝9－7＝1＋8＝9－3＝3＋6＝8－4＝0＋6＝7－4＝9276394647＋

＝85＋

＝9415一共有幾個(gè)？還剩幾只？6個(gè)一共有8只。＝（個(gè)）4＝（只）936＋48－69－4＝5（朵）7答：還有5朵花沒澆水。（1）還有幾朵花沒澆水？一共要澆9朵花。我們已經(jīng)澆了4朵。（2）請(qǐng)你從圖中提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。7－3＝4（個(gè)）答：有4個(gè)女生。所提問題不唯一。如:一共有7個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)，有3個(gè)男生，有幾個(gè)女生呢？一共要澆9朵花。我們已經(jīng)澆了4朵。比多

。比少

。3381.看圖提出問題，并列式計(jì)算。提出問題：_________________________?6右面有3個(gè)一共有幾個(gè)梨

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＝（個(gè)）639一共有9只小兔。提出問題：_________________________?房子里有幾只小兔？

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＝（只）936一共有9根拿走了3個(gè)筐里還剩6根

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＝（根）9362.看圖列式計(jì)算。3.看圖提一道加法問題和一道減法問題，并解答。現(xiàn)在跳繩的一共有多少名同學(xué)？6＋2＝8(名)(答案不唯一)答：現(xiàn)在跳繩的一共有8名同學(xué)。還剩多少名同學(xué)踢足球？9－2＝7(名)答：還剩7名同學(xué)踢足球。這節(jié)課有什么收獲呢？2.用8和9的加、減法解決問題。1.8和9的加、減法的計(jì)算方法。1.從教材第52頁(yè)練一練中選取；2.從課時(shí)練中選取。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下