指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)之閱讀語篇教學(xué)闡釋Unit 2 A life`s work Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊

指向深度學(xué)習(xí)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)之閱讀語篇教學(xué)闡釋Unit2Alife`sworkDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語外研版（2019）選擇性必修第三冊Unit2Alife`sworkDevelopingideas閱讀語篇教學(xué)。

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級英語一班。

3.授課時(shí)間：2023年10月10日。

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀語篇"Alife'sworkDevelopingideas"，學(xué)生將提高他們的語言能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，通過分析語篇中的文化元素，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的思維方式和表達(dá)方式。此外，通過解決語篇中的問題，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和批判性思考。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，如“eternalize”，“significance”，“contributeto”等，來表達(dá)對于人物貢獻(xiàn)的深入理解。

-文化意識(shí)：通過閱讀理解，學(xué)生能夠識(shí)別和描述人物工作的社會(huì)和文化意義，以及這些工作如何跨越時(shí)間和空間的影響世界。

-思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析、評價(jià)和創(chuàng)造等思維活動(dòng)，探討人物生平和作品之間的聯(lián)系，以及這些作品對個(gè)人和社會(huì)的影響。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在探究和交流中，運(yùn)用有效的策略來獲取信息、處理問題和建構(gòu)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語言能力：學(xué)生對于高級詞匯和復(fù)雜句型的理解及運(yùn)用，特別是如何在具體語境中準(zhǔn)確使用這些詞匯和句型。

-文化意識(shí)：學(xué)生可能不熟悉語篇中提到的人物和其作品，因此理解其社會(huì)和文化意義存在障礙。

-思維品質(zhì)：分析語篇中的隱含意義和深層次的思維活動(dòng)，如批判性思維和創(chuàng)造性思維，對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生如何在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中，有效運(yùn)用元認(rèn)知策略和調(diào)控策略，以提高學(xué)習(xí)效率和效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生對語篇內(nèi)容的理解和思考。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如撰寫人物介紹、分析作品影響等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言和思維能力。

-案例分析教學(xué)：通過分析具體的人物和工作案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討作品的意義和價(jià)值，提高文化意識(shí)和批判性思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示人物生平事跡和作品，增強(qiáng)學(xué)生對文化背景的理解。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)習(xí)工具軟件：運(yùn)用如annotator等軟件，幫助學(xué)生在閱讀語篇時(shí)進(jìn)行標(biāo)注、總結(jié)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit2"Alife'swork:Developingideas"。在這個(gè)單元中，我們將了解到不同人物是如何通過自己的努力和創(chuàng)造力，為世界帶來改變和創(chuàng)新的。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能對這個(gè)問題有更深入的思考?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開書本，讓我們一起開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧！

2.閱讀理解（15分鐘）

首先，請大家自主閱讀課文，注意理解課文中的人物及其生平和作品。在閱讀過程中，可以隨時(shí)記錄下自己不理解或者感興趣的句子和段落。閱讀完畢后，我們來一起分享和討論。

3.內(nèi)容探究（20分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)課文中的重要人物，通過查閱資料，深入了解他們的生平和作品，并總結(jié)出他們對世界的主要貢獻(xiàn)。探究完畢后，各組分別向全班匯報(bào)他們的發(fā)現(xiàn)。

4.討論與分析（15分鐘）

在了解了這些人物的生平和作品后，我想請大家思考一個(gè)問題：這些人物是如何通過自己的努力和創(chuàng)造力，為世界帶來改變和創(chuàng)新的？請同學(xué)們分成小組，結(jié)合課文的閱讀和各組的探究成果，展開討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.作業(yè)布置

請同學(xué)們結(jié)合今天的閱讀和討論，寫一篇關(guān)于你所選擇的人物的小論文，要求論文中包括人物生平、作品及其對世界的貢獻(xiàn)等內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，如"eternalize"，"significance"，"contributeto"等，來表達(dá)對于人物貢獻(xiàn)的深入理解。他們能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠流利地與他人進(jìn)行討論和交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過閱讀理解，能夠識(shí)別和描述人物工作的社會(huì)和文化意義，以及這些工作如何跨越時(shí)間和空間的影響世界。他們能夠更加開放地接受和尊重不同的文化，增強(qiáng)了自己的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過分析、評價(jià)和創(chuàng)造等思維活動(dòng)，探討人物生平和作品之間的聯(lián)系，以及這些作品對個(gè)人和社會(huì)的影響。他們能夠更加批判性地思考問題，培養(yǎng)了自己的思維深度和廣度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們能夠在探究和交流中，運(yùn)用有效的策略來獲取信息、處理問題和建構(gòu)知識(shí)。他們能夠更加自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我調(diào)控能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生對語篇內(nèi)容的理解和思考。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了具有實(shí)際意義的任務(wù)，如撰寫人物介紹、分析作品影響等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言和思維能力。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生的討論聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，課堂時(shí)間的分配也需要更加合理，以確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式和任務(wù)型教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)生來說，仍然難以理解和運(yùn)用復(fù)雜詞匯和句型。此外，對于文化背景不熟悉的學(xué)生，理解語篇中的文化元素也存在困難。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了改善課堂管理問題，我將制定更加明確的規(guī)定，要求學(xué)生在討論時(shí)保持安靜，以確保其他學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。同時(shí)，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)方法：針對學(xué)生對于復(fù)雜詞匯和句型的理解困難，我將采用更加直觀和生動(dòng)的教學(xué)方式，如通過圖片、圖表等輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對文化背景的介紹和講解，幫助學(xué)生更好地理解語篇中的文化元素。此外，我也會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高自己的語言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述你所選擇的人物的主要生平和工作。

2.分析你所選擇的人物的工作如何對個(gè)人和社會(huì)產(chǎn)生影響。

3.運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，寫一段話介紹你所選擇的人物及其貢獻(xiàn)。

請同學(xué)們在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成檢測，我們將及時(shí)批改并進(jìn)行反饋。希望大家能夠通過這次檢測，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①人物生平與作品：板書設(shè)計(jì)中，我用大號(hào)字體列出課文中提到的主要人物及其作品，以便學(xué)生一目了然地了解人物的主要貢獻(xiàn)。同時(shí)，我用不同顏色標(biāo)注人物的不同階段和作品的特點(diǎn)，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

②人物貢獻(xiàn)與社會(huì)影響：在板書設(shè)計(jì)中，我用簡潔明了的詞語和圖示來展示人物的工作對個(gè)人和社會(huì)的影響。通過將人物貢獻(xiàn)與社會(huì)影響相結(jié)合，學(xué)生可以更好地理解人物的重要性和價(jià)值。

③關(guān)鍵詞匯與句型：板書設(shè)計(jì)中，我挑選出課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，并用醒目的字體和顏色標(biāo)注出來。這樣學(xué)生可以通過板書來復(fù)習(xí)和鞏固這些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我通過將這些關(guān)鍵詞匯和句型與人物生平和社會(huì)影響相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用場景。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和解決問題的能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.閱讀延伸：請同學(xué)們選擇一位歷史上或其他領(lǐng)域的人物，深入了解他們的生平和作品，并嘗試用英語寫一篇介紹他們的短文。

2.討論話題：邀請你的家人或朋友，一起討論“如何將個(gè)人的興趣和才能轉(zhuǎn)化為對社會(huì)的貢獻(xiàn)”。分享你們的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，并記錄下來。

3.詞匯練習(xí)：請同學(xué)們運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯，造句并寫在日記中?？梢酝ㄟ^描述日常生活場景或編寫小故事來練習(xí)使用這些詞匯。

4.課堂內(nèi)容回顧：請同學(xué)們繪制一幅思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課的人物生平、作品及其對社會(huì)的貢獻(xiàn)。這有