2021年遼寧沈陽中考滿分作文《世間有味》5

2021年遼寧沈陽中考滿分作文【作文題目】請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）酸甜苦辣，喜怒哀樂。生活是有滋有味的。它可以是從家中飄出來的飯菜的味道，可以是輕輕翻開一本書的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中華的幸福的味道……請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以“世間有味”為題目，寫一篇作文。要求：①請(qǐng)將題目完整的抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。世間有味“不想好好學(xué)，還干什么去學(xué)校浪費(fèi)時(shí)間？”“你以為我每天想這么學(xué)嗎！”我怒吼著，跑到屋里鎖上門，靠著墻滑坐在地板上。窗外的タ陽是那么的刺眼，照在陽臺(tái)發(fā)綠的魚缸上，里面的魚兒無力地?cái)[動(dòng)著尾巴。隨后，我的眼淚掙脫眼眶的束縛，一滴，兩滴，三滴……考試失利回到家，母親拉著我和她“對(duì)簿公堂”，要求我退出校學(xué)生會(huì)和班委一心學(xué)習(xí)，還聯(lián)系老師剝奪我的體育活動(dòng)時(shí)間。在她種種過分的要求之下，我按捺不住內(nèi)心委屈，開始和她正面交鋒。當(dāng)晚，我和她沒再說過一句話。第二天我獨(dú)自去上學(xué)。上午在校，我總是回想起和母親爭吵的場(chǎng)景，懷疑自己是否也過于魯莽沖撞了她。窗外下雪了，屋頂厚了，電線腫了。到了午飯時(shí)間，同學(xué)們一路小跑奔向食堂。路上，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)人穿著紅色羽絨服站在大門口，時(shí)不時(shí)跺著腳，向袖口里吹著熱氣。她渾身捂得十分嚴(yán)實(shí)，棉帽、口罩、手套“全副武裝”，露出來的眉毛已經(jīng)上了霜。是的，媽媽！看到我走過來，母親向我遞來午飯：“早上去早市買的公雞燉的，天冷，到食堂趕緊趁熱吃了吧?！彼龥]多說什么，轉(zhuǎn)身離開了。我的心里頓時(shí)涌上了一絲愧疚之情。到食堂打開飯盒，我發(fā)現(xiàn)母親特意為我?guī)Я舜蟠蟮囊粔K雞冠肉。想起小時(shí)候，每次家里燉雞時(shí)，我總是偷瞄著雞冠肉，卻又不好意思夾走這唯一的美味。母親看我羞澀的樣子，就會(huì)笑著把它夾到我碗里：“吃吧，吃大冠將來有出息做大官、做大事！”這之后，那富有彈性的雞冠在我的嘴里上下翻騰而后融化，伴隨著湯汁沖擊著味蕾。時(shí)至今日，我也沒能找到那種味道的替代品。而往常，她一定會(huì)笑著看我吃完?，F(xiàn)在，我嘗到的就是那熟悉的味道。雖然只是一頓午飯，卻蘊(yùn)含著母親對(duì)我日復(fù)一日不求回報(bào)的疼愛。晚上回家，我向母親道歉，她微笑著，并沒有說什么。也許，世間母與子的爭吵就是這樣的結(jié)局，但這背后總會(huì)讓親情愈發(fā)香醇。母愛的偉大蘊(yùn)于平凡，常常蘊(yùn)藏在母親準(zhǔn)備的美食中。媽媽的味道，才是世間不可替代的味道！【高分解密】考場(chǎng)上寫兩代人沖突的題材并不鮮見，本文較為難得的是筆力飽滿。寫和母親吵架，開篇即是針鋒相對(duì)的怒懟，有先聲奪人之效；寫吵架之后“我”的反應(yīng)：怒吼，滑坐，落淚，如受傷的小獸；寫母親與“我”正面交鋒后冷戰(zhàn)一這一切前奏都做了母親真愛味道的最好鋪墊。不管多么激烈的交鋒，母親仍是顧念著、春戀著孩子，幸好孩子也讀懂了。雞冠肉是融化母子堅(jiān)冰的關(guān)鍵要素，這一處細(xì)節(jié)描寫同樣真實(shí)而飽滿，讀來令人動(dòng)容?！緦忣}指導(dǎo)】從文題中,我們可以提取出一個(gè)重要的信息點(diǎn)一“味道”。味道一表面意義是物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性。如果只停留在對(duì)具體味道的區(qū)分和限定上,行文就了，也沒有寫出題目要求的深意。味道,應(yīng)該擴(kuò)展并挖掘到一切抽象的、生活的滋味和情感意味。行文過程中,要注重“喜怒哀樂"這層生活滋味的呈現(xiàn)。我們可以參考以下三個(gè)角度寫作:其一,我們可以抓住-個(gè)有具體味道的物品為線索,自然抒發(fā)某種情感。如借助書香來體會(huì)同窗情誼;借助某種熟悉的飯菜香感受來自父母濃濃的愛。其二,我們可以從文題中“汗水"的味道入手,體會(huì)努力后獲得成功的喜悅。如刻苦訓(xùn)練后突破自己的握拳歡呼也可以寫自我蛻變后,收獲鮮花與掌聲的激動(dòng)與幸福。其三,相信很多考生看到“生逢盛世中華的幸福"就會(huì)聯(lián)想到社會(huì)生活。那么我們可以寫寫疫情期間,生活在不同地區(qū)的人們的互助鼓舞、鄰里之間的互相照顧、家人之間的彼此依偎等等。當(dāng)然,寫作中也可捕捉家國情懷,著筆高遠(yuǎn)之志。如今,初中生的眼界和胸襟需要開闊,這既是適應(yīng)考試的需求,更是新時(shí)代對(duì)青少年的要求。這樣分析下來,可寫的題材就多了,親情、友情、師生