我和鳥(niǎo)類做朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

我和鳥(niǎo)類做朋友（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)粵教版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生深入了解鳥(niǎo)類的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。設(shè)計(jì)思路以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際觀察和動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1.導(dǎo)入：以圖片和視頻形式展示不同鳥(niǎo)類，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.知識(shí)講解：介紹鳥(niǎo)類的特征、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

3.觀察實(shí)踐：組織學(xué)生觀察學(xué)校周邊的鳥(niǎo)類，記錄它們的特征和行為。

4.互動(dòng)交流：分組討論觀察結(jié)果，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.總結(jié)提升：總結(jié)鳥(niǎo)類保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察力、信息搜集能力以及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察鳥(niǎo)類，學(xué)生將提升對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐探究能力；在記錄和交流過(guò)程中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過(guò)理解和實(shí)踐鳥(niǎo)類保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展理念，符合新時(shí)代教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，包括動(dòng)物分類、生活習(xí)性等。此外，他們可能通過(guò)課外閱讀或生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)鳥(niǎo)類有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)鳥(niǎo)類這樣的生物有較高的探索興趣。他們?cè)谟^察、記錄和小組討論方面具備一定能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在觀察鳥(niǎo)類時(shí)遇到識(shí)別困難，對(duì)鳥(niǎo)類的專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解不足，以及在記錄和整理觀察數(shù)據(jù)時(shí)感到繁瑣。此外，小組合作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本粵教版五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：收集鳥(niǎo)類圖片、視頻資料，制作PPT用于課堂展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備望遠(yuǎn)鏡、記錄本、鳥(niǎo)類識(shí)別手冊(cè)等觀察工具。

4.教室布置：設(shè)置觀察記錄區(qū)，劃分小組討論區(qū)域，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鳥(niǎo)類是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于鳥(niǎo)類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥(niǎo)類的魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹鳥(niǎo)類的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鳥(niǎo)類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解鳥(niǎo)類的定義，包括其主要特征和分類。

-詳細(xì)介紹鳥(niǎo)類的組成部分，如羽毛、喙、爪子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解鳥(niǎo)類的實(shí)際應(yīng)用或作用，如生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

3.鳥(niǎo)類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鳥(niǎo)類的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的鳥(niǎo)類案例進(jìn)行分析，如大熊貓的伴生鳥(niǎo)、城市中的鳥(niǎo)類等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳥(niǎo)類的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鳥(niǎo)類知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論鳥(niǎo)類的保護(hù)措施或觀察方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳥(niǎo)類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如鳥(niǎo)類的遷徙、鳥(niǎo)類的食物鏈等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳥(niǎo)類的特征、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)鳥(niǎo)類在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鳥(niǎo)類知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥(niǎo)類分類學(xué)：介紹鳥(niǎo)類的主要分類，如雀形目、鸻形目、隼形目等，以及各類鳥(niǎo)類的代表物種。

-鳥(niǎo)類生物學(xué)：講解鳥(niǎo)類的生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如羽毛的保溫作用、鳥(niǎo)類的呼吸系統(tǒng)等。

-鳥(niǎo)類行為學(xué)：探討鳥(niǎo)類的遷徙、筑巢、繁殖等行為特征。

-鳥(niǎo)類保護(hù)現(xiàn)狀：介紹國(guó)內(nèi)外鳥(niǎo)類保護(hù)的現(xiàn)狀，包括保護(hù)措施、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等。

-鳥(niǎo)類與人類的關(guān)系：分析鳥(niǎo)類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及鳥(niǎo)類對(duì)人類生活的影響。

-鳥(niǎo)類觀察技巧：分享如何使用望遠(yuǎn)鏡、錄音機(jī)等工具進(jìn)行鳥(niǎo)類觀察和記錄的方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)鳥(niǎo)類圖鑒》、《鳥(niǎo)類觀察手冊(cè)》等專業(yè)書(shū)籍，以及《自然觀察》等科普雜志。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的戶外活動(dòng)，如觀鳥(niǎo)活動(dòng)、自然體驗(yàn)營(yíng)等，親身體驗(yàn)觀察鳥(niǎo)類的樂(lè)趣。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展鳥(niǎo)類研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校周邊的鳥(niǎo)類種類、分析鳥(niǎo)類棲息地變化等，培養(yǎng)研究能力。

-觀察日記：建議學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，記錄自己在不同季節(jié)、不同地點(diǎn)觀察到的鳥(niǎo)類，積累觀察數(shù)據(jù)。

-小組交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享各自的觀察心得和研究成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與鳥(niǎo)類保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如加入鳥(niǎo)類保護(hù)志愿者隊(duì)伍，參與鳥(niǎo)類保護(hù)宣傳等。

-創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等形式，表達(dá)自己對(duì)鳥(niǎo)類的認(rèn)識(shí)和情感，提升創(chuàng)意表達(dá)能力。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注鳥(niǎo)類保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)新聞媒體、科普講座等途徑獲取信息，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)繪制一張你觀察到的鳥(niǎo)類的素描圖，并在圖的旁邊詳細(xì)描述該鳥(niǎo)類的特征，包括羽毛顏色、體型大小、喙的形狀等。

2.編寫(xiě)一篇短文，介紹一種你感興趣的鳥(niǎo)類，包括它的生活習(xí)性、棲息地、食物來(lái)源以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)學(xué)校周圍的鳥(niǎo)類種類和數(shù)量進(jìn)行調(diào)研，并記錄你的調(diào)查結(jié)果。

4.創(chuàng)作一首關(guān)于鳥(niǎo)類的詩(shī)歌或散文，表達(dá)你對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)和對(duì)自然環(huán)境的感悟。

5.觀看一部關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的紀(jì)錄片，總結(jié)紀(jì)錄片中提到的鳥(niǎo)類保護(hù)措施，并思考這些措施如何在你所在社區(qū)得到實(shí)施。

題型一：觀察記錄分析

題目：觀察學(xué)校附近的鳥(niǎo)類，記錄它們的種類、數(shù)量和行為，分析它們的棲息地選擇和行為模式。

答案示例：

-觀察記錄：在校園的樹(shù)木間，發(fā)現(xiàn)了5只喜鵲，它們?cè)跇?shù)枝上跳躍，尋找食物。

-分析：喜鵲選擇在校園內(nèi)棲息，可能是因?yàn)樾@內(nèi)樹(shù)木茂盛，食物來(lái)源豐富，且人類活動(dòng)較為頻繁，為它們提供了安全感。

題型二：研究報(bào)告

題目：選擇一種鳥(niǎo)類，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，包括該鳥(niǎo)類的生物學(xué)特性、生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

答案示例：

-報(bào)告摘要：本報(bào)告以麻雀為研究對(duì)象，詳細(xì)介紹了麻雀的生物學(xué)特性，如體長(zhǎng)、羽毛顏色、食性等。報(bào)告還分析了麻雀在城市的生存現(xiàn)狀，提出了保護(hù)麻雀的建議。

題型三：創(chuàng)意表達(dá)

題目：以“我和鳥(niǎo)類的一天”為主題，創(chuàng)作一篇日記，描述你與鳥(niǎo)類共度一天的經(jīng)歷和感受。

答案示例：

-日記片段：今天早上，我在公園的長(zhǎng)椅上，看著一群鴿子在空中盤旋。它們時(shí)而飛向地面覓食，時(shí)而飛向天空翱翔。我感受到了與自然和諧共處的寧?kù)o和美好。

題型四：調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園鳥(niǎo)類種類的調(diào)查問(wèn)卷，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)意圖。

答案示例：

-問(wèn)卷設(shè)計(jì)：包括問(wèn)題“你經(jīng)常在校園里看到哪些鳥(niǎo)類？”，“你認(rèn)為校園里的鳥(niǎo)類數(shù)量是多還是少？”等。

-設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，收集同學(xué)們對(duì)校園鳥(niǎo)類種類的認(rèn)知，為后續(xù)的鳥(niǎo)類保護(hù)活動(dòng)提供數(shù)據(jù)支持。

題型五：紀(jì)錄片觀后感

題目：觀看一部關(guān)于鳥(niǎo)類保護(hù)的紀(jì)錄片，寫(xiě)一篇觀后感，分享你的所思所感。

答案示例：

-觀后感：紀(jì)錄片中展示了人類活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類生存環(huán)境的破壞，讓我深刻意識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類的重要性。我決定從自己做起，減少使用一次性塑料，參與植樹(shù)造林活動(dòng)，為鳥(niǎo)類保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①鳥(niǎo)類特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鳥(niǎo)類的定義、外部特征（羽毛、喙、爪子）

-重點(diǎn)詞匯：鳥(niǎo)類、羽毛、喙、爪子、生態(tài)系統(tǒng)

②鳥(niǎo)類行為

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鳥(niǎo)類的遷徙、筑巢、繁殖行為

-重點(diǎn)詞匯：遷徙、筑巢、繁殖、生態(tài)系統(tǒng)

③鳥(niǎo)類保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鳥(niǎo)類保護(hù)的意義、保護(hù)措施

-重點(diǎn)詞匯：保護(hù)、意義、措施、生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入實(shí)地觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出教室，親身參與鳥(niǎo)類觀察活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和直觀感受。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體資源如鳥(niǎo)類遷徙的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生更生動(dòng)地理解鳥(niǎo)類行為。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在觀察活動(dòng)中注意力分散。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過(guò)于單一，未能全面反映學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在觀察活動(dòng)中